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1、江南大班教案江南大班教案江南大班教案1 设计意图：江南是一首汉代的乐府诗，是一首采莲歌。歌曲曲风活泼，意境欢快，歌曲内容表现了鱼在莲叶间穿梭往来的轻灵的样子，也形象地表达了鱼儿逗戏莲叶的情景，易于幼儿理解。活动目的：1感受歌曲江南描写的情景，能大胆地用肢体动作表现歌曲活泼快乐的意境。2区分并交换角色，通过捉小鱼的游戏，体验与同伴共同游戏的乐趣。3熟悉江南歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。4培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动重难点：活动重点：用肢体动作表现江南的情景。活动难点：区分并换角色，连接游戏。活动准备：音乐江南，黄、绿、蓝三色标记；幼儿学过古诗江南。活动过程：一、用肢体动
2、作表现江南景象1回忆古诗江南。提问：古诗里写了谁？他们在干嘛？2用肢体动作表现小鱼和莲叶嬉戏的情景。3尝试在身体的不同方位表现莲叶。二、鱼戏莲叶1老师示范鱼戏莲叶的动作。提问：鱼儿做了哪些动作来逗戏莲叶的？2幼儿当小鱼，老师当莲叶尝试表演鱼儿逗莲叶的动作。提问：莲叶做什么动作的时候小鱼来逗莲叶？莲叶睁开眼睛的时候小鱼怎么样了？3老师扮莲叶，幼儿当小鱼完好表演一遍。4师幼换角色，表演一遍。三、游戏：鱼戏莲叶1小黄鱼逗戏莲叶。提问：哪一句的时候找到朋友的，哪一句的时候摆出莲叶造型的？2分别请带绿色标签和蓝色标签的幼儿当小鱼各游戏一次。四、游戏：捉小鱼1讨论捉小鱼的玩法。2尝试张网、收网游戏环节。3
3、完好游戏一次，提问：老师在游戏完毕时说了一句什么话？4通过老师：“小黄鱼回去，小绿鱼出来”等指令交换游戏角色分别请小绿鱼和小蓝鱼完好游戏1次。延伸活动：考虑：还有什么好方法可以用来交换角色？小百科：江南是一首汉代乐府诗。这是一首歌唱江南劳动人民采莲时愉快情景的民歌。前三句点明采莲季节、场合，地点；后四句描绘鱼儿嬉戏的场景。全诗使用比喻和反复的修辞手法，写出了江南采莲时的优美意境。江南大班教案2 活动意图：汉乐府江南一首汉代乐府诗，一首采莲歌，反映了采莲时的光景和采莲人欢乐的心情。在汉乐府民歌中具有独特的风味。民歌以简洁明快的语言，盘旋反复的音调，优美隽永的意境，清新明快的风格，勾勒了一幅明丽美
4、妙的图画。领略采莲人内心的欢乐。激发幼儿对江南美景的热爱。活动目的：1. 学古诗汉乐府江南，理解 “可采莲”、“何田田”、“东西南北”诗句。2. 诵读古诗，感受古诗韵律之美。3. 喜欢诗中美景，激发对江南美景的热爱。4. 学会有感情地朗读诗歌，大胆参与讨论。5. 让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。活动准备：1. 古诗江南课件。2. 自制教学挂图。3. 表演道具假设干。活动过程：(一)欣赏荷塘美景。1. 第一幅画面，理解诗词“何田田”。看到了什么美丽的景象?2. 欣赏第二幅画面，理解诗词“可采莲”。这么多、这么美的莲叶引来了谁?你见过采莲吗?3. 欣赏第三幅画面。还引来了?鱼儿在干什么?
