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1、校园教研活动总结校园教研活动总结校园教研活动总结1为了进一步加强校际间的教研合作与交流，整合并推广先进的教学经历，实如今教育教学资上共享，管理上互相借鉴，促进学校间的持续、平衡的开展。在x县教研室的领导下积极开展片区教研活动。经过一学期的努力和探究，现将所做的工作做一总结和汇报，以期得到各校领导及同仁的指导和引领。一、认真制定了片区教研工作方案经过一年的工作，现对片区内各校情况有了一定的理解，片区内各校之间资很不平衡，各校差异较大，但可喜的是片区内除嘉陵小学以外，其他各校老师还是比拟年轻的，有着很广阔的前景，而且通过一年多的交流研讨活动，让我们看到各校拥有着很丰富的教学人力资年轻化的老师队伍，
2、积极的教学研究态度，很强的对新惹事物的承受才能。因此，我们将教研的中心定位于课堂，开展于课堂，将先进的经历推广于课堂，实在进步课堂教学的效果和效率。通过片区教研活动整合八校的力量，传播新的教学思想和理念，促进老师个体与教研共同体的自主开展。活动仍然采用以嘉陵小学为中心，其余7所学校联动的方式开展片区教研活动，充分发挥城区小学的教育资优势，起到中心辐射的作用，逐步到达教育资的平衡开展的目的。二、精心准备并组织开展好片区教研活动为了充分发挥教育资的优势，起到中心辐射，互帮互助的作用，本学期片区重点搞了两次大的教研活动。第二教研片区主要进展了片区内骨干老师的巡课活动，从片区内各校抽出县级骨干老师和各
3、校级的骨干老师形成一个巡课团队。在经过一番问题调查和各校情况摸排之后，各校将各自薄弱学科报给片区教研工作站，教研工作站再根据各校的实际情况将巡课团队分成小组，在统一的安排和领导下，由巡课带队领导带着骨干老师深化到各校，针对各校的薄弱学科进展教学全过程的理解和指导，不仅要求巡课的领导和骨干老师要深化课堂指导教学，还要理解这些授课老师的整个教学过程，如：备课、学情把握、教学设计理念、课后反思、课堂重建等等，从教学的细节入手，手把手，面对面交流，真正起到指导和交流的作用。为进步片区内薄弱学科的教学质量做好前期的铺垫工作，为后续的送教下乡亲临指导，课堂比对，真正促进薄弱学科的安康成长。我校还应郭镇中心
4、小学的邀请，参加了郭镇中小学开展的课堂教学大教研活动，在冯维斌校长的带着下，教研室的大力支持下，我们一行6人参加了课堂观摩和课堂评价活动，课后与授课老师的交流真诚且有效，不仅有简要的亮点陈述，更多的是为他们提出了很好的教学建议，使在场的老师很受益，受到郭镇小学领导和老师的热烈欢送。小学第二片区8所学校的骨干老师和主管教学的各校领导聚集于我校的小会议室，开展了片区内以有效课堂教学为主题的教学研讨活动，共有13名老师参加了此次论坛，而且每位参与论坛的老师还配有PPT演示，对个人的一些好的作法和观点与大家一起分享和交流，对进步课堂教学效果起着很好的指导意义。三、精心筹划活动在为数不多的几次活动中，第
5、二片区教研工作站从一开场就准确把握方向，充分发挥主体地位，精心筹划每次活动，保证片区内老师听课的参与面，鼓励老师真诚评课，尽量表达专家引领。从每一次活动的启动、施行、完毕做到环环落实，让片区内老师在有限的教研活动中得到更多的收获。通过几次活动我们根本形成了活动开展的根本形式：教研工作站根据方案制定活动的初步方案与承办学校面对面协商活动细节教研工作站搜集并汇总片区内各校参与活动老师或授课的相关资料承办学校制定详细活动施行方案活动施行资料的搜集、整理、归档。虽然，几次的活动下来，为以后的片区教研工作的开展积累了珍贵的经历和财富，但片区教研工作任重而道远，还需要我们多动脑子，多想方法，在失败中总结经
6、历教训，在活动中不断更新思路，紧跟时代步伐，真正把片区教研工作搞得有声有色，发挥片区教研的作用，为略阳县的教育事业做出应有的奉献。校园教研活动总结2一学期来，我校教诲处在上级部门的领导和全体师生的支持和配合下，以镇中心校20xx年工作要点为指南，以进步课堂效率和各科教学质量为目的，以提升师生整体素质为核心，坚持以人为体的观念，强化管理、科研促教，全面提升办学程度，稳步进步教学质量。本学期，我们主要从以下几方面开展教育教学工作：在知识不断更新换代，教育日新月异的新形势下，我校把德育工作放在第一位。结合上级部门关于德育的有关精神开如下工作：一以学生开展为本，增强德育工作的实效性加强完善我校的德育工
7、作机制，以学生开展为本，以爱国教育为核心，以中华传统美德和_传统教育为重点，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感，大力培养和弘扬民族精神。加强课堂教学中的德育浸透，大量开展多种形式的主题教育活动和社会理论活动，加强对学生进展诚信教育，进展创造精神和创新才能的教育以及学生行为标准的教育。二加强师德建立，强化敬业精神。本学期重点开展了“铸师魂、爱学生、强专业、树形象”活动。开展了不起“如何建立民主、平等、和谐、新型的师生关系”的主题活动，开展了“新时期我们怎样做老师”的讨论，把师德、师能和师艺结合起来，进一步端正教育思想，把育人工作做实、做细，用老师高尚的人格魅力感染学生、教育学生，成为学生心中的楷
8、模，另一方面通过政治学习等来增强了老师的责任心使命感，倡导雷厉风行的工作作风，落实岗位责任制，对师德考评做到量化管理，把责任制度落实到实处。强化常规管理，本学期我们坚持行之有效的常规教学法及管理措施，严格执行“七认真”。把落实备课要“深”，上课要“活”，作业要“精”，教学要“实”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“”，负担要“轻”，质量要“高”，作为强化教学中心意识和进步教学质量的保证。实在加强对教学全过程的严格检查、监控。重点放在认真备课，认真上课，认真辅优转差，大面积进步教学质量。校园教研活动总结3为了加强教学教研工作的“整体优化、系列操作”，以构成教学教研工作的制度化、科
