《2022年春部编版《道德与法治》四年级下册教学计划附教学进度安排六下部编道德与法治》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年春部编版《道德与法治》四年级下册教学计划附教学进度安排六下部编道德与法治（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、欢迎阅读2022年春部编版道德与法治四年级下册教学方案附教学进度安排六下部编道德与法治2022年春期部编版道德与法治四年级下册教学方案 一、教材分析p 最新部编版道德与法治四年级下册教材是从2022年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元: 同伴与交往；第二单元：做聪明的消费者；第三单元：美妙生活哪里来；第四单元：感受家乡文化关心家乡开展。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。 第一单元主要从同伴交往的主题出发，引导学生学会和谐的同伴交往方法，成为同学中受欢送的人。 第二单元通过观察包装，引导其区分商品质量，引导学生进一步展开联想，考虑买不到不适宜的东西怎么办
2、?这些内容的安排旨在培养学生正确理财观，进步他们的消费技巧,从而让学生学做生活中的聪明消费者。 第三单元主要通过教学,使学生进-步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地理解工农业消费的重要性。使学生能从生活的角度，知道工农业消费与人们生活的亲密关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧。 第四单元通过教学，使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明。中华文明是祖先留给我们珍贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”“礼仪之邦的美誉著称于世”。时至今日，仍有很多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班人，要
3、继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋习陋俗，使我中华传统文化渊流传，万世流芳。 二、学生知识现状分析p 本班共有学生XX人。学生能在以前所学知识的根底上，不断丰富和开展自己的经历、情感、才能、知识，加深对自我、对别人、对社会的理解，养成良好的行为习惯。学生本身是非常喜欢道德与法治这门课程的，但由于家长对它不够理解，所以重视不够，这样影响了一些家庭作业的完成，也影响了一些理论活动的开展，学生对本课程的学习也会受到了影响。在本课程的教学工作中，我力争减少一些负影响，努力进步活动质量，进步课堂教学效率。 三、教学目的 为促进学生良好品德的形成和开展,使学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、
4、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会合格公民奠定根底。 (一)情感、态度、价值观: 1、培养学生在集体活动中乐于合作、待人老实守信的品质，初步形成规那么意识、民主意识; 2、使学生知道学习是自己的责任，体验学习给自己带来的乐趣，形成积极向，上、乐观好学的学习态度; 3、在理解家乡的根底.上萌发家乡的热爱之情，能向家乡的优秀人物学习; 4、关爱自然，感谢大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识; (二)行为与习惯: 1、帮助学生建立与人交往有诚信、能合作、民主地参与集体生活品质，初步形成规那么意识、 民主意识; . 2、培养学生独立自主地完成自己学习任务的良好习惯;培养学生在学习中的毅力
5、和耐心， 养成良好的学习习惯; 3、培养学生爱惜名胜古迹，不乱丢乱扔乱刻画的良好习惯; 4、养成保护水资，保护身边环境的良好习惯。 (三)知识与技能: 1、培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道同情和帮助残疾人是一个人的良好品德的表达，并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为; 2、知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉承当义务，理解家乡环境问题，积极参加力所能及的环境保护活动，理解民风民俗及对人们的影响，抵抗不良风气和迷信活动，感受家乡的变化和开展，培养对家乡的热爱之情; 3、理解日常消费的状况，感受消费在人们生活中的重要作用，使学生树立正确的消费观，培养节俭节约的
6、美德。 四、本学期进步质量的措施 在教学中，我将会根据教材内容的特点，注意引导学生进展探究性学习，给学生提供一些具有活动性的问题，引导学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的感觉去进展体验。 1.改变陈旧的观念，树立新观念。 1转变教材观。我在备课过程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材提供的教育主题为根底，引导学生去学习，去探究。 2转变教学观。我在教学过程中，要更新观念，关注每一位学生情感、态度、价值观、才能的形成。同时，在教学过程，要指导学生怎样学，通过什么方法学，不把现成的结论强加给学生，而是让学生用自己的目光、方式来对待世界，允许学生有自己的看法。 2.遵
7、循道德与法治课的教学理念。 1帮助学生参与社会、学习做人。道德与法治课程教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。我在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，开展儿童丰富的内心世界和主体人格，表达以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度和参与社会的才能，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。 2以儿童的生活为根底。道德与法治课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的，有意义的教育内容教育儿童。我在教学过程中，所选取、引用的教育内容和形式要贴近学生的生活，反映儿童的需要，引导他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会
8、。 3.要追请教育的根底性和有效性。儿童期是道德与法治开展的启蒙阶段，我在教学过程中，要从儿童开展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于承受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐开展与完善奠定根底。 4.改革教学方式。我要注意遵循道德与法治课程的根本教学理念，采取以客观社会为根底与学生为主体的灵敏多样的教学形式。广泛采用活动型教学形式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现训练技能，养成习惯。 5.重视学生学业评价。要从每个学生原有根底出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的开展性评价。 周 进 度 计 划 表 周次 教学内容 课时 12 1我们的好朋友 2 3 2说话要算数 2 45 3当冲突发生 2 6 4买东西的学问 2 78 5合理消费 2 9 6有多少浪费本可以防止 2 1011 7我们的衣食之 2 12 8这些东西哪里来 2 1314 9生活离不开他们 2 15 10我们当地的风俗 2 16 11多姿多彩的民间艺术 2 17 12家乡的喜与忧 2
