主题教案：美丽的幼儿园

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1、幼儿园小班主题教案：美丽的幼儿园 幼儿园对于新入园的新生来说，既向往又陌生。为了让幼儿熟悉幼儿园环境，了解幼儿园的生活，初步感知幼儿园的环境与人们的关系，我们在开学初就预设了此主题活动。旨通过此活动让幼儿更快地适应幼儿园生活，愉快地度过入园过渡期，并能从小关心生活环境，养成良好的生活习惯和行为习惯。 二、主题目标： 1、幼儿能积极认识自己所在的幼儿园的环境。包括室内各个室，走廊和室外。 2、乐意与同伴、老师交往，能大胆表达自己愉快的心情。 3、乐意参加幼儿园的各项活动，激发幼儿喜欢幼儿园的情感。懂得爱护幼儿园的公物。 4、学习基本的生活自理技能，乐意自己的事情自己做。 三、周计划： 活动一:情

2、景活动“谁的家好” 活动二：看看讲讲“大小便上厕所” 活动三：观察活动“脏宝宝来过没有” 活动四：情景活动:玩具要回家 活动五：社会:我叫轻轻 活动六：科学:大树和小树 活动七：情景活动：桌椅是我的好朋友 活动八：看图讲述：谁在墙上乱涂乱画 活动九：儿歌：花儿好看我不摘 活动十：练习：擦桌椅 活动十一：社会：我不乱扔东西 活动十二：科学：虫儿虫儿草地玩 四、环境创设： 1、主题墙饰：选择形象可爱、活泼富有情趣、贴近幼儿生活的画面进行布置，以动物幼儿园为主题。 2、实物展览:幼儿园环境设施的照片 3、区角设置： 语言区；投放各种有趣的图书、图片。 建构区：提供积木、插塑等各种建构玩具供幼儿自由玩

3、。 美工区：投放一些绘画、泥工手工等材料。 休闲区：各种布制玩具。 游戏角:娃娃家 五、 家长工作： 1、出好家长园地，让家长了解幼儿园的一日活动安排和主题活动安排。 2、结合主题，请家长让幼儿带一些玩具入园，以便幼儿能更快地熟悉和喜欢自己的幼儿园。 3、召开家长会，提出对新生的要求，介绍幼儿园的教育活动。 六、主题探究活动展开与生成活动一、儿歌：花儿好看我不摘 活动目标：初步学会儿歌，能正确发zhai、shuo的音。 活动准备：图片一张、幻灯片数张。 活动过程： 1、出示图片，谈话导入。 提问：这是什么地方？小朋友在干什么？红红摇摇手在说什么？ 2、老师根据图片内容将儿歌念给小朋友听。 3、

4、幼儿随老师一起念儿歌2-3遍。 4、提问：幼儿园的花是谁种的？为什么种花？ 5、教育幼儿要做爱护花的乖宝宝。 6、放幻灯片美丽的花，念儿歌。 花儿好看我不摘 公园里，花儿开， 红的红，白的白 花儿好看我不摘， 大家都说我真乖。 活动二、练习：擦桌椅 活动目标：1、学会按顺序抹桌椅的方法。 2、对劳动感兴趣，能爱护桌椅。 活动准备：抹布人手一块。 活动过程： 1、出示两张椅子（一张干净一张脏），使幼儿直观地比较干净和脏。 2、提问：（1）你喜欢哪一张椅子？为什么？ （2）怎么样使这张脏椅子也变干净呢？ 3、教师示范抹桌椅，让幼儿掌握抹椅子的方法。 4、明确抹椅子的方法与顺序。 （1）拿了抹布先干

