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1、校本综合实践活动总结校本综合实践活动总结经验了有意义的活动后,这次活动让你有什么启发呢?让我们一起来学习写活动总结吧。那么活动总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我为大家收集的校本综合实践活动总结,仅供参考，欢迎大家阅读。校本综合实践活动总结 宁围镇是杭州市标记性教化强镇，党委、政府以前瞻的目光，不凡的气度，把宁围教化与宁围融入杭州大都市建设一起规划,高起点打造宁围教化品牌，继顺当实施“二中四小”工程实现规模办学优质办学后，全镇又起先实施“塑造宁围教化品牌,细心打造一校一品”工程。近年来，各校办学层次日益彰显,各类教化亮点纷呈，教化资源不断扩张，素养教化硕果累累。宁围一小为实行中共中心国务
2、院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法,依据学校的实际状况，以校本教材为依托,以厂校共建为抓手,通过开展“知我宁围、爱我家乡”为主题的校本综合实践活动，引导队员关注家乡事,教化队员学习身边人，促进队员思想道德素养的全面提高。实施地方课程和校本课程,是新课程改革中的一个重要举措，宁围镇有着丰富的乡土校本素材,高科技园区和钱江世纪新城落座宁围,万向轴承名扬四海，传化洗涤品盛传美名,宁围苗木进京迎奥运，江宁丝绸力创外汇，一代代一般、勤劳而质朴的宁围人都是我们少先队员学习的榜样。学校立足本地的特点和特色，开发了走进宁围,爱我家乡的校本课程，这对正在从农村走向城市，对生养、培育自己的土地知
3、之甚少，对这一块土地所蕴含的深厚文化产生疏离感的少年儿童来说，无疑是一次特别好的教化。这是特别有意义和有价值的一件事。通过学习，必将扩高校生的学问面,进一步了解家乡风土人情，知晓祖辈和父辈创业的艰辛，体会家乡人勤劳质朴、开拓创新的优秀品质，从而激发学生爱国爱家乡的热忱,最终实现地域文化的纵向传承。 今日，宁围一小的少先队员们将通过欢声笑语颂宁围、沧海桑田话宁围、童心童手绘宁围三个环节全面展示学校实施校本课程的成果。信任，宁围一小的这一实践必将对我们全区同类学校开发校本课程、全面实施素养教化起到很好的示范作用。校本综合实践活动总结 ()实践性综合实践活动具有实践性。综合实践活动以学生的现实生活和
4、社会实践为基础开发与利用课程资源,而非在学科学问的逻辑序列中构建课程和实施课程。综合实践活动以活动为主要形式，强调学生的亲身经验,要求学生主动参加到各项活动中去，在&qt；做quo;、ut;考察&qut;、&uo;试验&qut;、&qut;探究"等一系列的活动中发觉和解决问题、体验和感受生活,发展实践实力和创新实力。综合实践活动体现学生活动的自主性、实践性,引导学生开展丰富多样的实践性学习活动,帮助学生学会发觉、学会探究,学会实践,超越单一的书本学问的学习,引导学生自觉地把干脆阅历学习和间接阅历学习相结合。 与综合实践活动相适应的基本学习方式是实践性学习。综合实践活动强调学生通过探究
5、性学习、社会参加性学习、体验性学习和操作性学习等多种实践性学习活动,对课堂教学空间和教材加以拓展,变更学生在教化中的学习方式和生活方式，把学生的探究发觉、大胆质疑、调查探讨、试验论证、合作沟通、社会参加、社区服务以及劳动和技术实践等作为重要的发展性教化活动。与各门学科课程相比较，综合实践活动的实践性学习活动方式不是以驾驭系统化的书本学问为主要目的,而是以发展创新精神、实践实力为主要目的。在学科课程中，练习、操作，甚至实践,都难以真正超越特定的学科固有的学问体系,都在肯定程度上是为了学生更好地理解和把握学科课程的学问，形成基本技能。但综合实践活动的实践性学习是为了亲密学生与生活的联系、学生与社会
6、的联系，发展学生的综合实践实力本身。我校在开发和实施以“围棋”为主的校本课程中,正是从学生的爱好爱好、生活基础等方面考虑,为学生创设了一个宽松的空间。培育了爱好，熬炼了实力。 ()开放性综合实践活动是一个开放的课程领域,它具有开放性。 综合实践活动面对每一个学生的特性发展，敬重每一个学生发展的特别须要，其课程目标、课程内容、活动方式等方面都具有开放性特点。综合实践活动考虑学生的现实生活的须要和社会须要，立足于时代对学生素养发展的挑战和须要,以促进学生特性发展为总的目的。在内容上,综合实践活动面对学生的整个生活世界，它随着学生生活的改变而改变，其课程内容具有开放性。只要是与学生的现实生活相关联，
7、只要是学生自主地提出或自主选择的活动主题，都可以作为学生进行综合实践活动的内容。这种在内容上的开放性特点,是其它任何课程的内容所不具备的。综合实践活动关注学生在活动过程中所产生的丰富多彩的学习体验和特性化的创建性表现,其活动过程与结果均具有开放性。在学习活动方式和活动过程上,学生可以依据现有的课程资源、自身已有的阅历,实行不同的方式。通过这种开放的活动过程，激励学生亲身体验,发展创新精神。我校的围棋活动由来已久,而且多次在县级正式竞赛中夺取名次，因此,广泛而深厚的氛围自然地形成了。 （3)生成性综合实践活动具有生成性。 这是由综合实践活动的过程取向和该课程的开发所确定的。由于综合实践活动课程的
