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1、教育创新理论（上）（专业课）题1.识字、作文、阅读结合起来，通过阅读来识字，在识字的基础上去（ ）。正确答案：B.写作2.21世界初到现在是教育信息化发展的（ ）正确答案：B.逐步深入阶段3.六七岁的儿童，其（ ）能力发展水平不一定局限在具体运演水平。正确答案：B.认知4、（ ）因为研究裂脑人实验而获得诺贝尔奖。正确答案A、斯佩里5.（ ）以后，对本民族口头语言的各种句型的掌握都已经逐渐趋于完善和成熟。正确答案：C.四岁6.7个月至一岁左右是儿童语言发展的哪个阶段？正确答案：B.言语准备期7.表象的主要特征是从个别的、分割了的（ ）中引申出来的折合的总结。正确答案：C.知觉8.再造想象通过（
2、）打开思路、扩展视野，靠联想提供丰富的加工材料，最后运用大胆而合理的想象形成新的表象。正确答案：C.发散思维9.（ ）是完备的思维品质形成之后。正确答案：D.高级思维阶段10、哪个教学设计最适合于信息化环境的教学设计？正确答案A、学教并重多选题-1.教师必须具备的素养与能力有（ ）正确答案：A.构建学习环境能力B.信息技术素养C.知识深化能力D.知识创造能力2.前运演阶段的子阶段？正确答案：3.创造性思维理论为广大教师提出了哪些教学设计方法？正确答案：A.可操作性的B.适合不同学科教师采用的C.具有创造性思维的4.儿童认知发展的阶段：正确答案：A.动物思维阶段B.初级思维阶段C.中级思维阶段D
3、.高级思维阶段5.新型的教与学方式有（ ）正确答案：A.多重交互B.自主探究C.协作学习D.情境创设6.逻辑思维的提法应为（ ）。正确答案：B.时间逻辑思维C.线性逻辑思维7.新型的教与学方式有（ ）正确答案：A.情境创设B.启发思考C.信息获取D.资源共享8.空间关系表象的生成与加工机制在大脑中的位置（ ）。正确答案：A.右半球的枕叶B.右半球的顶叶后部D.右半球的运动前区9.实现以什么为特征的新型教与学的方式，使以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革。（ ）正确答案：A.自主B.探究C.合作10.推理的前提有（ ）。正确答案：A.直言判断B.假言判断C.选言判断D.选言假言判断判断题-1
4、、TELS的信息技术支持是美国学者的对策。（ ）正确答案：对对错2、日本学者的对策是倡导基于“协调自律学习”的新型教学方式。正确答案：对对错3、言语概念不能为每一种表象提供一个明确清晰的符号。正确答案：错对错4、TELS的理科课程设计是美国学者的对策。（ ）正确答案：对对错5、通过适当教育，可以使皮亚杰设定的年龄段限制大大缩短。正确答案：对对错6、随意创造思维能力是高级创造思维能力的基础。正确答案：对对错7、创造性思维不可以（可以）对事物的表象加以整合。正确答案：错对错8、发现事物的内在规律也是创造思维解决的问题之一。正确答案：对对错9、空间思维的主要特征是既要从整体上去把握事物的基本属性，又
5、要从整体上去把握事物之间的空间位置、组合次序及相互作用关系等结构特征。正确答案：对对错10、语言能力的出现并非是有意识决策的结果。正确答案：对对错11、动机理论不是奥苏贝尔的代表性理论。（ ）正确答案：错对错12、语文教育跨越式发展实验只能应用城里学校。正确答案：错对错13、使教师能利用信息技术来促进自身的专业能力发展是知识深化能力的培训途径。（ ）正确答案：对对错14、中西方学者对策的问题解决思路与策略有较大区别。（ ）正确答案：对对错15、通过对信息技术与课程整合的全新认识，构建起的一套比较系统完整且具有中国特色的整合理论方法是深层次整合理论。（ ）正确答案：对对错教育创新理论（上）（专业
6、课）题2一、单选题1、儿童认知发展阶段论是谁的（ ）正确答案：A、皮亚杰2.强调要通过信息技术在教育中的应用促进教育改革并实现教育在质量提升方面的蛙跳式发展是哪年新加坡国际信息化论坛的主题。（ ）正确答案：B.20043.思维过程出现中断时，仍保持者与创造性思维目标有关的某个主题，叫做（ ）。正确答案：B.加工指令4.21世界初到现在是教育信息化发展的（ ）正确答案：B.逐步深入阶段5.学龄前儿童掌握口头词汇达到（ ）个以上。正确答案：C.35006、非随意创造思维的心理加工过程的第五个步骤主要是在（ ）中进行。正确答案：A、环A7.时间逻辑思维的加工材料是（ ）。正确答案：B.概念8.皮亚杰
7、揭示出的儿童认知发展具有几个阶段：正确答案：B.49.语文教育新课标对小学生课外阅读的要求，小学四年级课外阅读量达到（ ）字。正确答案：B.40万10、人类言语中枢进化的最终目标是朝向对（ ）关系的辨识。正确答案：A、语义多选题-1.思维能力发展的两个因素正确答案：A.思维加工能力C.思维加工材料2、信息化环境下的学科教学创新理论内容？正确答案：A、儿童思维发展新论B、语觉论3、空间结构思维包括（ ）。正确答案：A、形象思维B、直觉思维 4.信息化教学环境能够支持真实的（ ）正确答案：A.情境创设B.启发思考C.信息获取D.资源共享5、创造性思维的分类有（ ）。正确答案：A、随意创造思维 B、
8、非随意创造思维 6.工作记忆区分为（ ）。正确答案：A.存储语言材料的工作记忆区B.存储属性表象的工作记忆区C.存储关系表象的工作记忆区7.非随意创造思维分类有（ ）正确答案：A.一般创造思维D.高级创造思维8.表象的分类包括（ ）。正确答案：B.事物属性表象C.关系表象9.通用教材在不增加课时，不增加学生负担的情况下，应达到的目标：正确答案：A.提高语文教学质量B.提升识字效率C.提高阅读写作能力10.（ ）一般情况下属于无条件的潜意识思维。正确答案：B.创造C.想象三、判断题（共 15 小题，每题 2 分）1、潜意识探索发生在还未达到目标时。对错2、信息技术与课程整合的内涵是创造生动的数字
9、化学习环境。（ ）对错3、空间思维是对事物的空间位置的排列次序、组合关系等有关特性作出反应的一种思维形式。对错4、两三岁的幼儿具有初步的判断能力。对错5、TELS的教师培训不是美国学者的对策。（ ）对错6、西方学者“以学生为中心”的教育思想作为口号，这样容易忽视教师的作用。（ ）对错7、发声练习期是指出生至6个月对错8、教学结构的内容包括教师、学生、教学内容、教学媒体。（ ）对错9、没有掌握足够的句型，进行判断推理，是学龄前儿童语言基础薄弱的原因之一。对错10、跨越式试验的第一个阶段是20002002年。对错11、信息技术教育的内涵强调工具性（ ）对错12、“学教并重”的教学设计最适合于信息化环境的教学设计。对错13、支持以教师讲授为主的教与学理论中，最重要的一种理论是奥苏贝尔的理论。（ ）对错14、特异化理论认为左半球主管言语类信息的加工，右半球主管非言语类信息的加工。对错15、营造信息化教学环境是信息技术与课程整合内涵的基本属性。（ ）对错
