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1、幼儿园说课稿范文认识圆柱体一、说教材幼儿在日常生活中常常接触到，但是幼儿对圆柱体的认圆柱体是一种常见的立体几何图形，幼识是模糊的，并且很难联系到社会中去。因此，在大班幼儿已认识了个中平面几何图形和球体的基础上，我进行了本次教学活动。二、说目标纲要中指出：“要从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。根据纲要的精神及本班幼儿的实际情况，我确定了认知与能力、情感与态度二方面的目标，体现了目标的整合性：1、初步认识圆柱体的基本特征，探索生活中与圆柱体相似的物体。2、激发幼儿探索圆柱体秘密的兴趣。三、说准备1、知识经验准备：(1)请家长引导幼儿观察生活中与圆柱体相似的物体。(2)
2、已认识过球体。(七)说特色与亮点：说课的核心在于说理，重点要说清为什么要这样教，教学重点和教学难点如何突破。因此在对自己设计课程中的思维活动进行审视后，要突出说明自身的教学风格与特色。最与众不同的，要多角度挖掘。2、材料准备：(1)提供圆柱体实物若干，如易拉罐、茶罐、积木、固体胶等，准备印泥、纸张。遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在纲要新理念的指导下，整个学习活动,始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则,幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法等。(2)一样大小的硬币若干、透明胶、长方形纸张、固体
3、胶、橡皮泥。四、说教学方法在活动中为了达到完美的教学境界，我除了以亲切的形象、饱满的情绪感染幼儿外，还运用多种形式的方法进行教学，采用的教学方法有：1、发现法皮亚杰认为：教学不该仅仅是知识的传授，更重要的是刺激儿童的心智发展。教师应尽可能提供多种材料让幼儿进行实验操作，引导幼儿积极探索，体验发现的乐趣。根据大班幼儿好奇、好问，乂有一定知识经验的特点，我引导幼儿在找一找、比一比、玩一玩、印一印、想一想、说一说中进行探索，从中感知圆柱体的基本特征，培养幼儿探索发现的兴趣。2、讨论法新纲要指出，鼓励幼儿大胆表现白己的探索过程和结果，并能愉快地与他人交流、分享。在幼儿探索前后和探索过程中，我都引导幼儿
4、积极地与老师、同伴交流、探讨问题,让幼儿的思维相互碰撞，在分享中体验成功的喜悦。3、操作法本活动安排了二次操作，二次操作活动的目的是循序渐进的，而且每次操作活动都提供了相应的、适宜的材料，让幼儿在有目的的操作中探索发现和巩固。充分体现了纲要中“因地制宜地提供丰富的、具有适宜的、可操作性的材料，支持、引发幼儿与材料互动,注意引导幼儿在活动中感受、体验创造的乐趣”的精神。五、说活动程序新纲要提出：创设宽松的环境，让每一个幼儿都能参与实际探索活动，感受探索的乐趣，感受发现的喜悦。为此，本活动我设计了四个环节：（一）幼儿在活动室寻找各种圆柱体实物并自由探索在活动设计的开始部分，我就把探索的问题以任务的
5、形式交给幼儿，让幼儿自由地在活动室寻找各种圆柱体实物，找到以后和球体比一比有什么不同，然后玩一玩、说一说立在桌上和侧放在桌上有什么不同，并把圆柱体上下两面印下来，看一看发现了什么。由于探索的目的明确，幼儿急于发现老师的问题，所以兴致勃勃。最后，教师再根据幼儿的讲述进行小结，让幼儿初步了解圆柱体的基本特征，从而顺利地过渡到下一个环节。长城，若将其从字面上翻译成英文，应为“longwall”，但稍懂英语知识的人都知道，“长城”在英文中用法为“greatwall”一一伟大的城墙。那是一种特定用法。是不可更改的。因为长城这一概念己渗入国人心中、深人世界人民的心中，那是一道伟大的城墙，它在中国，它是中国
