《看一看（二）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《看一看（二）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、看一看（二）课题（单元）看一看（二） （第三单元）课 型新授课教学目标教学重点教学难点课时安排第（二）课时教学目标1、使学生能从正面、侧面、上面观察辨认简单物体。2、培养学生小组合作、交流的能力。3、发展学生的空间观念。引导学生动手拼摆书中要求的图形从上，侧，正面观察，并把观察到的用语言表述出来。教学重点使学生能从正面、侧面、上面观察辨认简单物体，并把观察到的用语言表述出来。教学难点培养学生小组合作、交流的能力，发展学生的空间观念。教学准备每组四块大小相等的正方体积木、投影仪。主备人陈伟花成员教学过程教师行为时间学生行为时间意图一、 谈话导入。1、出示主题图，引导提问：图上画了些什么？2、他们
2、分别是从哪个面观察物体的？他们看到的物体是什么样子的？ 二、模拟观察。 1、拿出正方体积木，引导学生拼出主题图中的形状。2、安排学生分组观察：请小组长对组员进行分工，分别站在淘气、笑笑和机灵狗的位置进行观察，并把看到的物体形状说给同学听听。教师参与其中。3、组织交流：机灵狗、淘气和笑笑看到的物体分别是什么形状的？机灵狗和淘气站的位置不同，他们看到的形状怎么一样呢？ 4、你能把看到的物体的形状画出来吗？5、试一试：完成教材第28页主题图下的“连一连”。三、摆拼观察。1、让学生用桌上的三个正方体学具自由拼摆，看哪个组拼出的形状最多。（巡视）2、组织展示：你们组拼出哪些不同的形状？3、安排学生观察：
3、请小组长组织本组同学从上面、正面和侧面逐一观察每一个拼出的物体，并把看到的结果画出来。4、游戏：“我说你画”。宣布规则：一位同学说出你想看到讲台上这些积木搭成的物体的哪个面，请你的好朋友帮你在黑板上画出来。其他同学评委，想想给他打多少分。四、教学效果测评。1、让学生完成教材第28页“练一练“第1题。强调从上面看，巡视，再组织学生交流自己连线的想法。2、让学生完成教材第28页“练一练“第2题。要求学生拿出四个正方形学具自由拼摆，并从上面、正面和侧面进行观察。五、拓展练习。 让学生四人一组用4个正方体学具自由拼摆，看哪个组拼出的形状最多。 六、小结。 让学生说一说今天的收获。11111111111
4、111、观察，并回答：淘气、笑笑和机灵狗在观察积木。2、思考、回答教师的问题。1、积极动手，拼摆出主题图中的形状。2、分工，然后进行观察，口述自己看到的物体形状，再交换观察验证同学说得是否正确。3、踊跃发言。 4、动手试画，再展示。5、根据刚才的观察和交流，独立进行连线。 1、自己动手，自由摆放，调整，拼摆不同的形状。2、被请到的同学上台用教具积木摆出自己搭出的形状。3、小组活动：从自己的角度观察物体，再尝试画出自己看到的形状，并互相欣赏评价。4、按规则做游戏。每画一幅，评委就打一次分，并说出为什么要这样给分。遇到有争议的图形，可再实际观察。1、先弄懂题目，再仔细看书上的物体象、分析、再连线。
5、2、读题，读懂题意，根据要求观察，分析并尝试画出来，同桌互相检查，拿出学具调整、摆放并进行观察。认真思考，自由拼摆不同的形状，然后互相欣赏不同摆法，再展示作品，集体评价。自由反馈。211222121232321激发学生的兴趣，复习从前面、正面和侧面观察物体的知识。安排模仿主题图进行拼摆，小组合作，观察、表述、换角度思考，在玩中培养学生的观察能力，发展空间观念。让学生经历从视觉思维成像再现的过程，为后面的想像打下基础。调动全体学生的参与兴趣，让学生在小组活动中学会合作与互助，同时让有难度的观察在大家的争议中逐渐达成共识。通过形式多样的练习进一步拓展学生的空间思维。给学生创造动手动脑的空间，让学生体验探索的快乐和成功的喜悦。加深印象。作业布置板书设计课本第29页：第3、4题看一看(二) 淘气 机灵狗 笑笑教后反思
