魏书生《班主任工作漫谈》读后感（精选16篇）

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1、魏书生班主任工作漫谈读后感（精选16篇）魏书生班主任工作漫谈读后感（精选16 篇）当认真看完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，这时候， 最关键的读后感怎么能落下！为了让您不再为写读后感头疼，下面是 小编为大家整理的魏书生班主任工作漫谈读后感（精选10 篇）， 欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 魏书生班主任工作漫谈读后感1这个假期，我读了魏老师的魏书生班主任工作漫谈一书，感 觉受益良多，现在简单谈一下我的一些想法。作为一名年轻的班主任，开始时我不知道应该怎样科学的管理班 级，我也不知道最应该建设班级的什么事项，只是跟随学校的指示， 看自习，看班级，和学生谈话，做流水帐一样的工作，没

2、有一个主干， 干起工作来比较盲目，经过了一个学期的熟悉，我渐渐习惯了班主任 的工作，但是我不能总这样被动，我要进步，我要知道我怎样才能抓 住一个班级的灵魂，所以我阅读了这本被广大教师所推荐的书。读完 书后我学到了一些实战经验，我觉得对我的帮助很大。首先是我知道应该主抓什么，我知道了班风建设是“中心”，以 前，我认为只要抓班级学习就可以了，但是我现在知道班级建设不仅 仅是学习，还要抓好班容班貌建设、班风学风建设、班级规章制度建 设、班干部队伍建设等等。因为如果没有一个良好的班荣班貌，学生 的心也会散，也没有心情学下去。而班干队伍的建设是核心内容，如 果只靠老师管，老师既累，还不能面面俱到，同时学

3、生的能力也没有 锻炼出来，我们培养学生，不单单是让他们学习，还要培养他们的综 合能力，以前的自习课还有午间休息我都是自己看，但是从这学期以 来，我决定锻炼我们班的班干部，所以自习课和午间休息的时候我在 门外站着，不进屋，虽然开始的时候教室比较乱，但是班长可以逐渐 控制，由于刚分完班，班长是新选出来的，所以第一天，他用了 7 分 钟时间，第二天用了 5 分钟时间，第三天用了 3 分钟时间，这样逐渐 的班长的威信建立起来，同学也规律起来第二，我学到了耐心，可能是由于年轻，我对学生的要求太急太 高，不允许他们犯错，例如我们班第一次上机课，课代表领着去，其 实课代表早就知道应该怎么走，他也去过很多次，

4、可是可能由于第一 次带同学去，所以比较紧张，他还是出错了，绕了一大圈才把同学带 到机房，我当时就想批评他，后来想到了魏老师的经验，他对待出错 的学生是一遍遍教导，而我的学生只是犯了一次错，还是不小心，如 果我严厉批评他，可能他就会起逆反心理，不愿意做这个工作了，所 以我跟他谈了一些，让他以后细心些，我想他以后能更认真的对待课 代表这个工作。从这本书中，我还学到了和学生沟通的方法、学会要走进学生的 内心世界，同时我也学会了要调节自己的心态，我想这本书不是一次 就能读透的，以后有时间，我会多读几遍，我想一定会收获更多。 魏书生班主任工作漫谈读后感2今天是星期天，我本该出去玩一下，放松一下紧张了一星

5、期的心 情，可是天公不作美，时不时的下会儿小雨，偶尔再飘一些雪花，游 大兴。我的心情就想这天气一样晴不起来。既然出不去，那就得找点 事干。打开这本书，看了魏老师的这篇文章，我的忧郁的心情不禁豁 然开朗起来。魏老师常说，不是自古华山一条路，而是条条大路通罗马。他还 常说每件事都有 100 种做法。如果把这种思想灌输给学生，并长期这 样引导他们，我想我的学生的思维就会开阔起来，做事时就容易成功， 不至于因缺少某一个条件，一种办法行不通了，就宣布此事没法办。 如，在做阅读理解题时，他们一遇到不认识的字，就认为该题无法做， 不会做。学生有了这种思想，我相信他们就一定能想出各种办法来解 决这个问题。一旦

