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1、小学语文教案(15篇)小学语文教案1教学目标1 学会本课6个生字，正确读写词语。2 熟练地，入情入境地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3 了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。4 感受语文的语言美，领悟作者细致描写，多用比喻的方法。教学重难点1 感受语言美，领悟表达方法。2 积累语言，学习作者的写作方法。教学过程一、故事导入，整体感知1、创设情境，导入新课今天老师给大家带来一个故事，很美，很有意境。同学们想听吗？（讲述故事虚度的日子）同学们，你倾听出了什么？谁能告诉我？（浪费时间，不再回来）你说的真好。是啊，时间来也匆匆，去也匆匆；刘庆不会也不能让时
2、间倒流。今天我们就来学习由伟大的诗人、学者、民主战士、散文家朱自清写的一篇关于时间的优美散文：匆匆（板书课题）2、初读课文，整体感知课前同学们进行了预习，你来告诉我，读了几遍课文？你呢？很好，下面有请三位同学读一遍课文，其他同学认真倾听，看他们读的是否正确、流利。读完了，谁能评价一下他们读的怎么样？（）你说的真好，你能读读这句话吗？3、读了这篇文章，你有什么收获？ 谁能说一下？4、小结：同学们做的非常好，能正确流利地朗读课文，并的出自己的体会。收获真不少。书读百遍，其义自现。好，同学们，再读课文，你会有更多的发现。二、精读课文，感受作者情感1、 选择自己喜欢的读书方式（如轮读，小组读，默读等）
3、来读课文。师范读（配乐朗诵）2、划分层次，再读课文我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷走了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？3、生再读课文（配乐）非常好，能体会散文的意境，诗一样的语言。你体会到了什么？有什么发现？A、句子B、词C、段落读第三段，你觉的哪些句子能体现匆匆呢？（交流讨论）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便又从凝然的双眼前过去4、小结：同学们做的真好，能做到边积累边运用，全体训练，从而感悟时间的匆匆。作者又发出怎样的感慨和叹息呢？（徘徊、叹息）是啊，不能只是徘徊和叹息，他决定不能白走这一遭。我们呢？我们能吗？对
4、，不能。三、拓展延伸，情感倾诉1、同学们，有一篇文章也告诉了我们这样一个道理，今天我推荐给大家！（补充时间布）2、老师寄语：时间的宝贵就在于它的一去不复返，请珍惜生命中的每一段时光吧！3、同学们，课下还可以搜集一些关于珍惜时间的名言警句，上课时我们再交流。谢谢大家。小学语文教案2教学目标：1.认读11个字(含2个多音字“的”和“累”)。2.能够给别人讲述夸父追日的故事。3.初步理解夸父为追求光明而献身和为后人造福的伟大精神。教学重点：了解故事内容，能讲述这个神话故事。教学难点：初步理解夸父为追求光明而献身和为后人造福的伟大精神。查阅资料：学过的女娲补天、羿射九日故事，夸父的有关资料。教学课时：
5、1课时教学过程：一、导入。引导学生回忆并讲述学过的女娲补天、羿射九日等神话，把学生带入神话故事的情境。汇报了解到的夸父的有关资料，引入新课。二、自学新字，质疑问难。1.认读11个字，读准音。找出各自的生字，查字典等方法解决。2.自渎课文，读熟练，注意停顿。(1)逐段读(2)读全文(3)指名读3.再读课文，提出不懂的问题。三、了解故事内容，解疑，为讲故事做准备。1.带着问题，熟悉课文内容。2.想一想：夸父为什么要追赶太阳?你喜欢他吗?为什么?随学生汇报，师板书，熟悉课文内容，解决问题。3.你喜欢这个故事吗?为什么?4.怎样让更多的人知道夸父族的故事呢?四、练习讲故事。1.逐段讲。可以增加自己的语
6、言。2.完整讲。先在组内讲，再上台讲，师生评价。五、作业。把这个故事讲给家人听。小学语文教案3教学目标1、运用“一边读，一边想”的方法，理解课文内容，了解为什么有些动物要冬眠，刺猬是怎样冬眠的。受到热爱大自然，热爱科学的教育。2、学习作者善于观察和按事情的先后顺序记叙的写作方法。3、学习本课生字新词。做一部分词语练习。4、正确地朗读课文。教学重点、难点了解为什么有些动物要冬眠，刺猬是怎样冬眠的。教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）按“预习”要求读课文。想想刺猬是在什么情况下冬眠的，有什么特点。（二）朗读课文。学习生字新词。（三）读懂每个自然段，找出自然段中概括性的主要句子，画上线。
7、再按事情的发展顺序划分段落。二、教学重点、难点读懂每个自然段，找出自然段中概括主要意思的句子，再按事情发展顺序划分段落。三、教学过程（一）初读课文，读解生字新词。1、一边读课文，一边结合句子的内容，通过查字典词典，读解生字新词（同桌可以分工合作）。嗅（xi）：闻，用鼻子辨别气味。刺猬（wi）：哺乳动物，头小，四肢短，身上有硬刺。昼伏夜出，吃昆虫、鼠、蛇等，对农业有益。抛（po）：扔的意思。靴（xu）：有长筒的鞋。扭（ni（）亮电灯：扭，转动电门的动作。扯（ch）不上关系：就是拉不上关系。扯，拉的意思。消耗（ho）：耗，减损，消费。力量、精神、东西等因使用或者受损而渐渐减少。测（c）量：测，测量
