《人教版八年级下学期物理 实验7 探究动能与势能的大小跟哪些因素有关》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级下学期物理 实验7 探究动能与势能的大小跟哪些因素有关（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版八下物理 实验7 探究动能与势能的大小跟哪些因素有关1. 为了探究物体动能大小与哪些因素有关，同学们设计了如图甲、乙所示的实验装置来进行实验。图甲是让不同质量的小球沿同一光滑斜面从 B 处由静止自由释放，然后分别撞击放在同一水平面上的同一木块，木块在水平面上运动一段距离后静止时的情景；图乙是让质量相同的小球沿同一光滑斜面分别从 A 、 B 处由静止自由释放，然后分别撞击放在同一水平面上的同一木块，木块在水平面上运动一段距离后静止时的情景。(1) 实验中所探究的“物体的动能”是指 （填“小球”或“木块”）的动能。(2) 若探究动能大小与质量的关系，每次实验时，都要将小球从斜面的 由静止释放
2、，其目的是 。(3) 小球动能的大小是通过 来间接反映的。(4) 该实验在操作时很难操控的是 。(5) 若要探究动能大小与速度的关系，应选择图 （填“甲”或“乙”）进行实验。木块在水平面上滑动时，受到水平面的摩擦力 （填“变大”“变小”或“不变”），克服摩擦力做功的功率 （填“变大”“变小”或“不变”）。2. 如图所示，将一根细线上端固定，下端系上一个小球，该装置便是“单摆”，实验小组的同学用该“单摆”探究“物体动能的大小与质量和速度的关系”，将小球从某一高度由静止释放，小球摆到竖直位置时，撞击水平面上的木块，将木块撞出一段距离。(1) 本实验使小球获得动能的操作方法是 ，小球动能的大小是通过
3、观察 来判断的。(2) 如图甲、乙所示，将质量为 m1 、 m2 的小球分别移动到与竖直方向成 1 角时放手，m2m1，两个小球运动到 B 点时速度相同，此时撞击放在水平面上的同一木块，木块被撞后在水平方向移动的距离如图中虚线所示。由此可知，单摆的运动速度与小球的 无关，由甲、乙两图可知，物体的质量越大， 越大。(3) 如图丙所示，将质量为 m2 的小球移动到与竖直方向成 2 角时放手，21，小球运动到 B 点时撞击同一木块，比较 两图可知，物体的速度越大，动能越大。3. 在探究“重力势能的大小与哪些因素有关”的实验中，已知木块 A 、 B 、 C 的质量关系为 mA=mBm1，根据木块移动的
4、距离可知，物体的质量越大，动能越大。(3) 如题图丙所示，将质量为 m2 的小球移动到与竖直方向成 2 角时放手，小球运动到 B 点时撞击同一木块，比较乙、丙两图可知，小球与竖直方向的夹角越大，小球到达水平面时的速度越大，木块移动的距离越长，说明小球的动能越大。3. 【答案】(1) 正上方(2) 越高；越大(3) 错误；B 、 C 两木块释放的高度不同(4) 深度；B【解析】(1) 木块释放后会在重力的作用下沿竖直方向运动，为了使木块能撞击木桩，木块应在木桩的正上方释放。(2) 由图可知：A 、 B 的质量是相同的，木块 B 的高度高于 A 的高度，B 撞击木桩的深度大于 A 撞击木桩的深度，
5、所以结论为：物体的质量一定时，物体的高度越高，具有的重力势能就越大。(3) 由图可知：B 、 C 下落的高度不同，质量也不同，打击的木桩的深度相同；而探究物体重力势能的大小与质量的关系，应控制物体下落的高度相同，故结论是错误的。(4) 木块的重力势能转化为木桩的动能，木块的重力势能越大，则木桩获得的能量就越多，木桩陷入沙中越深，所以我们可以通过木桩陷入沙中的深度来判断重力势能的大小，这用到了转换法；学习光的三原色时，与颜料三原色做比较，用到了类比法，故A不符合题意；研究发声的音叉是否振动时，把音叉放进水里观察到水花四溅，将音叉的振动转换为水花四溅，用到了转换法，故B符合题意。4. 【答案】(1) 不同；运动距离(2) 不能；木块做匀速直线运动，无法比较木块移动距离的远近(3) 错误；小球和木块克服摩擦做功，机械能转化为内能【解析】(1) 此题要改变弹簧的弹性形变大小，因此要将同一个弹簧压缩不同的长度；运用转换法，观察木块被推动距离的远近来比较弹性势能的大小。(2) 若水平面绝对光滑，则木块就会做匀速直线运动，无法比较木块移动距离的远近，达不到探究目的。(3) 小球推动木块移动一段距离后都要停下来，是因为小球和木块要克服摩擦做功，机械能转化为内能，而不是机械能消失了，故小明的观点是错误的。
