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1、环境教化专题讲座一、什么是绿色学校有人说：绿化了的学校便是绿色学校，这当然是一种误会。“绿色”是“可持续发展”的代名词，而持续发展即“既满意当代人的须要，又不危及后代人满意其须要”的发展。简洁地说，绿色学校，就是可持续发展的学校；绿色教化就是可持续发展的教化；绿色人才，就是可持续发展的人才；绿色文明就是可持续发展的文明。依据全国环境宣扬教化行为纲要的规定，绿色学校有四个主要标记：每个同学都要切实驾驭各科教材中有关环境爱护的内容；每位师生的环境意识较高；全体师生要主动参及面对社会的环境监督和宣扬教化活动；校内绿化、美化、净化。二、为何要创建绿色学校1、人类文明发展的须要。教化、学校是人类文明发展
2、的重要方面，不同的文明，不同的时代，必定产生不同的教化和不同的学校，简洁地说：要开创绿色文明，就要培育绿色人才；要培育绿色人才，就要实施绿色教化；要实施绿色教化，就要创建绿色学校。这就是创绿的理由和依据。 2、学校创优发展的须要。我校位于工矿地区，地理位置优越，教学质量在逐步提高，它在学校创优发展上天经地义要为周边学校发挥辐射作用，为实现荣昌县教化现代化做出更大的贡献。这就是创绿的现实意义。三、如何创建绿色学校创建绿色学校是一个系统工程，除了要大量投入人力、财力之外，更重要一项工作是进行“绿色教化”。这就须要全体师生员工共同努力，开拓进取，并且要明确以下三点。 1、创建目标：我们的目标是创建绿
3、色的校内，开展绿色的教化，培育绿色的人才。着重是（老师）传授绿色学问；启迪绿色创新思维；贯彻绿色价值观念；（学生）培育绿色思想品质；训练绿色劳动技能；养成绿色行为习惯。 2、教化内容：依据环境科学有综合性、应用性、社会性和环境本身潜在育人功能的特点，学校除留意在各门学科渗透环境教化外，要留意以活动为形式的环境教化。从课内课外校外三个层面上，构成一个协调统一，和谐发展的环境教化体系色教化。 （1）课内绿及课程教学有机渗透。充分利用教材中的环境教化要素。纳入命题考试内容。把渗透绿色环境教化作为课堂教学评价标准之一。 （2）课外绿色教化及多种活动有机结合。宣扬活动。通过校内广播台、黑板报、手抄报、宣
4、扬橱窗、演讲竞赛、问卷调查、文艺节目等形式开展绿色教化宣扬，丰富学生环境爱护学问，提高学生环境爱护意识。主题活动。依据国家环境教化的重点确定绿色环境教化主题，开展教化活动，如3月份植树节，我们开展“我为校内添新绿”活动。4月份开展“我所知的植物世界”主题活动，使学生相识了学校植物的种类和名称。6月份世界环境日，我们请环境专家来校为学生做报告，并开展各项环保宣扬活动。护绿活动。把学校绿化园地安排到每个班级进行管理。 （3）校外绿色教化及社会实践有机联系。种活一棵树。我们要求每位同学在自家房前屋后种活一棵树。为绿化城市发挥主动作用。保洁一片墙。为了清理社会“牛皮癣”，我们要在学生中开展“保洁一片墙
5、”活动，要求学生关注居住区四周的一些墙壁的保洁。护理一条街。我们要把学校所处的礼新路、礼河街作为护绿活动的基地，支配班级负责卫生监督、开展护绿活动。 3、绿色理念：学校要通过开展绿色环境教化，既要加强学科教学，又要活跃学生的校内生活和社区实践活动，培育同学的环保意识、创新精神和实践实力，促进学生综合素养的全面协调发展。学校领导班子要主动推动环境教化，创建绿色学校，以身作则，成为创建绿色学校带头人。全校老师要主动参与创建绿色学校培训班，形成一支绿色环境教化队伍。要在学生中培育出一批又一批爱惜环境的好学生。同学们要培育初步的环保意识和良好的环保行为习惯。做到：不攀折花木、不踏绿茵草地、不抓益虫益鸟、不吃野生动物、不随地吐痰、不乱丢纸屑、不污染水域。 最终，希望全体师生能坚固树立绿色理念，以主子公的姿态主动投入市绿色学校创建活动，为创建绿色学校作出自己的贡献。