8、。用仪器确定温度、速度、长度、高度、时间等数值。地窖（jio）：窖，收藏东西的地洞。如地窖。盛（chng）：把东西放进去。还读“shng”，如茂盛。刨（bo）花：刨，刨子。刨木料时刨下来卷着的薄木头片。摄氏度：摄氏温标的单位。纯水的冰点为0度，沸点为100度，0度和100度之间平均分成100份，每份表示1度。这种温标是瑞典天文学家摄尔修斯制定的。竭（ji）力：竭，全部拿出。尽最大力量。趋（q）走：趋，赶，赶走。嘶（s）嘶：嘶，马叫。这里指刺猬身体发出的一种近似气体排出时的声音。蜷（qun）：身体弯曲收缩。拎（ln）：提着。电筒（tng）：手电筒。干燥（zo）：燥，缺少水分。没有水分或缺少水分。
9、究竟（jng）：竟，出人意料。究竟是毕竟、到底的意思。难驯（xn）：驯，让动物驯服。难以让刺猬顺从。畜（ch）生：多指牛马猪羊等家畜类。“生”读轻声。这里指刺猬。2、纠正以下容易误读的字音：“傍（bng）晚”的“傍”不要读成“p2ng”的音；“当（dng）天”“当（dng）球玩”的“当”不要读成“dng”的音；“似（s）乎”的“似”不要读成“sh”的音；“兴趣（q）”的“趣”不要读成“q”的音；“缩成一团”的“团”，“好玩”的“玩”，“整个”的“个”，都应读儿化。3、注意“测”与“侧”，“窖”与“窑”，“燥”与“躁”，“驯”与“训”的区别。4、大家说一说，刺猬是在什么情况下过冬的，有什么特点。
10、把画下来不理解的地方提出来交流讨论（教师暂不做结论）。（二）按“预习”要求，大致了解课文内容，初步明了刺猬是在什么情况下冬眠的和刺猬冬眠的特点。把不理解的地方画下来。1、用“一边读，一边想”，加上“一边画”的方法，读懂每个自然段的意思，找出自然段的中心句，概括自然段段意（没有中心句，自己归纳）。第1自然段：九月的一个傍晚，我在葡萄园发现了一只刺猬，决定带回去看它是怎样冬眠。第2自然段：我把刺猬带回家。第3自然段：当天晚上，刺猬喝了牛奶，吃了牛肉。第4自然段：一本书中说，冬眠和四季扯不上关系。低温是促成冬眠的主要原因。第5自然段：动物进入冬眠，体温下降，生理机能也一同下降。第6自然段：我用别的方
11、法测验刺猬怎样冬眠。第7自然段：刺猬要多吃东西来保持体温，竭力驱走冬眠。第8自然段：气温降到七摄氏度，刺猬终于进入梦乡。第9自然段：半个月后，刺猬睡得真甜。第10自然段：第十三周，发现地上有一小滩水。第11自然段：我断定刺猬撒了尿。端来的牛奶和牛肉也吃了。第12自然段：每隔两三星期，刺猬会醒来一次，吃些牛奶、牛肉，然后继续大睡。第13自然段：第二年三月，我把刺猬放到阳光照射的较温暖的车房里，它又活跃起来。第14自然段：我把刺猬送回当初发现它的地方。2、用归并自然段的方法划分结构段，归纳段意。提示：作者写了一件观察刺猬怎样冬眠的事。是按事情的起因、发展和结束的顺序安排文章结构的。这样的文章，一般
12、情况下，事情的发生和起因是文章的开头段（不限定一个自然段）。那中间部分就要看事情的发展变化，可分几个阶段，就是几个结构段了。通常看地点的转换或时间的推移来确定划分的标志。按照这样的方法先自己分段，再小组讨论后解答：第一段（第1、2自然段）：我从葡萄园带回一只刺猬，看看它是怎样冬眠。第二段（第38自然段）：我仔细观察气温降到七摄氏度，刺猬进入冬眠。第三段（第911自然段）：我发现冬眠的刺猬，每隔两、三周醒来一次，进食、小便，然后继续入睡。3、质疑问难：提出疑问后，学生和老师都可以讨论解答。以下词语注释，供课堂参考使用。安然：平安，安安稳稳。荡然无存：完全不存在的意思。荡然，形容原有的东西完全消失
13、。例行：按照惯例去做。生理机能：身体内部各器官的作用及活动能力。如肺的呼吸，胃的消化，心脏的跳动和血液的循环等能力。4、朗读课文。第二课时一、教学目标（一）进一步理解为什么有些动物要冬眠，作者在观察刺猬冬眠的过程中有哪些发现。（二）进一步体会按事情发展的先后顺序介绍事物的好处。做一部分词语练习。（三）正确、流利地朗读课文。二、教学重点、难点明确有些动物为什么要冬眠，了解作者在观察刺猬冬眠的过程中，有哪些发现。三、教学过程（一）带着以下问题默读课文，把课文中解答问题的句子找出来画上横线，然后说一说，共同明确答案。1、有些动物为什么要冬眠？冬眠的主要原因是什么？2、课文中说：冬眠不是冬眠，和一年四
14、季也扯不上关系。你怎样理解这句话的意思？3、作者在观察刺猬冬眠的过程中，发现当气温在十五摄氏度时，生理上有什么特点？降到十二摄氏度时，生理上又有什么特点？直到降到七摄氏度时，刺猬怎样了？以后又有哪些发现？（第1题：一般地说，冬眠是动物在漫长的严冬，在不容易找到食物的季节中，减少体力消耗的一种自然现象。冬眠的主要原因是低温。第2题：睡眠的原因不是低温，因此，冬眠不是一般的睡眠。冬眠是低温促成的。如果你在七月把动物放进冰箱里，它也会冬眠的，要知道，七月可是夏季。相反，就算是冬季，你把动物放到暖和的地方，也不会冬眠的。所以说，冬眠和一年四季扯不上关系。第3题：气温在十五摄氏度时，刺猬的胃口还很好；气温降到十二摄氏度
