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1、科技创新结题汇报科技创新结题论文 引导语：科技创新一直以来全部是我们所重视着的，那么相关科技创新结题论文范文哪里有呢？接下来是xx为你带来搜集整理的文章，欢迎阅读！摘要：科技创新活动作为培养学生创新精神和实践能力的主要载体，是高校创新创业教育工作有效开展的主要手段。大学生所具有的科技创新竞争力是一个学校整体办学理念、办学实力和办学结果的最直观表现。怎样以大学生易于了解、接收和参加的方法开展好科技创新活动成为值得探讨的问题。本文提出科技娱乐化、技术传承化、培养模式一条龙化，分类引领打造科技创新普及、科技创新竞赛、科技创新实践三平台等创新思绪，为高校在新形势下坚持继承和创新并重，普及和提升并举，扎
2、实做好科技创新活动开辟新路径。关键词大学生；科技创新；激励机制中国实施创新驱动发展战略以来，“大众创业，万众创新”的大潮席卷全国，展现出生机勃勃的创新创业气氛。国务院公布有关深化高等学校创新创业教育改革的实施意见，为深化高校创新创业教育改革做出了主要布署。高校作为现代大学生传输科学思想，弘扬科学精神，提倡科学方法，推广科学技术的平台，怎样以大学生易于了解、接收和参加的方法开展好科技创新活动成为值得探讨的问题。结合工作实际和专题调研，提出“一个中心两个基础点”、“三化”、“三平台”大学生科技创新活动有效开展新路径。1坚持“一个中心两个基础点”一个中心，是指科技创新活动要以专业课程为中心，结合本校
3、专业特色，立足本校实际，学以致用，在专业中提升学生科技能力。两个基础点是指：把帮助学生将课内理论知识应用到课外科技活动作为基础出发点；把帮助学生从课外科技活动实践中所积累的经验教训补充到课内理论知识作为落脚点。经过“一个中心，两个基础点”正确处理学生课内学习和课外实践的关系，经过对课内外两个课堂的正确把握，使学生在多元互动中得到锻炼，掌握扎实的理论文化知识和较强的动手实践能力。在开展科技活动的整体统筹上，要一手抓全校科技文化气氛建设，一手抓高、精、尖课外学术科技竞赛，两手抓两手全部要硬，坚持两条腿走路，为培养学生科技创新意识，提升科技创新本事搭建宽广平台。2推广“三化”“三化”即科技娱乐化、培
4、养模式化、技术传承化。尝试科技娱乐化，马上科技活动给予娱乐化的展示，为营造校园科技气氛起到良好带动作用，吸引更多学生参加到科技活动中来。如在我校特色活动车模设计制作大赛中，除了传统的车模展示，还增加了舞台剧、速度竞技赛和重量拉力赛等趣味比赛步骤，组织学生用设计的车辆模型编排了舞台剧机器人总动员之愤怒的小鸟，将整场活动推向高潮，用形象生动的剧情和配音演绎了机器人版鸟猪大战，人性化的展示了车模的高端性能，娱乐化的彰显了科技的独特魅力，在全校范围内掀起了科技创新的热情。推广培养模式化，即学校对学生科技能力培养制订计划，有步骤、有层次分类引领，打造科技创新一条龙、生产线式培养模式。针对大一学生开展广泛
5、的科研立项搜集项目，引导学生对自己感爱好的科技项目进行基础初步的研究，以此作为对研究课题进行项目依据、研究方法、文件综述、预期完成标准等进行论证的第一道程序；大二以校内科技比赛获奖或发表论文作为科研立项结题，并形成初步的理论研究结果；大三学校会提供平台，依靠比赛实战演练来选拔出优异的人才和作品深入参与全国比赛，对学生的科技结果进行更权威的检验；大四主动推进优异项目作品进行专利申请，引导项目由理论型向实用型转化，并将可行的项目入驻产业园区进行实体孵化，注册企业，转化为经济效益，从而促进学生创业就业。坚持技术传承化，是经过“课题认领”、“科技明星交流会”等活动，加强学生自主科技梯队建设。科技活动水
6、平提升除了依靠老师的教学指导，更主要的是要提升学生自主学习能力，任何一个成功的科技结果全部不是一蹴而就的，全部需要经历几年、几届人的磨砺才能打造出一个有价值、含金量高的项目，所以技术传承在高校开展科技活动中发挥着主要的作用。我们探讨能够经过开展“课题认领项目”来加强技术传承，即每十二个月毕业生在毕业前会将自己未完成课题已取得的阶段性结果无偿全方面的交出，由低年级学生依据自己的爱好进行认领，从而有效的预防了项目中途而废，也提升了项目研究的深度和效率。同时定时开展“科技明星交流会”，引导学生分享经验、共享资源，坚持走出去学习、引进来发展的理念，使项目得到更加好的继承和发展。3打造“三平台”“三平台
7、”即有针对性的依据不一样年级、不一样专业、不一样层次学生进行分类引导，着力分类打造科技普及、科技竞赛和科技实践的学生课外科技创新创业活动三平台。1科技普及教育活动平台以科普教育、学术讲座、学生论坛为关键形式，它既是为学生传输新思想、新知识的平台，又是学生深入专业领域，完善知识结构、拓展学术视野、培养创新思维的交流平台。2科技竞赛活动平台依靠学校学科专业优势，以竞赛营造校园科技文化的浓郁气氛，以大学创新试验室为依靠、以大学生科技创新协会等学生组织体系为辅助，以赛促创，推进学生应用专业知识、提升实践能力。3科技实践活动平台以大学生“众创空间”为载体，实现项目化、基地化、实现科技项目标实体孵化，将科
8、技理论化向实用化转变，并对科技产品商业化进行探索，最终实现以创新带创业、以创业促就业。总而言之，科技创新活动作为培养学生创新精神和实践能力的主要载体，是高校创新创业教育工作有效开展的主要手段。现代大学生所具有的科技活动竞争力正是一个学校整体办学理念、办学实力和办学结果的最直观表现。在新形势下，要坚持继承和创新并重，普及和提升并举，扎实做好科技创新活动，努力完善科技创新平台，不停开拓高校科技活动的创新之路。参考文件1谌兵,鲁雷,李华涛.大学生科技创新工作的实践和思索以北京信息科技大学为例J.北京教育(德育),2021(03).2刘承磊,傅臣家,宁镭,于小艳.构建大学生科技创新工作模式的探索J.山东电力高等专科学校学报,2021(01).
