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1、幼儿园大班语言教学方案方案活动目标：1.倾听并理解散文诗内容，感受散文诗的语言美和意境美。2.尝试按作品提供的线索，想象和仿编散文诗。3.感受云彩变化的奇妙，激起对大自然的热爱之情。4.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。5.萌发对文学作品的兴趣。活动准备：与诗文相关的课件、图片。活动过程：一、猜谜引入：今天老师带来了一个谜语，我们大家一起来猜猜，好吗?1.老师念谜面，引导幼儿猜谜。谜面：一朵棉花糖，想吃够不到，为什么够不到，因为它在天上。是什么?(云彩)2.那跟老师一起来看云彩吧。(1)看看这朵像什么?这朵像什么?还有这个呢?(2)这天上的云彩可有趣了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一
2、会像那个的?(风)二、幼儿欣赏配乐散文诗，初步了解诗歌内容。1.今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的，让我们一起来听一听，散文诗中的云彩会变成什么?(1)为什么说天上的云彩真有趣?(云彩能变成很多东西)(2)谁来说一说云彩变成了什么?(3)云彩很有趣是风吹着它变的，风儿可真能干!让我们来夸夸它们。(风儿、风儿你真能干!)2.吹呀吹，云彩变成小青蛙、小青蛙会做什么呢?小花猫、小蜻蜓和小花狗会干什么呢?让我们再看一看散文诗。3.幼儿观看视频散文诗云彩和风儿。三、分段欣赏散文诗，感受散文中优美的意境。1.吹呀吹，云彩变成小青蛙、小青蛙做什么了呢?2.吹呀吹，云彩变成小花猫，小花
3、猫是什么样子的?学一学小花猫的样子。3.吹呀吹，云彩变成小蜻蜓，小蜻蜓是什么样子的?它在干什么呀?4.吹呀吹，云彩变成了小花狗，小花狗在做什么呀?请小朋友看着动画跟老师一起完整的朗诵一遍诗文好吗?四、组织幼儿展开想象，仿照散文的句式尝试仿编。1.老师：平时，你们看到天上的云还像什么?2.引导幼儿用“吹呀吹，云彩变成”的句式说出来。老师：现在请小朋友象散文诗里的句子一样，用“吹呀吹，云彩变成了”，把你看到的和想到的说出来。3.小白云变得多有趣呀，你们想不想变成一朵小白云呀?(想)4.老师请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作，在飘的时候，你们要想好了要变成什么。等我说“吹呀吹，云彩变成了”你
4、就马上变。5.来咱们先试一遍，风儿吹呀吹，云彩变成，你变成了什么?在干什么?(小鸭、小兔)6.还想玩这个游戏吗?咱们到外面去玩好吗?(结束)幼儿园大班语言教学方案方案（二）活动目标：1、理解故事内容，合理想象，创造性地续编故事。2、大胆参与表演故事，体验自编自导合作表演的乐趣。3、知道环境保护的重要性，产生爱护环境的意识。活动准备：1、利用玩具围合小溪情境。2、故事ppt美丽的小溪。3、提供各色彩纸、笔。表演用的塑料袋、包装盒、方便面盒;故事录音。活动实施：1、欣赏故事，了解故事内容。教师：森林里有一条晶亮的小溪，小溪里有五颜六色的鹅卵石，小溪两旁长着绿绿的青草，开着美丽的鲜花，在美丽的小溪边
5、，来了谁?发生了什么事?请小朋友来听一听。(欣赏故事ppt)提问：(1)故事的题目是什么?故事中有谁?(2)野鸭、灰兔、黑猫和小朋友们看见这么美丽的小溪，他们做了什么?(3)他们玩过之后，小溪变得怎么样了?为什么?2、续编故事。教师：小朋友们看到小溪变脏了，心里怎样?他们会说些什么?会怎样做?幼儿互相讨论，自由续编故事。3、表演故事。(1)制作人物标志，准备表演。自由分组，协商分配角色，并利用彩纸制作胸饰。(2)分组、分角色表演故事。附故事：美丽的小溪森林里有一条晶亮的小溪，小溪里有五颜六色的鹅卵石，小溪两旁长着绿绿的青草，开着美丽的鲜花.一只野鸭走过来说：“啊，这小溪真美啊!”于是，他在小溪
