《学会宽容学习选择和使用论据》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学会宽容学习选择和使用论据（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、-学会宽容 学习选择和使用论据 教案习选择和使用论据教学目标：1、训练学生判断并选择论据的能力2、培养学生正确使用论据的习惯，提高学生作文的能力3、使学生认识到宽容的可贵，培养学生宽容大度的心理品质，丰富自己的精神世界，提升自己的人格魅力。教学容剖析：一地位和作用：本课是第三册语文表达交流中的容，属于议论文写作。主要介绍议论文写作中如何选择和使用论据的知识。学生写作议论文，在使用论据方面常出现论据旧雷同，或者表达烦琐，偏离论题的现象。同时，我们在注重培养学生语文能力的同时，还必须重视宽容品质的养成。所以通过本课的教学期望学生写作能力和认知水平同获提高。二教学重点：把握选择论据的原则，培养学生正
2、确使用论据的习惯，以及恰当取舍论据的能力，提高学生写作议论文的能力。三教学难点：恰当取舍论据。教学思路与方法：一教学思路：方案用二课时。导入要引起学生兴趣。进入正题后，主要通过教师环环相扣的引领，和联系实际的运用，让学生自己体会、感悟正确选择论据的方法。二教学方法：教学中把主动权交给学生。让学生多思考，多比拟、讨论解决问题，获取写作经历。并配备教多相关资料，多媒体辅助教学。教学过程： 第一课时一导入：师：大家一定非常熟悉三国演义里诸亮舌战群儒的典故吧。诸亮凭什么获胜的.生：口才好，能说。师：不见得吧，当时江东诸多发难的儒生哪个没有滔滔雄辩的口才呀，为什么诸亮能把他们一一驳倒呢.生：我想是诸亮对
3、当时形势的分析更有说服力，让周瑜、权更信服吧。师：有道理。如果我们把诸亮舌战群儒的过程形象地理解为是一篇口头议论文，论点就是联合比家单打独斗要好，可以吗.生：笑好似可以。师：则诸亮这篇议论文在表达议论文三要素上哪一要素最值得称道啊.生：应该是论据选得好吧。师：不错，我也这样认为。则今天这节课我们就来谈谈论据的选择和使用。为了使我们的选择有一个依据，我们得确立一个作文话题。选什么话题好呢.有了。诸亮当年面对群儒是当仁不让获得胜利。而我们今天做事恐怕更多需要倡导理解和宽容吧。那就以学会宽容为话题来谈论据的选择和使用，大家同意吗.生：同意。二提问推进师：好，首先谁能说说什么是论据.议论文的论据有几种
4、类型。生：我认为论据是对论点进展说明和论证的材料。主要包括事实论据和理论论据两种。师：对。则什么是宽容呢.生一：胸怀宽阔，气量宏大。生二：宽容意味理解，不斤斤计较。师：大家说得非常好，那我们为什么要学会宽容呢.生一： 因为我们现在自私心理太重，又是多么渴望人人都有一颗宽容的心，生二：我们总是会怀有偏见，总难免有一些不合时宜的言行 生三：因为我们总会犯一些大大小小的错误。宽容是一种理解和体谅人的作法。生四：我们人类总是不够宽容，于人、于己、于自然都是这样。然而，学会宽容，救赎的不仅仅是他人，还能善待自己。生五：宽厚待人才能获得别人的爱戴与敬重。师：哇，不得了，你们对宽容的理解这么深刻透彻呀，而且
5、还很有哲理诗的味道啊，相信这篇议论文写起来一定会洋洋洒洒。好，下面我就给大家一些论据，看看能不能作为学会宽容这个话题的论据。放映资料，学生讨论或者思考名言1、海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。林则*2、度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。鲁迅3、忍耐是痛苦的，但它的结果是甜蜜的。法.卢梭4、世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。5、没有宽宏大量的心肠，便算不上真正的英雄。俄.普希金6、不会宽容别人的人，是不配受别人宽容的，但谁能说自己是不需要宽容的呢.屠格涅夫7、人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容大度征服。斯宾诺8、宽容意味着尊重别人的任何信念。爱因斯坦9、宽宏精
