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1、茅屋为秋风所破歌教学流程（一）课堂导入 1仙，那么还有一个诗圣是谁？杜甫。今天，我就一起来学习他的千古名作茅屋为秋风所破歌（多媒体表现课题） 。（二）课前了解（多媒体）：23、关于作品的体裁“歌行体”（三）正文学习 ：见右 31（四）拓展延伸（多媒体）2问：你能说出杜甫其他相关爱国的诗吗？多媒体展示，让学生一起读。（五）课堂小结 2诗歌因秋风破屋而作，茅屋凭诗人高风亮节而传。如今杜甫草堂依旧在，而草堂旁的浣花溪畔已是一幢幢高楼拔地而起，诗人追求的“大庇天下寒士俱欢颜”的理想已经变为现实，如果诗人在天有灵，他定会感到欣慰，他那掷地有声的呼喊定会千古流传！下面就让我们有感情的齐读这首诗，再次领悟作
2、者的情怀！（六）布置作业 附板书设计：详见PPT课件（七）教学后记：附：（三）正文学习 32第一步：初读课文，整体感知 31、听范读，生默读 2、正字音第二步：诵读课文，把握要领 4指导朗读，掌握朗读技巧，重点第四节。第三步：细读课文，理解内容。（小组学习）7+3=101、小组合作，借助注释，查阅资料，翻译课文。 师巡2、抽生解释重点词、翻译重点句。第四步：研读课文，把握要点。81、学习第一节：小标题、风破茅屋词、心情（推生读）2、学习第二节：小标题、诗人表现、心情（女生读）3、学习第三节：小标题、诗人表现、心情（男生读）4、学习第四节：小标题、诗人表现、心情（齐读）第五步：品读课文，合作探究 1+3+4=71、用心领悟,找出全文主旨句，讲意思，高声读。12、探究：（小组学习3分钟后全班交流） 3前三问抽生答 第四问师引导分析4