6、边搭了一间草房，住了下来。一只灰兔走过来说;“啊，这小溪的水真清啊!”于是，他在小溪边挖了个洞，住了下来。一只黑猫走过来说;“啊，这小溪的水真清啊!”于是，他在小溪边挖了个洞，住了下来。小朋友们听说野鸭、灰兔、黑猫搬了新家，都赶来看望，他们都称赞野鸭、灰兔、黑猫有眼光，找了一个这么美丽的好地方。小朋友们在小溪里游泳、捉鱼、打水战，一直玩到太阳下山才离去。过了不久，朋友们又来到小溪边。美丽的小溪不见了，溪水变黑了，变臭了，水面上还漂浮着许多白色的塑料袋和红红绿绿的包装盒。原来，野鸭吃完了方便面，就把塑料袋扔进了小溪;黑猫吃完了烤鱼，就把鱼刺扔进了小溪;灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒进了小溪。
7、小朋友都叫起来：“溪水好臭啊!”野鸭也叫起来：“天啊，这是谁干的?幼儿园大班语言教学方案方案（三）活动目标：1、发展幼儿进行初步的即时演讲的能力和水平进行情境表演的能力，提高幼儿的语言表达能力。2、培养幼儿关心集体、热爱集体的感情。3、提高幼儿的组织协调能力，并协助老师进行班级的日常管理，增强幼儿的自信心。活动准备：1、事先用别班幼儿排练几组情境表演：如：两个幼儿争抢玩具而打起来的情境，一个幼儿摔倒了而大哭的情境等。(因幼儿能力有限而不能很好完成得，也可请几位老师表演。)2、事先让家长了解竞选班长的信息，幼儿可在家长的帮助下，在家中准备好自己的竞职演说。3、从外班请来几位小评委，对参选的幼儿进
8、行评定。活动过程：一、教师宣布本次活动的内容是“竞选小班长”。教师：小朋友们，今天老师有个好消息告诉你们，我发现最近咱们班的每个小朋友都特别能干，所以呢，老师想从你们中间选几个小班长，来帮老师的忙，你们愿意吗?幼儿：愿意。老师：那老师希望每个小朋友都积极地报名哦，老师相信你们都是最棒的!(评析：教师的鼓励话语，具有很大的激励性，孩子们都开始跃跃欲试了。)二、幼儿进行选举，并说明理由。老师：下面请小朋友们说说吧，你可以选别人，也可以选自己。但要说出为什么选他或者自己的原因啊。幼儿自由发言，说出选别人或是自己的原因。老师：刚才小朋友们都说了选别人或者自己的原因，现在我们请大家选出得小朋友和自己选自
9、己的小朋友到前边来。小朋友们欢迎!(初选出四位小朋友)(评析：通过幼儿选别人或者自己当小班长的过程，无形中提出了好多关于当好小班长的规条，比起老师明文规定的内容，效果要好的多。)三、教师请出外班的小评委们，对选举出的幼儿进行“考核”。老师：小朋友们，你们知道吗，当一个小班长可不是一件容易的事情。它不但需要我们爱自己的班级，更重要的是知道怎么做。下面老师就来考考你们。我们还特意从大二班请来了几个小评委，现在，我们用热烈的掌声欢迎他们的到来吧。(幼儿鼓掌，小评委入席。)(评析：从外班请来了“小评委”这种形式对于孩子来说，真的很稀奇，不但外来的小评委会很尽力，而本班的宝贝们也会更出色的表现的。而老师
10、此时看起来似乎已不重要了，孩子们已融入到整个气氛中了。)进行情境表演，让竞选的小选手们说说自己的看法，并融入到情境中，进行表演。老师也要鼓励没有参加竞选的小朋友们也出谋划策。1、情境一：两个幼儿玩玩具，玩着玩着，争抢起来，还打了起来。老师：不好啦，他们打起来了，可是老师现在也不在他们身边，如果你看见了，你该怎么办?竞选的幼儿说出自己的看法和做法。2、情境二：一个小朋友摘我班种植园的花，被发现了。老师：小朋友们，我们每个人都应该爱护花草，这个小朋友摘了我们的花，怎么办呢?竞选的幼儿说自己看法。3、情境三：午睡时间，一个小朋友不但自己不睡觉，还和别的小朋友偷着说话，你发现了，怎么办?竞选的幼儿说自
11、己的想法和看法。4、情境四：一个小朋友摔倒了，并且哭了。你发现了，怎么办?竞选的幼儿说自己的看法。幼儿园大班语言教学方案方案（四）活动目的：1.使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。2.学习词：量、衣裳、可惜。活动准备：月亮不同时期的图片实物投影仪活动过程：1.提问引起幼儿兴趣：在晴朗的晚上，天上回看见什么呢?(月亮、星星)月亮是什么形状的?2.教：月亮姑娘她很爱美，一直都想穿上美丽的衣裳，可是怎么也没办法，小朋友想不想知道是怎么回事呢?3.教师讲述故事月亮姑娘做衣裳，边讲边出示图片。4.在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?(因为月亮每天都在变化，所以穿不