6、神是一切事物中最伟大的。欧文事例1、斯特义收学员有个姑娘要开音乐会，在海报上说自己是斯特的学生。演出前一 天，斯特出现在姑娘面前。姑娘惊慌万状，抽泣着说，冒称是出于生计，并请求宽恕。斯特要她把演奏的曲子弹给他听，并加以指点，最后爽快地说：大胆地上台演奏，你现在已是我的学生。你可以向剧场经理宣布，晚会最后一个节目，由教师为学生演奏。斯特在音乐会上弹了最后一曲。 2、六尺巷传奇清朝康熙年间，桐城人英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是桐 城另一大户叶府，主人是英同朝供职的叶侍郎，两家因院墙发生纠纷。老夫人修书送英。英见信深感忧虑，回复老夫人：千里家书只为墙，让人三尺又何妨.万里长城今犹在，不见当年始
7、皇。于是，老夫人令家丁后退三尺筑墙。叶府很受感动，命家人也把院墙后移三尺。从此，、叶两府消除隔膜，成通家之谊。3、将相和传奇公元279年旧中国时代，国的蔺相如守完壁归，立了大功，拜为上 卿，位在大将军廉颇之上。廉颇自恃功高，很不服气，扬言要羞辱他。蔺相如听到廉颇的话 ，常常称病不上朝，不跟廉颇争位。有时蔺相如坐车外出，碰见廉颇就赶紧避开。门客以为 他胆小怕事。蔺相如说：王则厉害，我都不怕，难道还怕廉颇.我考虑，强大的 国之所以不入侵国，只是因为有我们两人在。如今二虎相斗，必有一伤，势必削弱抵御外 敌的力量。我之所以躲避廉将军，是先男家之急而后私仇啊！这话传到廉颇耳中，廉颇很 觉惭愧，便袒衣露体
8、，负荆登门请罪。说：我粗野低贱，志量浅狭，开罪于相国，相国能 如此宽容，我死缺乏以赎罪。于是将相重归于好，成了生死之交。 4、有这样一个真实的故事：*公司老板以明察秋毫而洋洋自得，手下员工稍有过错，便严加指责并以重罚。不久，全体员工几乎全部辞职。老板仍不承受教训，重新聘用员工后，还是如是所为，结果还是和从前一样，员工都离他而去。他想不开，我是老板，员工有错难道不该惩罚吗.他的公司终于以破产而告终。他就不明白，生活中由于各种原因，每个人都会有这样那样的过错。如果对别人的过错能宽容对待，给对方一个改正的时机，这是得他人理解和拥戴的根本。5、中国历史上，唐太宗世民之所以有贞观之治的辉煌，与他的宽容大
9、度，善于听取不同意见，有直接关系。著名的大臣征，原来是世民的兄长太子建的臣属，在王室争权斗争中，曾煽动太子建杀掉世民，世民发动玄武门政变，夺取政权后，不计旧恶，量才重用，使征觉得喜逢知已之主，竭其力用，忠心耿耿地辅佐世民，为唐朝盛世的开创立下了汗马功绩。师：好，大家思考得差不多了。谁能谈谈对这些论据的看法.生一：我认为理论论据的8条名言都适用这个话题。但事实论据中的7、8两个事件好似不适宜，与话题中心不符。生：就是。第7个例子谈的是没有宽容，与话题相反。生二：不见得，第7个例子如果作为反面论据还是可以的，就是表达语言不对，描写太多，罗嗦，成了记叙文了。斯特义收学员生一：我喜欢六尺巷传奇、将相和
10、传奇和王世民的例子。虽然是大家很熟悉的例子，但用在这里还是有一种推出新的感觉。而且可以从历史纵深的角度表达宽容的意义价值。生二：我喜欢第4个例子。虽然不是知名事件，但在现实生活中很有普遍性，也应该更有说服力。师：非常好。大家说得都很准确。下面我们就根据大家说的一起归纳一下，看看应该如何选择最恰当的论据生一：一句话，就是要选最能符合论点需要、为论点效劳的论据。再好的事例，再有说服力的材料，如果不能与论点严密结合、相辅相成，作为论据都是失败的。生二：还有必须对掌握的材料进展筛选辨析，区别不同材料所蕴含的主旨的细微差异。生三：还有要注意论据的推出新。生四：还有论据要典型。用作论据的材料要有普遍性、代
