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1、第五课 感受声音第五课感受声音课时： 1 课时课型：欣赏、造型、表现、评述 教学目的 通过教学感受声音活动，让学生依靠听觉激发美感情绪， 而达到培养学生创造视觉符号的表达能力。2通过学习感受声音活动，在教师的引导下学生通过对声 音节奏的认识与表达。运用线、形、色等诸因素的重叠来体 现听觉感受。感受声音 教学重点 启发学生感受声音的旋律和节奏 教学难点 让学生听音乐并把自己的感受表达出来 教学过程及方法 导入阶段：（教师要求学生闭上眼睛聆听） 选择节奏轻柔的轻音乐和节奏强烈的迪斯科音乐让学 生感受不同节奏。（学生小组讨论对音乐的感想） 轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉 坚硬、热烈
2、、紧张。2发展阶段：启发视觉表现。如果把这种感觉用线来表示， （学生小 组讨论）哪些线感觉硬，哪些线感觉柔软？直线有硬的感觉，曲线使人感到柔和，用线表现节奏如 同音乐的节拍，有上下、强弱、长短、起伏变化。由线组成 的形有几何形和自由形，通过点、圆、方、三角等基本形， 产生规律的运动节奏。其基本方法是：数量的变化、位置的 变化和方向的变化。由此产生各种缓慢、激烈的运动节奏。 给人流动、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉。3探究阶段：（欣赏抽象绘画作品）康定斯基（俄）用圆表现宇宙空间和星系的相互作用。用飘带式和漂浮体造型表现一种活泼、游动不定的、变幻的感觉马列维奇（俄）用直线组成的一个个图形，形成了神秘 莫测的宇宙空间。4启发创作阶段：闭上眼睛听音乐，根据乐曲节奏想象出现的图形，也可 以根据乐曲中的乐器奏出的乐音创造符号进行表达，符号需 有大小、位置、方向的不同变化。5学生创作阶段：教师注意启发学生的感受，使用造型语 言不必过于工细行装饰（欣赏学生作品）学生创作练习，教师巡回辅导。6课堂延伸：启发学生可选择各种方式和材料来表达声音，如人体动 作（舞蹈）、雕塑等。