8、实施过程强调学生亲身经验,并获得实际的发展性的体验，因而,综合实践活动的课程价值就是在该课程的实施过程之中。学生参加了活动过程本身，也就在过程中获得逐步的发展,并且学生通过对过程中的体验进行反思,有利于觉醒他们的自我意识和实力。假如学生游离于活动过程,那么学生的创新精神、探究实力、社会责任感，以及综合实践实力是难以通过综合实践活动发展起来的。因此，综合实践活动的课程价值就在于学生在活动过程中不断地形成良好的行为意识、情感、看法和价值观，并不断地建构自我的整个精神世界,发展实践实力;学生参加综合实践活动的过程，就是学生自我生成的过程,是综合实践活动的课程价值动态体现的过程。从综合实践活动课程的设
9、计和实施来看，综合实践活动成为一种对学生发展具有价值的课程,本身就是不断生成的，是老师和学生一道创生的课程。 每一个活动都是一个有机整体,而非依据预定模式的机械装配过程。综合实践活动的主题、活动方式、活动过程，都是学生在老师的指导下，从他们的现实生活情景中发觉问题,提出活动的主题,从而自主确定或选择的。在活动的绽开过程中，学生又从他所能接触的情境和资源中收集解决问题的资料,并自主地制定活动方案或活动安排。正是在自主制定活动方案的过程中，学生获得了实际的体验和发展。新的主题不断生成,爱好盎然的过程，学生在其中对自然、对社会、对自我的相识不断深化,体验不断丰富，这是综合实践活动生成性的集中表现。对
10、综合实践活动的整体规划和周密设计不是限制其生成性，而是为了使其生成性发挥得更具有方向感、更富有成效。因而,在综合实践活动课程的设计和实施中，要充分发挥学生和老师的主体性，促进学生综合素养的动态生成和发展。五年级语文第九册第一单元的实践活动：以手抄报的方式举办一期有关中秋节、国庆节、老师节的板报展览。这其实就是学生的学习经验、生活的环境等生成的,很自然的内容。学生也极有爱好和动力。学生在进行这项活动的过程中,充分地进行探讨和体验，能说他们没有收获吗? (4）自主性综合实践活动充分敬重学生的爱好、爱好，为学生的自主性的充分发挥开拓了广袤的空间。他们自己选择学习的目标、内容及方式及指导老师，自己确定
11、活动方案和活动结果呈现的形式,指导老师只对其进行必要的指导,不包揽学生的工作。综合实践活动开放的活动领域或活动内容、开放的活动方式和活动过程,为发挥学生学习的自主性创建了条件。同样，在上例的活动中老师只是布置了一下内容,确定了一个负责人，告知学生自愿参加。但学生却几乎全部都参与了。他们有自己的理解,有自己的相识，虽然一起先七嘴八舌,但最终的结果是喜人的。收获最多的还是孩子们。 （5）综合性校本课程的开设目标及内容和形式之间应有机结合,以求最大限度的开发利用学校的教化资源。因此将学生置于真实的生活情境中,调动学生多种器官协同参加，促进各种素养的和谐发展。首先活动目标的综合,不仅有社会意识、科学精
12、神等情感目标,也有搜集信息、处理问题等实力目标，还有各种学问性目标;其次,活动内容综合,围绕活动主题,包含社会、环境、自然、农业、科技等各种学问;再次,活动方式也是综合的。依据主题须要，采纳参观、调查、探讨、设计等多种活动形式，自主探究，主动建构。我校的综合实践课和以围棋、信息技术、爱好体育、电子琴、探讨性学习、少先队活动、以及各学科课程等都参加到了其中,极大地丰富和完善了学校的综合实践活动课程的开展。 当然，假如能开发出具有学校特色的校本课程，将更加科学地促进学校对人才的建设和培育。这将是我们下一阶段接着努力的方向和目标。 阳邑学校2x年9月校本综合实践活动总结3 为进一步推动我区综合实践与
13、校本课程开发与实施,搭建相互学习借鉴、沟通展示的平台,4月12日上午,“xx区综合实践活动与校本课程整合开发开放日”系列活动以“课程实施的过程与方法”为主题的其次场活动在任各xx任各庄中心小学如期召开。xx区小学教研室主任、教研员、全区各中小学领导及老师等近00人参与了此次开放日活动。开放日活动在一节生动的综合实践课例飞吧,风筝中拉开序幕，制作风筝、玩赏风筝、修改风筝、放飞风筝伴着清爽活泼的旋律,充溢乐趣的风筝试飞，呈现任小学生的科学素养和参加实践活动的激情与欢乐。汇报课后的现场研讨，高主任、xx老师及任各x于x总校长也参加到老师们的互动中,各抒己见，针对课例都提出有价值的参考看法和看法，促进
14、了老师的发展和实力的提升，对进一步提高综合实践课堂教学实力有着非常重要的意义。 随后,与会人员参观了学校的“小小科博室”和楼道文化墙。科博室内容丰富，由发展历程、活动剪影、获奖展示、科技之思、科技之用等几个版块组成,让孩子们与科学美妙地相遇。楼道文化墙以“科学普及”为核心，中外科学家介绍、科幻画展览、科学种植、科学生活等实现寓教于乐，在玩中学、玩中悟，提高全体师生的科学素养。最终，小学教研室高启山主任做了总结讲话。他在讲话中,对此次开放日活动赐予了高度评价：综合实践课例主题恰当、设计奇妙、形式新奇、内容充溢;课堂学生展示精彩，有活力，是一种学习活动享受；整个活动科技特色突出。希望全区各校以本次开放日活动为契机,进一步开展好综合实践与校本课程整合活动,创建特色学校,为学生成长奠基。本文来源：网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除，谢谢!第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