6、把学生从“自古华山一条路”的思维定势中解放出 来，他们就有豁然开朗、柳暗花明又一村之感，老师点出一个办法， 他们就能想出一串符合自己实际的办法来。今天心情不好还有一个原因是：想起不久后的公开课。我不知道 我到底该怎么上。因为上学期的公开课我上的和别人不一样，模式与 别人不同。今天看了这一篇文章，我好高兴。魏老师帮我解决了一块 心病。魏老师说：烧开水这样的小事，一句话、一个字这样的小事， 尚且有很多种不同的做法，最后殊途同归。为什么对当班主任、管理 班级，任命班干部，讲课等许多教育教学过程中复杂的事情，却认为 “自古华山一条路”，只有一种模式呢？魏老师还引用马克思的文章， 文章中说“你们并不要求

7、玫瑰花和紫罗兰散发出同样的芳香，但你们 为什么却要求世界上最丰富的东西精神，只能有一种存在形式 呢？”既然魏老师都这样说，我就放心了。我不必担心和别人讲的不 一样。我也不会因为别人的看法不同而难过。“条条大路通罗马”这句话真好，魏老师的文章更好的诠释了它 的意思。他让我开窍了很多。从此我在自己一筹莫展时就持这样的积 极心态，相信自己能想出多种方法来。即使某种方法没做好也无需懊 悔，无需烦恼，更不用钻牛角尖，再换一种就是了。运用某种方法好， 也无需骄傲，因为事物在发展，方法在更新，我们运用的方法绝不是 最好的方法。我们应该不断研究探索，寻求更好更科学的方法。痛苦烦恼时，我将用这句话来激励自己。我

8、相信自己没有过不去 的坎儿。因为“条条大路通罗马”。 魏书生班主任工作漫谈读后感3我看完魏书生班主任工作漫谈这本书之后感触颇深，下面就 谈一下自己的体会：一、魏书生老师对教育认真、专注、用心。他的典型事迹告诉我 们：只要我们用心做教育，我们都能化腐朽为神奇，都会创造出奇迹。 我最喜欢的还是他的一句话：许多事情是没办法选择的，但你可以选 择态度。做老师不能选择学生，什么学生进来，你都得接受，但只要 我们尽心尽力，问心无愧，积极面对学生的实际状况，总有一天，学 生会提高，会进步的。二、民主、科学的管理机制。一个班集体就像一个大家庭，同学 们如兄弟姐妹般相互关心着，帮助着，团结着，离开了这个家庭就走

9、 进了社会。一个班集体更像一个小社会，社会上有什么，一个班集体 便可能有什么。既然是一个小社会，就应该有一个管理问题。而魏书 生老师管理班级，靠的就是两大点，一小点。两大点：一是民主，一 是科学。一小点就是引导学生强身健体。在这两大点中，民主是基本 的指导思想：平等的对待每一个孩子，不放弃每一个孩子，不唯亲， 不唯富，不唯优，不唯近。为每一个孩子创设平等参与的机制，促进 他们健康、快乐、和谐、主动的发展。魏老师在书中讲到的人人参与班级管理，我觉得非常有用，工作 中我们习惯让班干部来进行班级的纪律管理，我发现这样的效果其实 也不好，班级管理应该发挥集体的作用，让每个学生都参与到班级管 理中来，让

10、每个学生都处于管理和被管理的状态，发挥了班级管理的 主动性。三、懂得欣赏学生。在学生教育中，欣赏和批评学生，取得的效 果是不一样的，经常鼓励学生，能取得较好的效果。在赞扬学生时， 学生能显示友好的态度，学习积极性能得到明显提高，我们要在日常 工作的细微处多发现学生的优点，多留心他们的长处，并能真诚的表 扬他们，学生的自信心能得到提高。总之，读了魏书生班主任工作漫谈之后，感觉他引领我们进 入了一个处处都是发现，处处都是人生感悟的奇妙境界，在他的世界 里，教育也是享受。他深厚的文化素养和深邃的哲学气质，让人仰慕， 望尘莫及。自感眼界有所拓宽的同时，从中也学到了应根据实际情况 来借鉴的一些可行的做法

11、。当然，在品味魏老师的感慨和收获时，有 些地方让我与实际的情况相联系，也引发了不少的困惑和思考，但给 我更多的是心灵的净化和启迪。魏书生班主任工作漫谈读后感4当今社会对教师的要求是：“要有多于学生数倍的知识。”有位 教师说：“今天的教育我越来越不懂了，素质教育、成功教育、挫折 教育、幸福教育、吃苦教育另外还有安全教育、法制教育、环境教 育、心理健康教育搞得这么复杂，教师教书真是越来越不会教了。” 学习是现代人的第一需要，学习也是教师人生的必修课。没有学习就 没有教师的成长，从某种程度上说，学会学习和读书是教师从容从事 教师工作的前提和保证。所以，闲暇时间我喜欢读书，读书可以让自 己畅游于历史与

