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1、与朱元思书命题：朱桥中学语文备课组 班级_ 姓名_一解释文中加点或加线的实词或虚词，注意有些词活用时的翻译。1.风烟俱净（ ）2.从流飘荡（ ） 3.任意东西（ ）4.一百许里( ) 5.天下独绝( ) 6.水皆缥碧（ ） 7.直视无碍( ) 8.急湍甚箭( ) ( ) 9.猛浪若奔( ) 10.负势竞上( )( )11.互相轩邈( ) ( )12.泠泠作响( ) 13.嘤嘤成韵( )14.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝( )( )( )15.鸢飞戾天者( )( )16.望峰息心( )17.经纶世务者( )18.窥谷忘反( )19.横柯上蔽，在昼犹昏( )( )( )三找出文中的通假字并做准确翻译
2、。1蝉则千转不穷（ ） 2窥谷忘反 （ ）四翻译下列句子。1.风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。_2.游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。_3.负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。_4.泉水激石，冷冷作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。_5.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。_6.水皆缥碧，千丈见底。_7.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。_8.横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。_五问答题。1作者对富阳至桐庐沿途景色的总体印象是_。（请用文中的一个四字短语作答），并且重点从_和_两方面进行了描绘。2.文章由景生情，因情明志，作者不由发出感叹的句子是_,_;_,_。（用课文原句填空
3、）3文中写出的富春江的特点是_。4把原本静止的重山叠岭之状写活的句子是：_。5.文章在总写中，用“从流飘荡，任意东西”表现了作者_的情态。6.在分写“异水”时，用“_”一句夸张地表现了江水极深、极清的特点。7.在分写“奇山”时，通过响、鸟鸣、蝉转、猿叫，反衬了山的_的特点。8.文章别具匠心地描绘了山中的又一奇景，突出了树多的特点，与前文_一句相照应。9.与朱元思书描写富春江的美景时，抓住山_、水_的特点，反映出作者_的生活情趣。 10.“鸢飞戾天者”与“经纶世务者”分别指什么人? _。11.本文是从视觉和_角度进行景物描写，体现从富阳至桐庐沿途“_”（用原文回答）的特点。12.本文兼从视觉和听
4、觉两方面写景，这样写有什么表达效果？_。13.看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？（用原文语句回答）你怎么理解他发出的这些感慨？_。14.“急湍甚箭，猛浪若奔”写出了富春江的什么特点？由此你想到三峡的哪些句子？_。15.文章景物描写非常美，写出你认为最美的一句，用自己的语言进行描述画面并说说你的感受。_。16. “奇山异水，天下独绝”是对这里的山水的总的评价，试根据作者的描写，分析这里的山“奇”在何处？_五问答题。1.天下独绝;山;水 2.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 3.清澈 湍急 4.负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰 5.从容出游，怡然自得（或：舒畅自如，游兴
5、极浓等）；6.千丈见底；7.幽静（或：寂静、静等）；8.皆生寒树。 9.奇（高、险）；异（清、急）；厌弃世俗，寄情山水，向往自然；10.“鸢飞戾天者与“经纶世务者”指追逐名利的人和热衷于官场的人。11.听（听觉） 奇山异水，天下独绝12.加深感受，使人如同身临其境 13.第一问：作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。第二问：表现了作者对山水风光的热爱，对名名利禄的鄙弃的思想感情。14.写出富春江水迅疾凶猛； “虽乘奔御风，不以疾也。”15. 急湍甚箭，猛浪若奔：作者在此连用两个比喻，将急水猛浪的迅捷之势表现得十分生动形象16. 答：奇在“负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。”句中连用“负、竟、轩、邈、争、指”等字，运用拟人手法，化静态为动态，把原本静止的重山叠岭写活了，似乎仍在生成变化中，其次写山中各种声音，简直是一只自然交响曲，使人感到山间处处勃发生机。