12、上)5.复述故事，听完以后讨论：小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢?请小朋友开动脑筋想办法。6.活动延伸：可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。(月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。)幼儿园大班语言教学方案方案（五）活动目标：1、激发创编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言创编云彩和风儿，并能自信地讲述创编内容。2、培养幼儿想象的丰富性，思维的独创性，增强幼儿的自信心和积极向上的情感。3、通过感受诗歌优美
13、地意境，培养幼儿热爱大自然的情感。活动准备：经验准备：活动前，幼儿已多次观察过云彩的变化，对云的形成有了初步的了解。已欣赏过散文云彩和风儿材料准备：多媒体教具一套。已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态，并制作成云彩画。活动重点：感受散文诗的语言美和意境美。活动难点：培养幼儿的欣赏能力，发展言语表达能力，尝试创编。活动过程一、谈话：我制作的云彩。1、观看云彩壁画，幼儿介绍自己前段时间制作的云朵，说说制作的云朵像什么。2、运用多媒体教具引导幼儿观察各种各样的云。师：“现在，我们再来看看千变万化云，看一看这些云像什么?”(配乐欣赏诗歌：云彩和风儿)二、讨论云彩变了些什么?云彩为什么有趣?为什么云
14、彩会变?三、配乐朗诵云彩和风儿。四、游戏创编诗歌：会变的云彩1、幼儿用动作来表现云彩。老师扮“风儿”，幼儿扮“云彩”。“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来，用诗歌的语言表达云彩的变化。2、幼儿分组进行创编诗歌活动。五、延伸活动：在语言角定制一本诗歌本，供幼儿继续诗歌的创编。在表演角活动时，可以继续进行游戏，表演云彩的变化。幼儿园大班语言教学方案方案（六）活动目标：1.能较连贯得朗诵散文诗，体验其中优美的意境和丰富的想象。2.理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。4.萌发对文学作品的兴趣。5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动重难点：重点
15、：理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。难点：能较连贯得朗诵散文诗，体验其中优美的意境和丰富的想象。活动准备：物质：散文诗挂图、动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的叫声。知识：已有的生活经验。活动过程：一、导入：播放动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的声音，请幼儿听，说说这是什么声音?谁的叫声?一起学一学。二、展开：1.讨论：什么季节才会有这些动物?小结：夏天，这些动物会唱歌。2.出示挂图，朗诵散文诗夏天的歌，通过提问帮助幼儿理解内容。(1)散文诗中哪些动物会唱歌?它们是怎样唱的?在哪里唱的?引导幼儿用散文诗中的语言进行描述。(2)夏天的歌还体现在哪里?用散文诗中的语言进行描述。3.请幼儿随教师小声朗诵散文诗，初步感受散文诗中的意境和丰富的想象。4.启发幼儿说说自己喜欢散文诗中哪些句子?学习形容词：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。_分组采用一问一答形式朗诵散文诗。6.鼓励幼儿自由结伴朗诵散文诗。三、延伸：仿编散文诗夏天的歌，夏天的歌除了知了、青蛙的歌声，还体现在哪里?幼