9、学化和有序化，努力进步老师教学教研程度，进步教学质量，办人民满意的教育，我校始终落实县教育局的各项规定，认真组织学习漳州市教学教研常规修订本，用心推进根底教育课程改革，以提升老师专业化程度为目的，以课堂教学为主阵地，以完善教研为主要途径，狠抓教学常规，加强质量监控，把素质教育思想真正落实到教育教学理论中，从而进步了学校教育教学质量。一学期以来，我校主要开展了以下一些教学教研工作：一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升加强教学常规管理，是落实教育方案的根本保证。因此，我们始终落实县局的各项规定，认真组织学习漳州市教学教研常规修订本。结合我校实际认真制定了教学教研工作方案，并组织各学科教
10、研组制定活动方案，明晰思路。严格按部颁课程方案要求开好课、上好课。定期检查老师教学常规工作落实状况，发现问题及时反应并进展跟踪检查。1、落实教学常规的管理制度，标准备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。根本做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反应、有整改意见。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。老师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课
11、教案尽量做到环节齐全：有教材分析p 单元教材分析p ，每课教材分析p 、有“三维”目的、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。开展课前说课、听评课活动，促进备课，讲课质量的进步。2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末知识测查质量跟踪的报告制度。在肯定教学质量在原有根底上有进步的做法同时，组织老师认真讨论、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能准确掌握各班的教学质量状况，及时反应，及时指导，注重各学科成绩的本质性进步。3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。老师全面关心
12、学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：进步优先、鼓励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动严密结合起来，有效进步地“培优补差”工作的实效性。4、各学科教研组每学期检查2次，教诲处分别在学期初、期中、期末进展三次检查，并详细记载检查状况，写出相应的小结，对存在的问题及时提出整改意见，对能及时写好教学反思的老师给予表扬和鼓励。透过严肃认真、细致详细的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升。二、抓实课堂教学，进步课堂教学效果1、开展学科教研组活动，优化课堂教学。本学年我们用心开展学科教研活动，分成三个教研组，各组成员在教研组长的组织下，开展了听
13、课评课活动、教学研讨活动。鼓励老师用心参加中心校教研活动。在中心校教研中，我校杨文龙老师获得了优异的成绩。2、重视老师专业程度的开展，鼓励老师用心参加学历提升，学校继续建立师德师风建立的长效机制，建立重潜力、重实绩、重奉献的鼓励机制，对教育教学效果好、师德师风好的老师在评优评先方面给予照顾。继续开展老师轮岗制、打造学习型校园。坚持集中业务学习制度，充分利用业务学习光阴组织全体老师认真学习各门学科的课程标准，并进展深化的研究和讨论，领会其精神本质，把握教改方向，明确课程改革的目的任务，用课程标准中说明的教育教学新理念，指导教学理论，创造性地使用教材，使教材有利于学生用心探究，主动开展。组织老师学
14、习业务知识，让先进的教育思想、教学方法及时来到老师身边，不断给老师充电、加压，利用一切可利用的时机，给老师带给自学条件，苦练内功，不断进步老师的业务素质。学期末学校对老师的业务学习状况进展检查与考评。三、继续深化教育教学改革，优化教学过程。在全体老师明确了课程标准之后，要求老师将素质教育的理念体此刻课程标准之中。重视对学生学习过程与方法，情感态度和价值观的培养，引导学生主动参与，亲身理论，独立考虑，合作探究，从而实现学习方式的转变，改变单一的记忆，理解，模拟的被动学习方式，开展学生搜集和处理信息的潜力，获取新知识的潜力，分析p 解决问题的潜力，以及交流与合作的潜力。四、扎实开展校本教研，促进老
15、师专业化的开展。继续完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校自身实际，完善相关制度，把短期方案与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学习，注重教材研究，加强教法研讨。重视综合理论活动课程的研究与施行，结合地域优势，用心创造条件，努力开发并开设校本课程。各教研组要紧扣进步课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题研究，引导老师把从教育教学过程中发现的真问题真现象升格为课题进展研究，让课题从教学中来，到教学中去；要擅长发现研究问题，发现研究资，支持真正有价值的的课题研究深化下去。五、开展形式多样的学科竞赛活动，促进学生素质全面开展。我校结合实际开展了诵读竞赛、小作文竞赛、弟
16、子规朗读竞赛和数学竞赛活动等，并相应制定各类活动方案包括活动目的、活动资料、活动光阴、指导老师、活动场所以及管理制度从而丰富了学生的校园生活，激发了学生的学惯用心性，促进了学生素质的进步。我校五年级黄毓祥、黄翠婷、六年级黄杰坤同学在参加中心校数学竞赛中分获一、二、三等奖。成绩的获得固然令人可喜，但我们更应清醒地看到工作中的缺乏之处，明确今后的努力方向：一、存在的缺乏之处。1、学科教研气氛不够深沉，多数流于形式，效果不明显。2、老师的教育思想、教学方法、手段比拟落后。3、老师的奉献精神、敬业精神还不够，工作被动。平时不愿主动学习，不勤于动笔、反思，业务程度低。二、今后努力的方向。1、教研活动应重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学质量的进步。2、鼓励老师加强学习，努力营造深沉
