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1、班级经典诵读工作总结 本学期,并积极响应学校号召,开展一系列的工作,使得经典诵读在学生中逐步掀起高潮。在教学工作能以上级精神为指导，以素读为主,理解为辅为手段进行教学。并结合本班实际情况，严格按照期初工作计划顺利开展。一、满意的地方： 、保证了学生的诵读时间,每周五晨读课间和每周一节阅读课为诵读时间。并基本保证每天不少于25分钟的诵读时间。学生自由读,语文课的前10分钟，老师讲解意思后，再让学生阅读、背诵。学生在校每天保证半小时以上的经典吟诵时间。 、引导学生边做动作边背诵，如果兴致所至，甚至可以脱离座位在教室内来回晃着走着背。3、提高了学生思想道德品质。经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻
2、,境界动人,是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情,诵读这些古诗,可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。4、全面提升了学生的综合素质。通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣,形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道诗人多了，了解的历史事件多了。三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用,部分学生还能把学到的经-1- 典语句运用于作文之中。四是锻
3、炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报,动手能力，思维能力，协调能力,艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。二、欠缺的地方 1、学生在诵读的过程中,对朗读的要求还不够达到。、检测反馈需要改进。背诵检测的方式单一,都是组长检查组员，对于会背的没有采用奖励措施,会背的学生也没有采取任何帮助手段。致使部分学生不会背的内容越积越多,两级分化越来越严重。以后检测、激励措施要跟上。3、讲解方式需要改进。虽然我改进了学生死记硬背的方式,但是我的讲解太灌输，老师一句一句地讲解,耗时费力，没发挥学生的自主能动性。总之,从小让学生直面古诗文,诵读古诗文,是弘扬传统文化，振兴中华民族的一大功德无量的事。我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子，促进学生全面发展的铸人铸魂的功德事业坚持下去。让中华优秀传统文化在第三小学开出花、结出果。 友好区第三小学 202年月23日
