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1、音乐老师应具备的基本技能与素养心内容，了解实现老师素养根本转变的条件，对于全面提高将来中小学音乐老师的整体素养、全面实施中小学的素养教化具有重要战略意义。我认为作为一名年轻的音乐老师我应当要加强以下几点素养：（一）广博的学问储备，持续的学问更新科学文化素养是在高师音乐老师素养结构中占据着重要地位的要素之一，是老师素养得以整体提高的一个重要条件和基础。实现老师科学文化素养的根本转变，对于全面提高老师的素养，全面实施素养教化具有重要意义。新课程对音乐老师的学问要求一是广博，二是更新。广博的学问储备可以使音乐老师的文化底蕴丰厚起来，艺术视野更加开阔，有利于音乐新课程的教学。更新是要求音乐老师不断学习
2、和持续发展。通过学习不断汲取新的信息与新的学问，不断调整自己的学问结构，更新自己的学问积累，以适应飞速发展的时代须要，适应音乐新课程对音乐老师的新要求。（二）不断提高自身的专业技能和素养1、歌颂技能 作为音乐老师歌颂是最基本的专业技能之一，是最最重要的基本功，拥有良好的歌颂状态和水平是其成为优秀老师必备的条件，老师只有懂得正确的发声、咬字、吐字等基本歌颂要素才能正确引导我们学生向着正确的方向艺术方向发展。歌颂是歌曲的二度创作，老师要在对唱曲所要表达的思想和情感有深层理解的基础上，加上自己在演绎中对唱曲的再表现，声情并茂地把所要表达的思想和情感传递给学生。古罗马诗人贺拉斯说；“你自己先要笑，才能
3、引起别人脸上的笑；你自己哭，才能在别人脸上引起哭的反应。”也就是说，老师首先要感动自己，才能感动学生，拨动学生的情思。充溢激情的范唱有利于课堂气氛的渲染，有利于激起学生学习的热忱。 2、器乐演奏技能音乐课堂中老师精确恰当的运用乐器会使课堂更加生动活泼，就像李老师说的一样，钢琴是音乐老师必会的乐器之一，生动的钢琴伴奏会使你的课堂充溢活力，尤其是能依据歌曲的风格变换不同的伴奏织体的实力，精彩的钢琴伴奏能激发学生更高的歌颂爱好。当然音乐老师除了钢琴之外对其他乐器也应有所了解，甚至可以要驾驭其中一两种乐器那就更好，这样有时会给你的课堂锦上添花。乐曲的范奏是供应应学生直观的现场音响媒介，学生倾听老师的范
4、奏，不仅能够感知器乐曲的音响，初步体念旋律、节奏、乐器的音色和性能，而且能够感知老师范奏的姿态、演奏的方法、演奏气质、演奏风格，供应学习的“仿照源”，培育学生良好的视察力。3、识读乐谱技能音乐新课程降低了识谱教学和音乐基础学问与音乐基本技能的难度，但这并不等于对音乐老师识谱技能要求的降低。相反，音乐新课程要求音乐老师不仅要提高识谱水平，而且更要提高识谱教学水平。在识读乐谱教学中，正确处理识读乐谱与音乐审美的关系，有效地发挥乐谱的工具作用，避开理性传授、机械记忆的教学形式，将识读乐谱与音乐实践活动、音乐审美活动结合起来，让学生在音乐实践中识读与运用乐谱，在音乐美的感受中提高识读乐谱的实力。（三）较高的音乐鉴赏水平音乐是情感体验艺术，音乐教化是情感体验教化。那么，音乐老师首先要具备良好的音乐体验实力，具备较高的音乐鉴赏水平，这是胜任新的音乐课程教学的重要前提。这就要求，老师首先能够感悟和理解音乐内在的情感，能够体验音乐作品真正的内涵，领悟音乐作品的精神真谛，理解它的审美价值和社会价值。从肯定意义上说，音乐教学是师生共同沟通音乐信息与共享音乐美感的过程。因此，老师音乐鉴赏水平的凹凸往往确定着音乐教学的水平和质量。
