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1、小学语文卡罗纳教案5篇小学语文卡罗纳教案5篇小学语文卡罗纳教案1 一、学习目的认识5个生字，正确流利地有感情的朗读课文，理解课文所表达的思想感情。2、在阅读中体会人物的内心世界，尝试用“感同身受”的方法深化理解课文内容。3、培养独立阅读才能，学会在阅读中感受作者抓住人物的语言、动作、神情进展细致描写的方法。二、重难点及其打破1、体会人物的内心世界，学会表达爱。2、打破：尝试用“感同身受”的方法深化理解课文内容。3、学会在阅读中感受作者抓住人物的语言、动作、神情进展细致描写的方法。三、教学时间一课时四、课前准备1、师生熟背游子吟。2、多媒体课件。五、学习过程一导入师吟游子吟，生跟背，进入情境。同
2、学们，世界上最伟大最无私的爱是母爱，谁能说说自己体会到的母爱？生自由说。可是，有一个小朋友再也无法享受母爱，因为他的母亲去世了，他就是卡罗纳。板书课题。假设你是卡罗纳，你会有什么样的心情？生:悲哀、悲伤、伤心二初读课文，理解课文内容1、自学课文b、借助拼音把课文读正确并理解课文大致内容。a、解决生字2、汇报交流。三细读课文，体会情感。1、师范读课文，生听读并练习。1提出要求：a、找出描写卡罗纳样子、神态的句子，划下来。b、找出大家的做法。2进展学习。3汇报交流生说哪些句子是写卡罗纳的样子、神态的。生说大家的做法。2、自由读课文。师：卡罗纳是不幸的，但他又是幸福的，为什么？我们如今就带着这个问题
3、一起去学习课文吧！3、交流汇报，结合课件展示，深化学习课文。1抓住重点词语体会卡罗纳的不幸、悲伤。比拟几次哭泣，重点品读“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”体会人物的内心世界。2师：那为什么说卡罗纳又是幸福的呢？生：他得到了众人的关爱。3师：对于不幸的卡罗纳，大家是怎样表示自己的关心的呢？生答复。师：请同学们看大屏幕上的绿色词语，体会同学们的心路历程。说说你从大家的言行中受到什么启发。知道要关心同学不知如何表达学会表达关爱之情师：所以说这篇课文记述的不仅是“我”和同学们关爱同学的过程，也是“我”学会如何关爱别人的过程。4把自己当作卡罗纳或“我”深化体会人物情感，并记录自己的感想。“我”会对卡罗
4、纳说些什么？卡罗纳会对大家说些什么？生说，师注意纠正语音、语法上的错误。四再读读课文，看看还有什么不懂的地方提出来大家讨论机动五总结课文1、师：同学们，在生活中，每个人都会遇到这样或那样的不幸，都会需要亲人、朋友的关爱，可是爱是一种才能，怎样去爱，需要我们学习。这那么日记，记录的不仅是关爱同学的过程，也是“我”学习爱的过程师指绿色板书。爱是一种才能，我们大家一定要生：学会爱！2、领悟作者的表达方式。师：在这篇课文中，作者用什么方法让我们理解卡罗纳的内心世界？生：师：这样写对我们理解课文有什么好处？生：六收获盘点。说说这节课你有什么收获。七资料链接机动读读“资料袋”。推荐爱的教育此书供学生课外阅
5、读，让学生进一步感受爱。六、板书设计母 亲老师 卡罗纳 同学周围人爱是一种才能，我们要学会爱！小学语文卡罗纳教案2 学习目的正确、流利、有感情地朗读课文，读出人们对卡罗纳的关爱之情。理解人们对卡罗纳的真切关爱，并将自己的感受与同学们交流。能在这篇课文的引领下，自觉阅读爱的教育，承受爱的教育。课前准备课文插页的挂图。写有重点词语和句子的小黑板或幻灯片。推介新书，提醒课题导语：同学们，一部好的文学作品往往是永久的，令人百读不厌。今天，老师特地带来了一本书，该书曾在19世纪轰动了意大利文坛，并且先后被译成了许多种文字，在世界各国广为流传。你们想知道这书叫什么名字吗？爱的教育真的有这么大的吸引力吗？今
