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1、班主任工作的反思班主任是世界上级别最低的主任，但肯定是世界上影响最大的主任。雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。教师是塑造人类灵魂的工程师，而班主任是战斗在这一阵地最前沿的战士，是一班之魂。管好一个班级，犹如搞好一个系统工程，班主任从任职那天起就要有十分强烈的责任意识，要真正在培养学生高尚情操，塑造学生美好心灵上下功夫。禾苗需要雨水，但急风暴雨反而会把它损坏；幼芽需要阳光，但骄阳暴晒又会使之焦枯。对学生的教育需要润物细无声的耐心，只有耐心地分析矛盾，才能发现被消极因素掩盖着的积极因素。班主任工作是学校管理中的一部分，是班级管理的重要人物，是学生健康成长
2、和学习的引导者。要想做好班主任工作，没有爱心、信心和耐心是绝对不行的，所以当班主任总会感到有很大的压力。在担任20年多的班主任期间，遇到了许许多多琐碎、棘手的事情。下面我针对几个案例谈谈自己的做法和得出的一些结论。【案例1】小俊，2010年新开学我在报名的时候就有家长听说小俊在我班，当时就说如果小俊在班上就读，她就不要自己的孩子在这里读书，我一打听才知道该生在小学时出了名的问题孩子。后来在班上他的表现是上课要么就睡觉，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；同学们都不跟他玩，下课追逐打闹就变成打架，经常把同学打伤，和同学打招呼的方式就是动手动脚，作业不做，即使做了，也做不完整，书
3、写相当潦草每天学生都跑来向我告状；甚至发现几次把刀带到学校，准备用来刺得罪他的同学，所幸都及时被我发现并没收了；大家都觉得他是一名危险人物，不愿意和他在一起，甚至又有同学不愿意和他在一个班学习了。为此我下定决心他就是一块硬骨头也把其拿下，于是多次与其谈心，也及时和家长取得联系，交谈中获知他来自留守家庭，爸爸妈妈在他一岁多就到广东打工，由其爷爷一手带大，爷爷的娇惯和纵容使得其性格有了与其他孩子相处不融洽，到了上初一其父母才回来，而他的爸爸又是性格暴躁稍有不对就是拳脚相加，这样亲子关系不良，同学关系紧张，无法与同学正常相处。每当觉得有人冒犯他的时候，就会失去理智，想把那人往死里整。他还认为教育他的
4、人都很可恶，他要报复爸爸、某些老师、同学。讲到和同学打架时，他没有一点悔意，反而很得意自己在打人时的动作灵巧、速度和力度，这些信念和行为都是非常危险的。为此我在教育关爱帮助他的同时，还请学校心理辅导室及时对小俊同学进行心理干预。经过心理诊断，发现小俊以上心理特点符合反社会心理，因不满16岁，只能诊断为青少年品行障碍。如果任由发展，成人后可能导致反社会人格障碍。首先我就每天去找他谈心，肯定他每天的进步，表扬优点，只要他有一点进步时，我就给予及时表扬、激励他，并奖励一些他喜欢的小小的零食，使他处处感到老师在关心他，慢慢让他改变错误的认知结构，重构人际关系，疏导不良情绪；其次是让他参加学校的PSP（
5、社会心理支持项目）课程，在团体心理辅导中学习人际交往技巧；第三，通过与其父母做工作，改善家庭教育方式，为他创造一个良好的家庭环境；第四，与一位律师志愿者联系，做他的校外辅导员，经常和他谈心，做他人生的引导者，给他更多的关爱；第五，与班干部密切沟通，引导同学们正确处理与这位同学的关系，带一颗宽容的心去接纳他，开展主题班会，专门设计了针对他和同学们的一堂心理健康课-给错误一个机会。第六，学校校长还经常与他谈话，正面引导他；政教主任发现他的闪光点，经常请他帮忙用电脑打资料，表扬他打得又快又好，他很开心，主动和政教主任沟通自己的情况。在老师和同学的共同努力下，小俊与班上同学的关系得到了改善，同学也开始
6、试着包容和接纳他。他还主动帮班上抬水、擦黑板等，帮老师做事，偶尔主动与老师沟通。功夫不负有心人，他的学习态度端正多了，与同学的人际关系也得到了改善，虽然后来偶尔也犯错误，但直到2013年毕业，基本没有发生大的伤害事件。看到他的进步，老师们、同学们都很欣慰，对他的看法也在不断改变中。没有差的学生，只有不当的教育方式。教师要学会热爱学生，对每一个孩子在充分了解的基础上进行不同的激励方式，做到因材施教。所以对于该学生我经常关心他，经常鼓励、挖掘孩子的优点，用他的优点去消除他自身的弱点，使其感觉到他也是受人重视的，苏联教育家赞可夫曾说过:漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。这就是爱和宽容
7、带来的美妙与和谐啊！教师对学生的爱、理解、宽容、尊重、鼓励，犹如春风化雨，润物无声，能诱发学生的内省，净化学生的心灵，使学生鼓起前进的勇气，扬起理想的风帆，驶向胜利的彼岸。学生都是有思想、不断发展的个体，没有谁是一块天生的顽石，在他们的内心深处，都有一块最柔软的地方，只要我们当班主任的工作做到家，我们定能触摸到这块地方，要知道，这儿就是学生心灵的门户，打开它，你就能看到一颗颗鲜活的心。天道酬勤，只要我们努力，一定会成功的。在这些年的实际摸索工作中，我深刻体会到，作为一名新时代的教师要拥有敏锐的眼光，积极的思考，并能针对时代的新特点，寻求科学有效的教育方法，打开每个学生的心扉，与学生共同进步，在
