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1、2016年高考：说说全国课标理综化学试卷的命题皖智教育 胡征善 2016年高考使用全国课标卷由2014年的18个省份增至25个省份。全国课标理综化学试题与各省自主命题的化学试题有何异同？全国课标理综化学卷的考试内容、命题形式有何特点？各省高中毕业班的备考复习在原有的基础上要作哪些调整？是值得研讨的问题。本文经过对多年来全国课标理综化学试卷进行综合性分析，以求了解全国课标理综化学的命题思想和命题脉络，从而把握备考复习的方向。1全国课标理综化学试卷的命题特色历年来全国课标理综化学试题遵循普通高中化学课程标准和考试大纲，命题立足主干知识，体现基础性和稳定性；突出能力立意，体现选拔性和导向性；重视化学
2、实验，体现实践性和探究性；引领课程改革，体现发展性和时代性；依据测量理论，体现科学性和人文性。试卷结构、题型、长度设计合理，难度适宜，有较好的信度和效度，具有良好的区分度。1.1、全国课标理综化学试卷的试卷结构试卷结构包括7道选择题(42分)、三道必考题(43分)和三道选考题(三选一，各15分)。7道选择题常涉及“元素及其化合物的性质与用途”、“物质的量与阿伏加德罗常数的关系”、“化学实验”、“有机化学”、“电解质溶液”、“电化学”、“化学反应与能量”或“反应速率”、“物质结构与性质”等内容。其中“元素及其化合物的性质与用途”、 “化学实验”、“有机化学”、“电解质溶液”、“物质结构与性质”五
3、个方面的内容出现几率最大！三道必考题常涉及“化学综合实验”、“元素及其化合物(生产工艺、实验流程或性质推断)”、“化学反应原理(反应与能量、速率与平衡)”。“三选一”的选考题包括“”化学与技术”、“物质结构与性质”和“有机化学基础”。1.2、全国课标理综化学试题呈现形式试题呈现方式多样化，信息提供方式多元化，情境新颖，图文并茂，设问灵活，这与安徽自主命题的试卷情况相同。多年来选择题和非选择题的题型基本稳定，但涉及的内容变化较大。试题重视联系生产生活实际2全国课标理综化学试卷仍要不断完善全国课标理综化学的命题亦有不少值得斟酌的地方。现归纳如下，供同仁们商讨，供命题人参考，并期盼2016年命题尽量
4、加以避免。2.1、考查的内容比例不尽合理2012年和2013年课标I卷、2013年和2015年课标卷均有2道有机选择题，这样一来若是选考有机化学基础考题的考生，势必有机化学的比分太大(27分)，有失高考的客观性和选拔的公平性。2.2、有些试题科学性不足(课标卷尤为严重)【例1】2015年26题（I卷）、题给的甲组同学的装置图有误：因为草酸晶体(H2C2O42H2O)受热分解有大量水产生，加热草酸晶体(H2C2O42H2O)的试管口部应低于其底部，防止生成的水冷凝流入试管底部，使试管炸裂。有些试题没有答案：【例2】2014年11题（卷）、一定温度下，下列溶液的离子浓度关系式正确的是ApH=5的H
5、2S溶液中，c(H+)=c(HS)=1105 molL1BpH=a的氨水溶液，稀释10倍后，其pH=b，则a=b+1CpH=2的H2C2O4溶液与pH=12的NaOH溶液任意比例混合：c(Na)+c(H)=c(OH)+c(HC2O4)DpH相同的CH3COONa NaHCO3 NaClO三种溶液的c(Na)：【解析】A选项：氢硫酸在水中存在两步电离：H2SH+HS，HSH+S2，室温时c(H+)= 1105 molL1c(HS)，故错误。B选项：若是pH=a的强碱溶液，稀释10倍后，其pH=b，则a=b+1。这里是弱碱氨水，稀释10倍后，溶液pHb，则a1102 molL1，与pH=12的Na
6、OH溶液混合，因溶液体积没有确定，混合后可以是Na2C2O4溶液、也可以是H2C2O4和Na2C2O4、Na2C2O4和NaOH的混合溶液，但无论何种情况，都遵守电荷守恒原则：c(Na)+c(H)=c(OH)+ c(HC2O4)+2c(C2O42)，故错误。采用淘汰法，本题只能选D。但是D也不是本题的选项！【评析D选项】如果是判断：pH相同的CH3COONa NaF(HF的Ka=3.5104) NaClO三种溶液的c(Na)大小。根据“越弱越水解，溶液pH越大”可知：同浓度时，溶液pH：；当溶液pH相同时，溶液的浓度则c(Na)的正确排序是。 但是本题题给的是“CH3COONa NaHCO3