6、的骄傲。（二）组织幼儿讨论【设计意图】老师紧扣“善”字，设置了两个问题，目的是让学生把握文本基本内容,问题的答案学生很容易就可以从文中找到。老师让学生读文本中相关的句子，然后点拨：“伯牙把自己的情怀寄托于琴音，琴技炉火纯青;而子期有很高的音乐鉴赏能力，无论伯牙如何弹奏，子期能听出琴音的内容，更难得的是能猜出伯牙的心意，这就是知音啊！”这样一点拨，对知音就有了初步的领悟。这个环节的设计主要是让幼儿把学习到的知识联系到社会中去，扩展幼儿的知识经验,巩固幼儿所学的知识，为后面的环节作铺垫。（三）玩一玩、变一变“兴趣是最好的老师”。在这个环节中，教师让幼儿充当“小小魔术师”，这极大地激发了幼儿的兴趣，
7、每个幼儿都跃跃欲试，情绪高涨。幼儿的探究欲望被激发以后，老师需要解决的问题是：引导孩子去思考“用什么方法来操作”。教师抓住时机介绍操作材料，并提出活动要求，让幼儿正确、有目的地进行操作。在幼儿自由动手操作中，教师边引导幼儿自由探索边验证：“你用了什么方法把它们变成圆柱体?把你变的圆柱体玩一玩。”并鼓励幼儿想出多种方法来变魔术。这样既开发了幼儿的智力，又培养了幼儿探究科学奥秘的兴趣。（四）活动延伸纲要提出，教师应为幼儿创造更多的观察、探究、经历、体验的机会。我在区角活动中继续提供丰富、适宜的材料，让幼儿进一步深入探索。大班计算活动：认识圆柱体活动目标：1、初步认识圆柱体的基本特征，探索生活中与圆
8、柱体相似的物体。2、激发幼儿探索圆柱体秘密的兴趣。运用直观、形象的教具进行表演示范，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完整欣赏，乂能分段播放，通过观赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。关于长城这一教材，至今为止不知有多少幼教工作者曾经使用。对于这样一个孩子们耳熟能详，老得不能再老的教材，还有必要如此大张旗鼓地拿到教学中来吗?那么.让我们先来挖掘一下这一教材所蕴含的教育价值吧。活动准备：1、知识经验准备：（1）请家长引导幼儿观察生活中与圆柱体相似的物体。(2)己认识过球体。2、材料准备：(1)提供圆柱体实物若干，如易拉罐、茶罐、积木、固体
9、胶等，准备印泥、纸张。(2)一样大小的硬币若干、透明胶、长方形纸张、固体胶、橡皮泥。活动过程：一、幼儿在活动室寻找各种圆柱体实物并自由探索。1、它们与球有什么不同？2、把圆柱体立在桌上和侧放在桌上会出现什么不同的现象？3、把圆柱体上、下两面印下来，发现了什么？4、小结：上下两面都是圆形，这两个圆形是一样大的，侧面没有棱角，而且从上到下都是一样粗细，叫做圆柱体。二、组织幼儿讨论：你在社会中还见过哪些像圆柱体的物品。三、玩一玩、变一变。1、怎样把许多枚硬币变成圆柱体？2、怎样把长方形纸张变成圆柱体？3、怎样把橡皮泥变成圆柱体？四、活动延伸：让幼儿自由选择区域进行活动。计算角：提供各种圆柱体实物，供
10、幼儿继续探索发现圆柱体的秘密。操作角：提供多种材料供幼儿继续变成圆柱体。请参考更多幼儿园说课稿：【分析】要激发孩子对一种事物的热爱必须先要认识它、了解它长城这一建筑的构造并不复杂，由烽火台和城墙连接而成，孩子们也基本熟知。但长城存在于古时和现今的作用却是离孩子们的生活较为遥远的，需要教师通过多种形式来达成。因此，将活动的重点定位在“了解长城是中国的代表性建筑，初步掌握其在古时、现今的作用”。由万里长城的学习，感受劳动人民的伟大和对祖国的热爱需要幼儿情感的迁移。幼儿园说课稿动物的尾巴幼儿园说课稿范文生日卡片幼儿园配对一找朋友说课稿范文幼儿园中班说课稿神奇的电话号码（让学生在合作中发现问题、探讨问题、解决问题，激发学生的求知欲望，同时通过形象的课件演示，轻松的分散了本课的难点，突出了本课的重点；调动了学生学习的积极性。）感谢您的阅读，祝您生活愉快。