8、工作中不断探索和实践，真正做到教好书，育好人。【案例2】我班有个学生叫小晒。据了解在小学时，是出了名的调皮大王，曾在小学时爬上树对着下面的人撒尿，是老师同学心目中的问题学生。初一他被学校分到我班。开校报名，表现并没有什么特殊情况，我想也许他自认为上初中了，该懂事了。可过了两三个星期，他就旧病复发了-上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落；下课胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，同学们都嫌弃他；不做作业，各门功课单元测试经常不及格每天不是科任老师就是学生向我告状。是班上有名的捣蛋鬼，真让我头痛。于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的初中生。但经过几次努力
9、，他只在口头上答应，行动上却毫无改进。看到他不思进取，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根不可雕的朽木。不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来！此时，我觉得逃避不了，必须正视现实！首先要对症下药，问题出在哪里呢？他的病根是什么呢？我着手进行调查研究：问小学和他一个班的同学，平时都犯哪些同样的错误？有表现好的时候吗？表现好时爱做什么？通过调查我知道了他有好胜心。我很高兴，找到了切入点，我的第一步让他做爱集体的事：班上的笤帚坏了，我让他修；班上窗户每天由他关。他做这些事很乐意，也做得很好。我就及时在班上表扬他。他得到我的表扬就越发热爱班集体了。例如：有一次，检查卫生的（其他班上的学生）给我班打的分
10、很低-属于不合理，他知道后很生气的样子。我看在眼里喜在心上，他毕竟在进步了。为了使他爱同学，爱老师，爱学习，我又专程深入到他家去家访，进行详细了解，然后再找对策。接待我的是他的爸爸，他爸爸向我介绍的全是关于他的缺点，从他爸爸的口气中我清楚他很不受家人的喜欢。原来，他的爸爸在6年前和他母亲离婚了，问题出在孩子的妈妈。他爸爸有爱生恨，因此对前妻和他生的这个儿子也一起恨了。在家访回学校的路上，我内心久久不能平静，像打翻了的五味瓶！一个没有家庭温暖的孩子多需要爱呀；一个没有人同情多需要人帮助。我找到了他平时表现出来的冷漠是因为他长期得不到爱。俗话说爱是一种力量爱能改变一个人的一生。我何不以爱的方式来解
11、决他的思想问题呢？于是，转化他的行动在悄然中进行。我首先设法接近他，清除隔阂，拉近关系。经过观察，我发现他喜欢体育活动。到了课外活动时间，我约他打羽毛球，给他讲打羽毛球的技巧，谈论目前我国羽毛球在国际上的地位，谈论汤姆斯杯和世界羽毛球锦标赛，谈论李永波、林丹等羽毛球健将。并提示他多参加有益的文体活动，这样对身体有好处。通过几次的接触，我与他慢慢交上了朋友,但他的纪律等并无多大改进。后来，我便加强攻势：一边与他打羽毛球一边与他交流讨论生活，进而讨论学习。不动声色地教他遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名好学生。在路上遇到他，我会有意识地先向他问好；只要他的学习有一点进步时我就及时给予表
12、扬、激励。他生病时我就去他看他.使他处处感到老师在关心他,信赖他，在爱他。他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的。久而久之，他也逐渐感受到了老师对他的好，明白了许多做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度，学习成绩有了质的变化。爱是春雷，能惊醒迷途的孩子；爱如夏雨，能沁入学生的心脾；爱是秋风，能拂去孩子心灵的尘垢；爱如冬日，能温暖学生的心灵。只要用心执著地去爱那些学生，就能开垦出一片学子们得以成长的沃土，就能为他们创造出一种积极向上的氛围，就能激发他们的潜能和创造力。只有用真诚的爱心，才能敲开学生们那扇禁闭的心扉之门，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一个门的开启，都是一个无法预测的未来.用我们的爱心，用我们的真心，用我们的热情，来重新审视一下我们眼中的学生。 在更新教育观念的今天，作为一个热爱学生的老师，有责任让学生树立信心进而达到育人的目的。愿：我们携起手来乘赏识之风，捧起关爱之情，燃气信心之火，播下希望之种，使每一位问题生都沐浴在师生的关爱之中，给他们一个机会，或许能收获无数奇迹，共同把后进生转化成为先进生，成为国家的栋梁之才！
