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1、word相似三角形3“一线三等角型教学目标：1、 掌握相似三角形的判定和性质，并能熟练运用其解决重要类型“一线三等角的类型题.2、 经历运用相似三角形的根底知识解决问题的过程，再次体验图形运动、分类讨论、方程与函数等数学思想.3、 通过问题的解决，体验探究问题成功的乐趣，积极探索，提高学习几何的兴趣.重点：相似三角形的判定性质与其应用.难点：与相似、函数有关的综合性问题的解决技巧和方法.教学方法：启发式教学方法，尝试指导教学法.一、知识梳理： 图1 图21如图1：三角形ABC中，AB=AC,ADE=B,那么一定存在的相似三角形有2如图2：三角形ABC中，AB=AC,DEF=B,那么一定存在的相
2、似三角形有二、【例题解析】【例1】如图，在边长为2的等边三角形ABC中，D是BC边上任意一点，AB边上有一点E，AC边上有一点F，使EDF=ABC. BD=1，BE=,求CF的长【练】1、ABC中AB=AC=6、BC=8，BAC=120度，D是BC边上任意一点，AB边上有一点E，AC边上有一点F，使EDF=C. BD=6、BE=4，求:CF的长2、如图，等边ABC中，边长为6，D是BC上动点，EDF=601求证：BDECFD2当BD=，FC=1时，求BE【例2】在中，是AB上的一点，且，点P是AC上的一个动点，交线段BC于点Q，不与点B,C重合，AP=2，求CQ【练】在直角三角形ABC中，是A
3、B边上的一点，E是在AC边上的一个动点，与A,C不重合，与射线BC相交于点F.(1)、当点D是边AB的中点时，求证：(2)、当，求的值【例3】在等腰三角形ABC中，AB=AC,D是BC的中点，EDF=B,求证：BDEDFE.【练】在边长为4的等边中，D是BC的中点，点E、F分别在AB、AC上点D不与点、点重合，且保持,连接EF.(2)求BED=DEF【例4】 如图，边长为的等边，点在边上，点是射线上一动点，以线段为边向右侧作等边，直线交直线于点，1写出图中与相似的三角形；2证明其中一对三角形相似；3设，求与之间的函数关系式，并写出自变量的取值围；【练】 如图，在ABC中，是边上的一个动点，点在
4、边上，且(1) 求证：ABDDCE；(2) 如果，求与的函数解析式，并写出自变量的定义域；(3) 当点是的中点时，试说明ADE是什么三角形，并说明理由【例5】在梯形ABCD中，ADBC，ADBC，且AD5，ABDC21如图8，P为AD上的一点，满足过点D作DGEF于点G，BPCA求证；ABPDPC求AP的长【练】如图，在梯形中，点为边的中点，以为顶点作，射线交腰于点，射线交腰于点，联结1求证：；2假如是以为腰的等腰三角形，求的长；3假如，求的长【家庭作业】1、如图，在中，是边的中点，为边上的一个动点，作，交射线于点设，的面积为1求关于的函数关系式，并写出自变量的取值围；2如果以、为顶点的三角形
5、与相似，求的面积.2、如图，在ABC中， AB=AC=6，BC=5，D是AB 上一点，BD=2，E是BC 上一动点，联结DE，并作，射线EF交线段AC于F1求证：DBEECF； 2当F是线段AC中点时，求线段BE的长；3联结DF，如果DEF与DBE相似，求FC的长3、在梯形ABCD中，ADBC，ADBC，且BC =6，AB=DC=4，点E是AB的中点 1如图，P为BC上的一点，且BP=2求证：BEPCPD； 2如果点P在BC边上移动点P与点B、C不重合，且满足EPF=C，PF交直线CD于点F，同时交直线AD于点M，那么当点F在线段CD的延长线上时，设BP=，DF=，求关于的函数解析式，并写出函数的定义域；当时，求BP的长 /