6、天，我们就先来学习里边的一篇故事板书课题。初步阅读，读通课文各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，比拟长的句子，一下子读不通顺的句子反复多读几遍。出示小黑板，读准9个词语。遭到不幸、怜悯、屏息凝神、俯下身来、千叮咛万嘱咐、号啕大哭、目不转睛、打量、恍然大悟指名学生分段朗读课文，出现的问题，同学互相帮助纠正。说说这篇课文主要讲了一件什么事。提纲导读，感悟理解出示“导读提纲”，学生自读课文。a当知道卡罗纳所遭遇的不幸时，老师是怎么做的？b从哪些地方可以看出失去母亲的卡罗纳是万分伤心的？c“我”和同学们是怎样传达对卡罗纳的关爱的？d当“我”跑过来扑进母亲的怀抱时，她为什么把“我”推开了？“目
7、不转睛”是什么意思？你从母亲的“目不转睛”里读懂了什么？“我”恍然大悟了什么？你是从哪里读出来的？学生读读、画画、议议。提供范例，指导交流。以第2个问题为例小黑板出示三个句子，理解卡罗纳的伤心。a他面容灰白，眼睛哭红了，两脚站不稳，好似他自己也大病了一场似的。b他的脑海里一下子闪现出往日的情景。那时候，母亲差不多每天都来接他。要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。c当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭起来。学生交流。要求：找出文中相关的语句，有感情地朗读；谈谈自己读后的感受；评议。欣赏评价，延伸教育面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以不同的方式传递一种一样的
8、关爱，假设你当时也在场，你会怎样去宽慰卡罗纳呢？你对卡罗纳身边的人们是_的，请选择一个作一番评价。师小结：关爱别人是一种美德，她能给人以春天般的温暖，她能融化一颗冰冷的心，我们相信，卡罗纳在这么多爱的覆盖下，心头的悲伤会渐渐消褪的。爱，让人间充满温馨。同学们，让我们有空多读读爱的教育吧，她将提升我们每个人爱的浓度。布置作业积累9个词语。摘抄文中最令自己感动的语句。谈谈自己对本课课题的理解，这个标题好吗？假设不好，你能给它换一个更好的课题吗？并用文字将自己的想法记述下来。24*给予是快乐的学习目的理解课文内容，理解小男孩的心愿，体会“给予是快乐的”的意思。正确、流利、有感情地朗读课文。熟读自己喜
9、欢的句子。课前准备词语卡片。搜集有关“无私奉献，爱心无价”的故事或成语。谈话导入，提醒课题一句话，一个动作，一个眼神，一个愿望，都可以表达对别人的爱。我们今天要认识一位小男孩，他对腿有残疾的弟弟百般关心，令人感动。板书课题看了课题，你最想知道什么问题？初读课文，感知内容各自轻声读课文，遇到生字可以查或借助注音。前后四位同学组成四人学习小组，按段落轮流读课文，互相纠正读不好的地方。反复读读以下词语：圣诞礼物，饶有兴趣，闪亮，羡慕，宽裕，惊叹不由自主，显然，神气，潮湿，喜悦说说课文讲的是一件什么事？精读课文，探究情感自由读课文，想想你对课文哪局部内容特别感兴趣，或感受特别深化，在书上作些批注。学生
10、交流受，老师引导学生重点探究以下问题：a小男孩喜欢保罗的圣诞礼物吗？从课文中哪些词句可以看出？b保罗的想法一错再错，你能说说他的两次错分别是错在哪里吗？c小男孩最大的心愿是什么？你是从课文的哪些句子感受到的？表达了小男孩怎样的思想感情？齐读最后一个自然段。提问：你怎么理解“给予真是令人快乐的”？请结合详细的生活事例来说明。分角色有感情地朗读课文，揣摩、感悟人物的内心活动。拓展阅读，感悟主题轻声朗读给，永远比拿愉快，说说短文讲了什么事？联络生活实际，谈谈你对“给，永远比拿愉快”这句话的理解。交流课外搜集的有关“无私奉献，爱心无价”的故事或格言名句。小学语文卡罗纳教案3 一、教学目的：1、认识5个