5、(二)学习诗歌，用多种形式诵读。1.老师诵读诗歌。有位诗人把这江南荷塘的美景写成了一首诗。2.介绍作者，理解诗句中“东、西、南、北”。3.多形式诵读方法除了集体朗读还可以怎样来朗读?一起试一试。(三)表演古诗。1. 创设荷塘情境。2. 选择自己喜欢的角色表演。(四)欣赏歌曲江南，感受古诗表现的多种形式。活动延伸：1. 投放描写江南美景的诗词供幼儿比照诵读。2. 投放江南背景墙及表演道具供幼儿表演。活动反思：古诗描绘的是江南水乡人们采莲的情景。诗句生动活泼，通俗易懂;插图色彩鲜明，形象逼真，展现了一幅荡舟采莲、莲叶田田、鱼戏莲叶的美丽画卷。可谓有景、有情、有韵，孩子们读来心情愉快，朗朗上口，便于
6、在读中陶冶儿童美的情操。缺乏之处：个别幼儿不能很好的理解诗中意思，课堂时间安排过于紧凑。小百科：江南，是指地理区域，顾名思义，意为长江之南，在人文地理概念里特指长江中下游以南。先秦时期，江南属汉地九州，江南以才子佳人、富庶水乡、繁荣兴旺等著称。江南大班教案3 活动目的：1欣赏乐曲侗乡之夜初步理解傣族音乐的风格特点.2通过现场欣赏巴乌等乐器演奏及随音乐舞蹈多通道感受乐曲柔美、流畅等特点.3积累合作舞蹈的智慧体验其中的乐趣.4认真倾听并积极参与歌唱活动。5感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。活动准备：1乐器(巴乌、葫芦丝、笛子、陶埙)录音带.2老师用的少数民族服装幼儿用的自制羽毛腕饰.活动
7、过程：1老师与幼儿一起随音乐进入活动室完好欣赏录音乐曲第一遍感受乐曲的美妙、动听.老师：老师有一首好听的曲子，请小朋友一起来听听2幼儿欣赏乐曲第二遍老师引发幼儿注意听辨主奏乐器-巴乌.老师：这首曲子好听吗？你听出这首曲子是用什么乐器演奏的吗？3老师播放用笛子、陶埙、葫芦丝、巴乌分别演奏的乐曲请幼儿分辨乐曲中的主奏乐器.老师：请小朋友来听听这首曲子是用什么乐器演奏的。4老师用巴乌现场完好演奏乐曲.老师：老师把巴乌带来了呢，想不想听老师现场给你们演奏曲子啊？5老师与幼儿讨论乐曲的 如云南、傣族、以及曲名等.老师:听了这首曲子，你觉得他是哪个少数民族的？你还听过什么曲子？我们一起来观看云南傣族人民生
8、活和歌舞的录像资料6男女老师穿上傣族服装合作舞蹈.第一在男女老师表演双人舞之前假如老师能预先用提问的方式引导幼儿注意观察两位老师是如何配合的详细有哪些动作或造型表演之后老师再组织幼儿交流和尝试那么幼儿即兴跳双人舞的效果可能会更好。7幼儿在音乐伴奏下带上腕饰参与表演分别进展孔雀舞表演及模拟吹葫芦丝表演老师提示幼儿跟随音乐旋律、节奏做不同动作.8幼儿分角色两两组合随音乐完好表演1-2遍.自我反思活动以音乐欣赏为主线用整合的手段营造了一个审美的艺术气氛借助巴乌、陶埙、笛子、少数民族服装、孔雀舞、老师现场演奏等多种与乐曲相关的要素帮助幼儿全面感受、理解乐曲.幼儿通过多通道的参与开展审美才能.男女老师共
9、同执教为幼儿双人舞表演提供了模拟的典范.教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在理论过程中，培养了幼儿的审美才能和创造才能。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些才能较为弱的孩子对音乐活动的自信心。小百科：江南，中国地理区域，广义上是指长江下游之南，一般多指长江下游南岸区域。先秦时期，江南属汉地九州。江南以才子佳人、繁荣水乡、教育兴旺等著称。江南是一个人杰地灵、山清水秀的地方，从古
10、到今江南始终代表着美丽富饶的水乡景象，现今也是自然条件优越，物产资丰富、商品消费兴旺、工业物链齐全，是中国综合程度最高的兴旺地区。江南大班教案4 活动目的：1、认读重点字词莲叶东西南北。2、喜欢阅读古诗江南，可以理解诗歌内容。3、通过游戏进一步增强同伴间的感情。4、阅读江南，能细致的观察画面，大胆的表述对江南的理解。5、培养幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。活动重难点：活动重点：认读字词莲叶东西南北。活动难点：掌握诗歌内容。活动准备：1、字卡：绿色的东、红色的西、橘色的南、白色的北、莲花、莲叶、莲蓬和莲藕。2、莲花池挂图一幅。3、江南课件。活动过程：一、猜谜导入活动。一个小姑娘，长在水中央，身穿