12、现实之间，读书可以让自己惊异于科幻与魔幻的诡异， 读书可以让自己跨越时间、空间与作者交流思想感悟。还有什么比读 书更可以净化自己心灵的方式呢？不汲取人类几千年的智慧和文化道 德理念，教师怎么能抵制物欲和声色的诱惑，而远离浮躁形态，宁静 致远呢？最近细心品读了魏书生的魏书生班主任工作漫谈，我最喜欢 他的这句话：“许多事情是没办法选择的，但你可以选择态度。”做 班主任不能选择学生，但只要尽心尽力、问心无愧，积极面对学生的 实际状况，总有一天，学生会提高、会进步。书中尊人者，人尊 之、能受委屈的人才是强者、坚持道德长跑写日记、 每天点燃一盏思想的明灯等许多内容都给了我很多启示，虽然他 的很多做法是针

13、对中学生的，但他的教育思想却适合所有教师。这让 我想起学校组织我们全体教师观看顺城区首席班主任经验交流活动， 不论是教育家魏书生，还是尹丽、陈志刚老师，他们的心中都有这对 教育事业执着的信念。他们在爱学生时讲究艺术、手段及方式。书中 魏书生老师说“以德治教”，交流中陈志刚老师说“十件小事”、尹 丽老师说“一封写给学生和家长的信”。其实，传递的都是对学生的 爱。“光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，想 爱还要会爱。如果不会爱，原来想爱，后来也变得不爱了。”作为我， 怎样去爱自己的学生呢？那就只有不断提高自身素质，苦练基本功， 积极参加学校的“八个一”竞赛，从各个方面提升能力，做一

14、名能胜 任教师工作的班主任，才是爱学生最基本的表现。读文、读史；读正传、读传奇；读中国名著、读外国名家，涉猎 太空宇宙，细敲老子、周易。读一本书，不单单有来自对书中文字的 感受，不仅仅产生与作者的情感共鸣，还要善于认识自己的现状，在 读书的过程中不断进行自我总结、自我反思，才是真正意义上的读书。 从轻启书页到慢慢合拢，整个过程就是自我解读的过程，受益匪浅。 魏书生班主任工作漫谈读后感5有人说，读一本好书，就是同一个智者交谈，读魏书生的书就是 这样的感觉。最近我拜读了魏书生的班主任工作漫谈一书，使我 受益匪浅，对我的班级工作有很多的帮助。魏书生和我们一样也是一位平凡的教师，令我印象最深的是他的

15、语言是那么的质朴充满风趣。生活中我们经常遇到的小事，让他看重 了，利用了，研究了，解决了；学生的“灵光一闪”被他记下了，思 考了，发挥了，验证了。正是这看似微不足道的事情，使他从一个普 普通通通的农村教师一步步走到了闻名于全国乃至全球的著名教育家。 这一点是值得我们学习的。教书育人是教师的天职，魏老师热爱他的教育事业，他做到了教 书育人；他理解教师这一职业，体会出为了孩子们付出本身就是一种 快乐。教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做 不好教师的。魏书生爱自己，爱家人，爱他人，尤其是爱学生。他说： “教师对学生关心得越多，师生感情就越密切，一位教师不仅重视教 给学生知识，提高学

16、生成绩，还要关心他的身体，关心他的生活，关 心他的思想”魏老师是这样说也是这样做的。为了让学生有一个好 的身体，他倡议学生每天坚持锻炼身体，从跑步到腹卧撑。一天两天， 学生们感受到的是一种乐趣；一个月两个月学生们体会到的是一种自 我的挑战；一年两年，学生们领悟到的是人生中不可缺少的毅力的磨 练正是这种磨练，帮助了学生在遇到困难时选择的不是逃避，迎难 而上，思想、学习双丰收。想想我有时的班主任工作实在有些惭愧，面对他们的时候总是很 严肃。总认为当老师尤其是班主任对他们要绝对的严肃。有些时候班 级学生犯了错误还经常惹你生气，作业完成不及时，忘记带东西一天 丢三落四面对这样的情况，有时自己就不自觉的生气。今后的我每 当遇到这样的情况我首先会冷静，因为我会想到魏书生老师说过： “为了孩子们付出本身就是一种快乐。”和学生在一起我觉得是幸福的，这是教师独有的幸福。现在想想， 一切为了孩子，为了