《高二（人教版）历史选修三课时同步练习：5.3 中东问题的由来与发展》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高二（人教版）历史选修三课时同步练习：5.3 中东问题的由来与发展（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第3课中东问题的由来与开展1在巴勒斯坦地区 ,宗教信仰比拟复杂 ,这也是矛盾特别剧烈的原因之一 ,这一地区聚集了哪些宗教文化()A佛教、道教、伊斯兰教B佛教、伊斯兰教、基督教C犹太教、佛教、天主教D基督教、犹太教、伊斯兰教答案D2自“贝尔福宣言发表以来 ,中东地区阿以冲突就不断发生 ,那么导致中东地区动乱不安的关键是()A不同的宗教信仰 B地区恐怖主义C排他性的主权要求 D英国的殖民统治答案C3在以下事件中 ,联合国发挥过重要作用的是()朝鲜战争雅尔塔体系确立纽伦堡审判巴勒斯坦分治A BC D答案B4中东地区近年来西方大国纷纷涌入 ,加剧了这一地区的动乱不安 ,它们参与争斗的出发点是()A维护
2、世界和平 B保护犹太人的平安C实施战略控制 D同情阿拉伯人答案C5第二次中东战争后 ,中东问题增加了新的复杂因素。这里的“新是指()A英法与埃及的矛盾激化B英法与美国的矛盾激化C美苏之间的冷战加剧D美苏等大国的插手答案D61947年 ,联合国大会通过决议 ,规定在巴勒斯坦地区分别建立独立的阿拉伯国和犹太国。联合国做出这一决定的主要历史依据是()A犹太人的祖先曾在此地生活并建国B犹太人在第二次世界大战中的悲惨遭遇C英国曾发表?贝尔福宣言?D犹太人的圣地在此地的耶路撒冷答案A7“英国对巴勒斯坦地区的委任统治于1948年8月1日前结束 ,并撤出军队；两个月后在巴勒斯坦地区建立阿拉伯国、犹太独立国和耶
3、路撒冷国际特别政权。上述第二届联合国大会决议没有实现的是()英国结束委任统治建立阿拉伯独立国建立犹太独立国建立耶路撒冷国际特别政权A BC D答案D81948年5月 ,在以色列建国之际 ,一些阿拉伯国家的媒体打出了“消灭以色列 ,把犹太人赶进地中海！的标题 ,随即爆发了()A苏伊士运河战争 B越南战争C朝鲜战争 D“巴勒斯坦战争答案D 9观察以下图 ,以下相关的解释不正确的选项是()以色列国成立A以色列国成立得到局部阿拉伯国家的认可B以色列国成立是犹太复国运动的成果C以色列国是依据联合国的有关决议成立的D以色列国成立引发了第一次中东战争答案A10周恩来总理在致纳赛尔电中说：“英法帝国主义梦想用
4、腐朽的炮舰政策 ,恢复他们对埃及的统治。但是在今天的时代里 ,它们的这些阴谋是注定了要失败的。这里的“失败主要指()A埃及扫清了英法殖民统治的剩余B推动了中东地区的民族独立运动C以色列实际控制了巴勒斯坦1/2的土地D美苏开始走上中东角逐场的前台答案A111947年 ,美国操纵联合国通过了不公正的阿以分治协议；第一次中东战争中 ,美国利用停火之际 ,向以色列提供了大量军火和物资援助。这些史实最能说明()A以色列比阿拉伯国家富有B美国利用联合国对付阿拉伯国家C西方大国的干预是造成阿以冲突的原因之一D阿拉伯国家软弱无力答案C12第二次世界大战后 ,局部战争纷繁复杂。以下各项中 ,属于图中所示战争影响
5、的是()观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问
6、幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在观察的根底上 ,引导幼儿联想 ,让他们与以往学
7、的词语、生活经验联系起来 ,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像医生用的手术刀样 ,给大树开刀治病。通过联想 ,幼儿能够生动形象地描述观察对象。A以色列控制了巴勒斯坦地区约4/5土地B美苏两国走上中东角逐场前台C叙利亚收复戈兰高地局部地区D“石油武器的运用成为引发西方新经济危机重要因素答案B13以色列建国后 ,第一次中东战争爆发 ,在战争初期 ,阿拉伯国家占据优势 ,但停火后 ,以色列却控制了战争主动权。其原因是()A阿拉伯国家无心战争 B西方大国的直接参战C以色列总体实力强大 D阿拉伯国家分歧过大答案D14阅读以下材料：材料一1947年11月29日 ,第二届
8、联合国大会通过巴勒斯坦分治的决议 ,即联合国第181号决议。决议规定：在巴勒斯坦的土地上建立两个国家 ,即阿拉伯国和犹太国。沙特国王曾经这样说：“我们同情犹太人 ,可是他们建国要在我们的土地上割让领土？历史上谁在迫害犹太人？穆斯林吗？既然德国人杀害犹太人就在德国划出一块土地给他们好了 ,为什么要损害与犹太人的苦难毫无干系的巴勒斯坦人民的利益？摘编自刘德斌?国际关系史?材料二二战以后 ,中东地区的国家一度分成了两个壁垒森严、阵线清楚的集团：苏联支持的埃及(1974年以前)、叙利亚、黎巴嫩、民主也门等国；美国支持的以色列、土耳其、科威特、伊朗(1979年以前)、沙特阿拉伯等国。请答复：(1)根据材
9、料一中联合国大会决定犹太人建立以色列国的原因是什么？决定以色列在巴勒斯坦地区建国的真实意图又是什么？(2)根据材料二说明第二次世界大战结束以来为何中东地区局势更加复杂。(3)你认为在解决中东问题时应该注意些什么？答案(1)历史上犹太人流离失所 ,受到各国政府的迫害；特别是希特勒残酷迫害犹太人 ,引起世界人民的普遍同情。真实意图：便于西方大国插手中东地区事务。家庭是幼儿语言活动的重要环境 ,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作 ,孩子一入园就召开家长会 ,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长 ,要求孩子回家向家长朗诵儿歌 ,表演故事。我和家长共同配合
10、,一道训练 ,幼儿的阅读能力提高很快。(2)原因：美苏两国基于霸权要求 ,插手这一区域 ,增加了这一地区的复杂性。 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根
11、究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。(3)应注意：在领土方面有一个合理的处理；实现以土地换和平的方案；单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,到达“一石多鸟的效果。减少大国干预；强化联合国的作用；尊重彼此的民族宗教信仰。 /