11、粉红衫，坐在绿船上。猜一种花引出莲花、莲叶、莲蓬和莲藕，出示图片并配上相应的字卡。师：你们在哪里看到莲花、莲叶的？出示挂图，认读江南二、认识重点字词。1、出示莲叶师：这两个字叫莲叶，在这首诗里有没有莲叶这两个字。请幼儿上来找，并用笔把它圈起来。一起认读。2、认读东西南北。师：出示字卡小朋友认识他们吗？在这首诗里找一找。如：东诗里哪个字和它一样，把它圈起来，读一读并学组词-东门、东面、东方、东风、东京、东北-如以上的方法学习西南北。为了让幼儿能较清楚地区分字，加上色彩，如：西瓜红，出示红色字卡西，并让幼儿跟说；冬瓜绿；南瓜黄；北方冷。3、游戏，复习稳固字词莲叶东西南北。1游戏1：鱼儿游得对不对。
12、游戏玩法：请两个小朋友做莲叶，其他小朋友做小鱼，师扮演鱼妈妈，活动室贴有东南西北的字。全体幼儿朗读诗歌，鱼妈妈、鱼宝宝边听诗歌边往莲叶的四个方向游。2游戏2：团结一致躲鳄鱼。游戏玩法：配班老师扮演大鳄鱼，师生扮演小鱼。引导幼儿边念诗歌边游戏，念到哪句，就游到哪个方向的大莲叶下躲起来。三、认读古诗。1、指着挂图老师带幼儿边认字边读古诗。2、幼儿通过观看江南的动画片，理解诗歌内容。3、老师引导幼儿去回忆诗歌中的诗句。提问：这首诗歌真美。谁记住了这首诗歌的名字？你喜欢哪句？还喜欢哪句？4、幼儿看动画动画没有声音再次朗读诗歌。接龙游戏念诗歌。5、小结诗歌内容：江南的莲叶很多，莲叶长的非常茂盛，池塘里的
13、小鱼在莲叶之间游来游去做游戏，一会儿游到莲叶的东面，一会儿游到西面，一会儿游到南面，一会儿游到北面。江南真美呀！四、拓展幼儿的知识面。师：你们去过江南吗？李老师带你们去看一看。江南有许多地方，比方：苏州的园林、杭州的西湖、镇江的焦山、还有我们的扬州瘦西湖都有美丽的风光，最美的还是我们的扬州。看课件让幼儿欣赏园长点评：运用多媒体教学，幼儿在朗读中学习，在表演中识字，孩子们较顺利地掌握了本节课的重难点，愉快地完成了学习内容。其实古诗对于5-6岁的孩子来说学习起来比拟难，但只要方法得当，利用现代化的脚下手段，施行起来一点也不像想象中的那么难。活动反思：孩子在识字活动和游戏活动过程中都比拟感兴趣。通过
14、多种形式的活动施行，能完成目的任务，通过活动开展，发现活动的知识点很多时间较长，假如此活动针对大班幼儿来开展就更好了。小百科：江南，是指地理区域，顾名思义，意为长江之南，在人文地理概念里特指长江中下游以南。先秦时期，江南属汉地九州，被中原称为吴越 。江南以才子佳人、富庶水乡、繁荣兴旺等著称。江南大班教案5 设计意图：中华民居历史悠久，种类繁多。我们江浙一带最具典型的建筑款式就称为江南民居，它也是离我们孩子最近的、最容易承受的民居款式。而除了傍河而建的班驳的青瓦白墙，雕刻精致的石桥，小巧的亭台楼阁，精巧的雕花木门和把戏繁多的镂窗，还有悠然的乌蓬船，幽静蜿蜒的青石小巷，甚至是午间袅袅的炊烟和揽湖自
15、照的垂柳，无一不显示出江南水乡特有的艺术魅力。对孩子来说，这是一种美的享受，更是一种美的熏陶。不仅让孩子知道江南人民创造美的智慧，更让他们用语言、肢体动作表达自己对江南水乡的美的感受。因此，根据孩子的兴趣和开展需要，设计了艺术同构活动江南水乡。活动目的：一、能用语言、肢体动作表达自己对江南水乡的美的感受。二、能大胆地合作，用长卷画的形式表现江南水乡的优美风光。三、体验创造和成功的快乐。活动准备：音乐姑苏行、长卷画形式的挂历江南水乡、电视游览片。水彩颜料、画纸、排笔。活动过程：一、欣赏感受音乐1、提问：听了这段音乐你有什么感觉？好象看到了什么？来到了什么地方？幼儿听音乐2、提问：你有什么感觉？幼儿答复3、提