5、什么？ (2 )抹椅子先抹什么地方？最后抹什么地方？ 5、请一名幼儿用抹布练习抹椅子，其他幼儿空手练习。 6、抹布的一面脏了，怎么办？（示范换另一面） 7、幼儿练习抹椅子、抹桌子。 8、教育幼儿爱劳动、爱护自己的桌椅。 活动三、情境活动：“谁的家好” 活动目标：在情境活动中观察比较整洁与脏乱的两个家，产生喜欢生活在整洁优美环境中的情感。 活动准备：创设情景：“宝宝家”（整齐、干净。物品归放有序） “贝贝家”（物品杂乱无章） 请二男二女的大班幼儿排练好玩娃娃家的内容和要求。 活动过程： 1、观察哥哥姐姐玩娃娃家的过程 提问：“宝宝家“的“爸爸”“妈妈”是怎么样玩游戏的？在游戏结束时他们时怎么做的

6、？ “贝贝家”的“爸爸”“妈妈”是怎么样玩游戏的？在游戏结束时他们时怎么做的？ 2、让幼儿比较两个家的不同之处，理解整洁与脏乱，对两个家进行评论。 3、“贝贝家”的“爸爸”“妈妈”在“宝宝家”的“爸爸”“妈妈”指导下学习按物品归类放整齐，幼儿观察。 4、与幼儿共同小结：整洁干净的家受小朋友喜欢，我们小朋友也来养成这样的好习惯，把物品放好，使自己的家干净整齐。 活动四、看看讲讲：大小便上厕所 活动目标：1、了解随地大小便给我们带来的害处。 2、养成大小便入厕的习惯。 活动准备：四张图片 活动过程： 1、 出示图一：（1）图片上有谁？在干什么？ （2）这样做好不好？为什么？ 2、出示图二：图上有什

7、么？怎么会有的？ 总结：大小便给我们带来的害处，蚊虫乱飞、臭味等。 3、提问：小朋友大便应该在哪里？（幼儿讨论后发言） 出示图三：这些小朋友做得对不对？ 4、小结。 活动五、观察活动：脏宝宝来过了没有 活动目标：1、知道随地乱扔垃圾杂物会使我们的生活环境变得脏乱、不干净。 2、初步产生厌恶脏乱环境的情感。 活动准备：事先找到有垃圾的包干区 活动过程： 1、 谈话活动 “今天老师经过我们的包干区，发现多了许多东西，使我们的包干区很脏、很乱，我们一起去看看吧。” 2、观察户外场地，引导幼儿发现随地乱扔的杂物 提问：（1）小朋友发现我们的草地上有什么东西啊？ （2）脏宝宝来过了会使我们的草坪变得怎么

8、样？ （3）“我们应该把脏宝宝怎么样呢？ 幼儿捡杂物，让草坪恢复干净。 3、总结谈话 “今天草坪妈妈很高兴，谢谢你们把脏宝宝捡走了，草坪妈妈说这次它变干净了，那以后你们不要让脏宝宝到我的草坪上来了。” 活动六、看图讲述：谁在墙上乱涂乱画 活动目标：1、知道在墙上乱涂乱画使不好的行为。 2、学习短句，不能在墙上乱涂乱画。 活动准备：乱涂乱画的图片或照片一张 活动过程： 1、出示图片，幼儿观察 提问：（1）图片上有谁？ （2）他们在干什么？ （3）他们说了些什么？（启发幼儿讲清他们在乱涂乱画时，别的幼儿对他们说的话） 2、请幼儿用连贯的语言讲述图片内容 3、为图片起名字；练习短句“不能在墙上乱涂乱

9、画” 4、师生小结：乱涂乱画会破坏我们优美的环境，是不好的行为，我们小朋友不能在墙上乱涂乱画。活动七：送玩具回家 活动目标：1、知道自己班级里有许多玩具，玩过后要把它们放回原处，保持整洁的环境。 2、懂得爱护玩具的道理，养成随时将玩具摆放到位的好习惯。 3、愿意参与集体活动。 活动准备：1、玩具若干 2、放玩具的物品若干 活动过程： 一、送玩具娃娃回家，引起幼儿兴趣。 师：听，谁在哭呀？哭的可伤心了。 找到娃娃后，关心它。“你为什么哭？”“你的家在哪？”并把娃娃送回家。 启发幼儿想象自己找不到家会怎么样，懂得玩具玩后要将玩具送回家。 二、游戏“送玩具回家”，初步学会收放玩具。 小朋友选择自己的