11、生字。2、感情地朗读课文，体会课文的思想感情。3、读懂课文内容，激发关爱别人、帮助别人的情感。二、教学重点：引导学生理解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。三、课前准备：老师准备世上只有妈妈好和爱的奉献两首音乐，做好幻灯课件。学生课前利用网络搜集爱的教育有关资料并阅读。四、教学过程1、导入播放世上只有妈妈好的音乐，师引导，世上只有妈妈好，母亲给我们无微不至的爱，可是有一个我们的同龄人，他的母亲却因病去世了。他的名叫卡罗纳，板书，齐读。2、投影出示学习要求：通读课文，划出生字和词语；卡罗纳失去了母亲，心情是怎样的，可以从哪些地方看出来，用横线划；面对遭遇不幸的卡罗纳，大
12、家是怎么做的，用波浪线划。3、读后交流，说说你读后的感受。4、大家看，卡罗纳虽然失去了母爱，可是，他又得到了什么？交流，板书老师的爱同学的爱长辈的爱5、这些爱是通过什么方式表达出来的？交流，板书语言动作神情可以从哪些地方看出来？投影出示表格，学生默读课文，考虑。6、同学交流，口头填表。7、是啊，卡罗纳失去母亲，多么不幸啊，可是，他又是幸运的，有那么好的师长，那么多的好同学爱着他，关心着他。8、让我们在爱的奉献这一旋律下，有感情地朗读本文，注意生字读音及多音字号啕大哭。9、大家读得可真好！老师还有一个问题，假设你是卡罗纳的同学，你会怎么做呢？相信大家读了这一课，都得到了深化教育，也会明白在遇到伤
13、心绝望的人的时候，在遇到需要帮助的人时，我们该怎么做。10、投影出示：推荐阅读爱的教育说说你课前搜集和阅读的情况，课外继续读完，谈谈感想。11、作业摘录好词好句；在自己的电脑上写下自己的感想。板书设计：23、卡罗纳语言动作神情老师的爱痛失母爱得到同学的爱我长辈的爱小学语文卡罗纳教案4 【教学目的】、认识个生字。、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。、读懂课文内容，激发关爱别人、协助别人的情感。【教学重点】引导同学理解大家在卡罗纳遭到倒霉时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。【教学过程】一、名言导入，激发情感、直接揭题：师：上节课我们感受到了海峡两岸骨肉同胞的血脉亲情。这节课我们再来学习一
14、篇表达关爱之情的文章卡罗纳。课件出示课题。、名言激情：师：每一个人都有自身亲爱的母亲，母爱是世上最伟大的爱。古今中外，许多人写下了有关母亲的感言，我们一起来感受一下。课件出示名人名言。师：确实，妈妈在哪里，哪里就有快乐。但是，小小的卡罗纳却失去了亲爱的妈妈，他遭遇宏大的倒霉后，发生一个怎样的故事呢？二、初读课文，理解大意、提出要求：朗读课文，读准字音，读通句子，大体理解课文内容。课件出示。、同学自由朗读，老师巡视。、同学说课文大意，老师适时引导并指导概括大意的方法：大意：卡罗纳母亲去世了，老师提醒大家要庄重严肃，热情地对待他。卡罗纳来到学校，伤心地哭了，大家到很关心他。老师把他拉到胸前，我也轻轻地抚慰他，最后我和卡罗纳手拉手跟着我妈妈回家了。三、细读课文，交流感受、默读课文，分别画出表示卡罗纳内心悲哀的句子和表达大家对他关爱的句子，并在空白处写下批注自身的理解、感受或疑问。课件出示。、同桌交流：读一读，说一说自身读了句子后的感受，或同桌两人尝试解决问题。、全班交流：师：读完课文，每位同学肯定都有自身的收获和感受。请你来读一读表示卡罗纳内心悲哀的句子，并说说自身心里的真实想法。 请四位同