7、NaClO三种溶液”，问题就出在NaHCO3上，因为在水中既存在水解：HCO3+H2OH2CO3+OH，又存在电离：HCO3H+CO32因此不能只根据K1=4.3107来作为HCO3水解程度判断溶液中的c(OH)，还必须考虑HCO3的电离，根据其水解与电离两种作用结果来判断溶液中c(OH)的大小。 根据实验结果：室温下0.1 mol/L的CH3COONa溶液、NaHCO3溶液和NaClO溶液分别为8.9、8.4和10.3。所以当溶液pH相同时，溶液中c(Na)的正确排序是。【例3】2015年38（5）题（卷）、本小题有两个问题值得商榷：a.酯的碱性水解是否能说是“皂化反应”？b.D(分子式为C
8、5H8O4)的同分异构体很多，只有“符合上述条件(能与饱和NaHCO3溶液反应产生气体；既能发生银镜反应，又能发生皂化反应)”的，红外光谱仪才显示完全相同的信号，但“D的所有同分异构体在下列一种表征仪器中显示的信号(或数据)完全相同，该仪器是_(填标号)。”中的“D的所有同分异构体”指代不清。如：在红外光谱仪显示的信号(官能团与化学键)与答案的有机分子不可能相同。2.3有些试题嫌繁琐【例5】2013年38（6）题（卷）、确定分子式为C10H10O3且符合“苯环上只有两个取代基；既能发生银镜反应，又能和饱和NaHCO3溶液反应放出CO2”条件的同分异构体数目嫌太繁了。2.4、有些试题的答案值得商
9、榷【例6】2015年26（3）题（卷）、滤液中主要有ZnCl2和NH4Cl，两者可以通过_分离回收。 【参考答案】加热浓缩、冷却结晶【评析】根据题给ZnCl2和NH4Cl的溶解度(g/100g水)：温度/化合物020406080100NH4Cl29.337.245.855.365.677.3ZnCl2343395452488541614加热浓缩，析出NH4Cl，趁热过滤，得到较纯净的NH4Cl；然后将滤液冷却，析出大量的ZnCl2(同时含有少量NH4Cl析出)若得到纯净的ZnCl2，需再重复上述操作。这种分离方法称之为重结晶。因此本题答案应为“重结晶”。而答案的“加热浓缩、冷却结晶”是适应从含
10、有少量NH4Cl的ZnCl2溶液中得到ZnCl2固体，而不是分离ZnCl2和NH4Cl。【例7】2013年26（6）题（I卷）、在环乙烯粗产物蒸馏过程中，不可能用到的仪器有_（填正确答案标号）。A圆底烧瓶 B温度计 C吸滤瓶 D球形冷凝管 E接收器【答案】CD 【评析】（1）蒸馏需要用到的仪器：酒精灯(或其它热源)、石棉网、蒸馏烧瓶(不能用圆底烧瓶)、温度计、直形冷凝管、接收器(尾接管和锥形瓶)。因此A也是要选的。 （2）吸滤瓶是组装减压过滤装置的一种仪器，没有选修化学实验模块，其它模块中没有涉及到吸滤瓶，且吸滤瓶也不是不可以作为组装蒸馏装置的接收器。命题是应该回避“吸滤瓶”。2.5、有些内容
11、是否应回避 除了上面的应回避的问题之外，还有【例8】2013年9题（卷）、N0为阿伏伽德罗常数的值。下列叙述正确的是B12g石墨烯(单层石墨)中含有六元环的个数为0.5N0【解析】确定石墨烯的六元环数有2种分析方法：（1）点法：在石墨烯中，每个碳原子被3个正六边形共用，每个正六边形分摊2个C原子，所以含1 mol C原子的石墨烯中约有0.5 mol 正六边形。（2）形法：在石墨烯中，每个碳原子被3个正六边形共用，而每个正六边形占有6个碳原子，所以含1 mol C原子的石墨烯中约有3 mol6=0.5 mol 正六边形。【评析】欲解决本题需要考生头脑中要显示石墨烯的结构，此外还要知道“分摊法”，
12、而“分摊法”是在选修5 物质结构与性质的“晶体结构”中才学习，此问题放在选考题物质结构与性质中考查是没有问题的，但是本题是选择题，没有学过物质结构与性质模块的是很难采用直选法而将试题答对，除非是采用“淘汰法”。3.教学建议针对上述分析，特提出如下教学建议：以“本”为本夯基础。将化学1、化学2、化学反应原理、有机化学基础进行适当整合，以化学1、化学反应原理、有机化学基础为复习重点和复习次序，夯基础扫盲点，尤其重视常见元素及其化合物(包括有机化合物)性质与反应的记忆和积累，以反应原理为指导，归纳出规律性、思想性的方法用以处理化学现象和化学事实。化学2要突出“物质结构与元素周期律”知识的学习，化学2
13、的其它部分可以穿插在化学反应原理、化学1和有机化学基础模块的学习中，浓缩成知识的精华，以缩短备考“战线”。以“题”为本拓知能。以近年来全国课标卷(包括I卷和卷)为模版，选取其它省(市)相关高考试题与之组合成习题板块，拓展知能，训练速度。使用全国课标卷进行备考，在原有的基础上需要作必要的调整：（1）根据考试大纲，要补充难溶电解质中有关Ksp的计算和有机化学中“现代物理分析方法”、“顺反异构”内容；（2）从难度上来分析，要加强相关“物质的量”的计算及其在反应速率和化学平衡中的应用，强调元素及其化合物知识的灵活运用；（3）选修5物质结构与性质不必作为复习内容，但在化学2第一章的学习中需要对物质结构与性质进行适当的加深与拓宽。