10、玩具和好朋友脚互换着玩。 活动延伸：听老师的口令把玩具送回家，比比看谁送的又快又正确。 活动八：桌椅是我们的朋友（情境活动） 活动目标：1、知道桌椅不能随便乱踩的道理。 2、教育幼儿在日常生活中自觉地爱护桌椅。 3、培养幼儿的观察及口语表达能力。 活动准备：1、请大班小朋友排练情境表演“悄悄话”。 2、表演头饰（画满痕迹的桌子、倒着的椅子等） 活动过程： 一、 通过看情境表演，激发幼儿对桌椅的情感。 组织幼儿观看情境表演“悄悄话” 1、画满痕迹的桌子：“伙伴们，你们看我多脏呀！全身上下都让蜡笔画满了！” 2、倒着的椅子：“你至少还能稳稳地站着，而我呢，一脚被小朋友踢在这里，四脚朝天躺着，小朋友

11、连看都不看我一眼，好可怜啊！” 3、被划的椅子：“你们那算什么？看看我，满身都是小刀划的伤疤，疼死我了！” 4、歪扭的椅子：“哎呀呀，我的身子好痛好痛，小朋友一会骑在我的背上，一会儿又踩在我的身上，气死我啦！” 5、桌子们：“那算什么呀！小朋友每天咚的一声把你们扣在我们背上，那才叫疼呢！” 6、椅子们：“我们的头也被碰得好疼好疼啊。”“哎” 二、讨论：让幼儿懂得怎样去爱护桌椅 1、你们听到桌子和椅子在说什么？ 2、桌子和椅子为什么这么伤心？ 3、我们应该怎么做？ 三、学习儿歌，使幼儿进一步懂得怎样去爱护桌椅 儿歌：小桌椅 小桌椅，四方方 天天与我在一起， 轻轻拿，轻轻放， 不踩不涂不乱摔， 做

12、个文明的小乖乖。 四、实践活动：我做桌椅的好朋友（组织幼儿擦桌子、摆椅子等活动） 活动延伸：1、日常生活中随时提醒幼儿爱护桌椅。 2、讨论：桌椅是怎么来的，初步了解保护桌椅与爱护树木的联系。 活动九：我不乱扔东西（社会） 活动目标：1、喜欢整洁的环 2、养成不乱东西的习惯。 活动准备：布置两处有乱扔垃圾物品的现场（室内、室外） 活动过程： 一、教师带领幼儿进入室内杂乱的场地。 提问：1、你喜欢这里吗？为什么？ 2、这里为什么这么乱？ 3、你会不会乱仍东西？ 引导幼儿把仍在地上的东西检起来，放回原来的地方，边放边学说短句“我不乱扔东西”。 二、教师和幼儿一起欣赏整理后的房间 提问：现在你喜欢这里

13、吗？为什么？ 行为练习 教师带幼儿进入室外场地，观察幼儿能否主动整理，并引导全体幼儿一起整理场地。 活动延伸：播放猪八戒吃西瓜的录象片，让幼儿理解乱扔东西给人带来的麻烦。 活动十：我叫轻轻（社会） 活动目标：1、初步懂得保持安静并喜爱安静的环境。 2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。 活动准备：1、请大班幼儿排练好“我叫轻轻”的情境表演。 2、磁带、录音机。 活动过程： 一、区角自由活动，教师注意观察幼儿的活动情况 分散活动后集中谈话：小朋友，你们刚才是怎么玩的，玩后是怎样整理的？（教师有意识地请活动中喜欢奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。） 师：今天，我们班来了几位小客人，大家听一听他们是怎么介绍自己的。 二、幼儿观看情境表演 小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住。 小羊出场：我叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。 小兔们出场：我们叫轻轻，大家在一起，不吵不闹做游戏。 小朋友出场：我叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。 三、讨论 1、刚才你们看到了谁？他们叫什么名字？ 2、他们为什么都叫轻轻？ 3、轻轻