11、表性，要具有充分的说服力。生五：还有举例的时候要简洁凝练，不要写成记叙文。师：大家总结得太好了。我们共同看看教材上是怎么说的。看书p94 大家读后感觉如何.生：跟我们总结的根本一样吗.师：对呀。这说明我们完全有能力运用正确恰当的论据把议论文写好。下面我们就来欣赏教材93页例文论度量，体会一下其中论据应用的魅力。学生自渎几分钟师：怎么样.再写议论文还会为选择论据犯难吗.生：不会了。师：好。下面我们就把论据选择的要求再稳固一下，首先要典型，其次要新颖，第三要能证明论点。此外，我想这节课我们还应在人生境界上有一个收获，那就是拉长音生：学会宽容。谁：好。看来我们这节课做到了知识与思想的双丰收。最后我们
12、留一个作业，就是从课后写作练习中任选一个完成，下次作文课我们交流。祝大家写作顺利愉快！下课！ 第二课时议论文对论据的根本要真实、充分、有力。 所谓真实，是指引用的论据确凿可靠，准确无误。所谓充分，就是根据证明论点的需要，注意广泛选择论据，使论据多样化，做到论据理由充足，事例广泛，令人信服。所谓有力，就是指所引用的论据具有典型性和针对性，既扎实又有分量，具有很强的说服力。论据包括事实论据和理论论据。事实论据，指的是现实生活中的典型事例、中外史实和各种统计数字等。俗话说事实胜于雄辩，在议论文中列举典型而充分的事例，那是最能证明论点、最有说服力的。理论论据，指的是含义正确，经过实践检验的成语、名言、
13、警句或自然科学的原理、定理、定律、公式等。理论论据具有概括性和普遍性，特别是经典著作和权威性言论，能够增加论点的广度和深度，使读者对作者的观点理解得更深刻。事实论据主要是为论点提供事实上存在的依据，从实的方面来证明论点，使论点具有坚实的实际根底，令文章具体生动、切实可感。而理论论据主要为论点提供理论上的依据，是从虚的方面来证明论点，使论点具有理论上的根底，令文章笔墨简洁，富有权威性。在实际写作中，事实论据和理论论据是相互配合、相互补充和相辅相成的，有时先实后虚，有时先虚后实，有时虚实相间。二者有机结合，相得益彰，文章才会既饱满又有神韵。运用事实论据要遵循以下的原则：首先，在援引时要着力突出论点
14、分论点所需要的侧面，而将其余的舍弃。其次，突出*一个侧面之后，还要善于分析和开掘。事实论据和论点之间在*种意义上说还是间接的联系，只有把事实论据所蕴含的思想涵开掘出来，这个含义才能与论点真正发生在联系，直接证明论点。第三，事实论据的表达力求简明扼要，切忌以叙代议。议论文中援引事实论据目的是为了直接证明论点的正确可信，不像记叙文以具体生动的描述事情取胜。议论文的语言特点具有概括性，因此运用事实论据时应对材料加以概括和提炼，表述的文字务必精要凝练，而把主要的笔墨放在说理分析上。运用理论论据首先要做到准确、恰当。援引革命导师的言论和古今中外的名人名言，一定要准确无误，不可有任何的改动和过失。如援引大
15、意，可不加引号；如记不清名人的，则可用模糊性语言表述，如有位名人说过。在引用时，也要选取最恰当、最有用的局部为我所用，并努力使之与自己的语言连贯、和谐。其次，援引名人名言，有时也需要对它解释、说明，开掘其深刻的涵，从而更有力地证明论点。这也可称为有引有证。 学生自读方荣论度量论度量荣方度量又称气度、器量等，对一个人来说度量有大有小，也有不大不小的。度量大，是我们中国人所欣赏的一种品性。人生在世，不如意之事何时没有，又何日没有.度量宽宏，处处能容，事事看得破，自然不忧不惧，坦然处世，这就是大度的好处。如前人史晋臣所说：容得几个小人，耐得几桩逆事，过后颇觉心胸开阔，眉目清扬。胸襟狭隘、气量窄小的人则难免遇事恼恼、见人耿耿了，然此恼恼、彼恨恨，于事无补，于己无益，是徒然，是白白的了。度量大的好处还在于能化解矛盾、消融争端，从而做得成事。宋朝的琦一次与仲淹议事，意见不合，仲淹拂袖而去。此时，琦从后面一把拉着的手说：希
