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1、如何利用儿童心理特点开展英语教学饶平县实验小学 陈周亮儿童学外语最大的特点是顺其自然，是学外语的最佳期。儿童具备用母语表达的初步能力，存在有意识求学好学的雏形，对接受外界新事物有敏捷而易学的本能；儿童头脑的知识面单纯，如同一张白纸，对接受外界新事物具有准确而恰当反映的本能；儿童心理好奇心强，学习英语采用声音、图片、实物、行体动作等配合引导，创造英语学习环境，促使顺其自然的学好英语。掌握儿童学英语的有利条件，把握儿童学英语这个最佳期，为以后继续学英语开创良好条件，建立良好基础。儿童心理特点较明显的有：模仿能力强、记忆力强和好奇心强。把儿童的心理特点，引导应用在学习英语上，学习效果是十分显著的。
2、一、利用儿童模仿能力强的特点，能学会纯正的英语发音。经过教学比较，儿童学发音要比成年人学发音准而快。儿童没有成人那种固执排他的成为。儿童学发音愿接受老师的指导。如遇发音不准，给以纠正，立可见效。当逐渐接近准确音调时，继续指导并加以表扬鼓励，就能迅速模仿达到准确。发挥儿童的模仿能力，掌握纯正的英语发音，必要的条件是教师的发音要准确，若不重视这个条件，将会给儿童和成长后学英语带来较大的困难。 在发音上能体现儿童期是学外语的最佳期，莫过于这样一个事实：生长在两地的两个儿童，学会说话后各自的地方口音很明显，然而一旦有机遇，将南方出生的儿童移居北方，他成长后的音调就成了北方调。这就是儿童模仿的魅力。相处
3、在说家乡话、地方话的环境中生活的老年、成年和幼年，一旦号召学国语、讲普通话，在这些年龄层次中，最先能改变过来，先能学好普通话的是儿童，年纪越大的越难改，甚至是南腔北调的典型者。 所以，若要掌握纯正的英语语音语调，必须抓好儿童时期的音语培训。 二：发挥儿童记忆力强的特点，可以学得更多的词汇，增强语感。在教学中作个这样一种试探：用了两周四次共六学时由教师面授的时间，儿童学会了的英语数数。具体作法是，在儿童能用国语数出位数的基础上，先教会的英语数数，然后，再分次数会十位、百位数按序进位的组词数数。以配合联系实物，配合歌韵曲调，编成顺口溜的念读，加深记忆，效果很好。用数字联系实物教学，既可加深对数字的
4、记忆，又可扩大词汇量。作法是： 先把的阿拉伯数字写在黑板上，教师指着数字，口中发现相应的英语读音，当儿童能用英语按顺序熟念后，即按阿拉伯数字标画出与数字相同的实物。如支铅笔，朵鲜花，株树等等。这样把数字与实物联系起来记忆，儿童很乐意接受练读、背诵，直至熟练。 经反复测验，数字教学效果好，既记得牢，又增添了生词。经过这种方式培训的儿童，时隔几个月后，他们对的数仍记忆牢固，能流畅地数出的数。 三、利用儿童的好奇心强，采取边学边玩，形式多变的教学法，引导儿童从玩中学，乐中学。 儿童的好奇心有两面性，一是求新好学；二是好动而缺耐力，利用求新好学的一面，因势利导地学习英语，使其感到新奇而愿学。对待好动而
5、缺耐力的一面，我采取多变的教学形式。如做游戏。歌唱、跳舞、做操、看图片等等形式，配以相适应的英语词汇，边玩边学，引其在快乐中学会英语词句。 例如：我采用开玩具店的形式。轮流选其中一儿童扮做老板，其他儿童扮做顾客，进行问候、客气请求、数词、感谢和告别等词句的练习：Good morning/afternoon/evening!Good morming/afternoon/eveningMay I help you ?Yes,please Mry I have a dog, please?Here you are.How much?10yuanHere you are.Thank you. Bye-
6、bye!Bye bye! 又如做操。由我做示范，儿童排成队列，模仿教师的动作及发音，配放磁带音乐，进行人体各部位和器官的英语称谓练习，站队时进行祈使句及左、右、中的词汇练习。如TurnLeft!Turnright!March on!如果其中有的儿童转错了方向、就会引起大家哄笑，他就会努力去记住哪个英文单词是左，哪个是右。做操时由于配有音乐和动作，儿童很感兴趣，一会儿站直了摸头，一会弯下腰摸脚。若单词记忆不准确，就会摸错部位，自感不当，很快纠正，与大家步调一致。如此反复做操，在很短的时间里，儿童能记住一大堆有关身体各部位，各器官的词汇，而且记得牢固，长时间不忘。 我又用彩色铅笔或粉笔绘画的形式，进行英文表达颜色词汇的练习；用英文字母打牌，进行个英文字母大写小写的认读练习；用捉迷藏进行英文方位介词的练习等等教学方式，把儿童心理特点引导应用到学英语上来。经过一段时间的培训，参加学习的儿童很乐意听课。每到授课时间，总是主动摧促他们的父母带领，准时来到英语学习班。似乎，把上英语学习班当成了去俱乐部游玩那样的轻松乐意。 以上是自己在儿童英话教学中的一点体会，希望大家都来关心儿童的英语教学。
