热门数学教学计划5篇

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1、热门数学教学计划篇 时光在流逝,从不停歇，我们又将迎来新的教学工作，立即行动起来写一份教学计划吧。那么教学计划要怎么写才能突出呢？下面是精心整理的数学教学计划5篇,希望能够帮助到大家。 一、基本情况分析： 六(）班共有学生4人，其中男生有2人,女生有17人。从总体上看,大多数孩子都能积极地投入到学习中,上课能专心听讲，认真思考问题,积极主动地发言,提出不同的看法，绝大多数孩子能按时完成作业。 二、教学内容 本册教学内容分为五大板快: （一）、数与运算。第二单元百分数的应用。.第四单元比的认识。 (二）、空间与图形。1第一单元圆。2.第三单元图形的变换。第六单元观察物体。 （三)、统计与概率。第

2、五单元统计。 （四）、综合应用:数学与体育、生活中的数。（五）、整理与复习。 三、各单元教学目标第一单元圆： 。学生将在这个单元的学习中,结合生活实际,通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系,体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。 2.结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会化曲为直的思想。 3结合欣赏与绘制图案的过程,体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案,感受图案的美，发展想象力和创造力。 .通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念。5.结合具体的情境,体验数学与日

3、常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。6.结合圆周率发展历史的阅读,体会人类对数学知识的不断探索过程,感受数学文化的魅力,激发民族自豪感,形成对数学的积极情感。 第二单元百分数的应用： 1.学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解增加百分之几或减少百分之几的意义,加深对百分数意义的理解。 2.能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题,提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。 第三单元图形的变换: 学生通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程,能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念。 2

4、.经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程,能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案,感受图形世界的神奇。 第四单元比的认识: .学生经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。 2.在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。 .能运用比的意义,解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义,提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。 第五单元统计： .学生通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。2.能根据需要选择复

5、式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。 3.能读懂简单的复式统计图,根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。 第六单元观察物体： 1学生能正确辨认从不同方向(正面、侧面、上面）观察到的立体图形（个小正方体组合)的形状，并画出草图。 2.能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形(个正方体组合)，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。 3.能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状,确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。 4.经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变,能利用所学的知识解释生活

6、中的一些现象。 综合应用: 即数学与体育、生活中的数，促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。教材还安排了看图找关系的专题，使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系。同时，还在其他具体内容的学习中,安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。学生在从事这些活动中，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题,感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力;感受数学知识间的相互联系,体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中,发展数学学习的兴趣和自信心。 四、教学措施： 1.鼓励学生在现实情境中体验和理解数学。 2.鼓励学生独立思考

7、，引导学生自主探索、合作交流 .重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。 4.创造性地使用教材。 .加强计算能力的训练。 五、教学课时安排（按单元顺序）一单元圆： 13课时。 二单元百分数的应用:1课时 三单元图形的变化: 4课时整理与复习(一）: 2课时 数学与体育： 4课时 四单元比的认识：0课时 五单元统计： 课时 整理与复习(二): 课时生活中的数: 5课时六单元观察物体： 课时 看图找关系: 2课时 总复习： 5课时机动时间:3课时 数学教学计划 篇2 一、上一学期学生学习情况(基本知识、基本技能掌握情况、能力发展)和教学工作中的经验、问题:上学期期末考试的成绩平均分

8、为8分，总体来看，成绩较好。在学生所学知识的掌握程度上，大部分学生能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚,但个别学生连简单的基础知识还不能有效的掌握,成绩较差。在学习能力上,一些学生课外主动获取知识的能力较差，向深处学习知识的能力没有得到培养,学生的逻辑推理、逻辑思维能力,计算能力需要进一步加强，以提升学生的整体成绩；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注,积极的投入到学习中去。 二、本学期教学内容（概念、法则、原理等)和目的要求： 本学期教学内容,共计六章，第一章一元一次不等式和一元一次不等式组本章通过具体实例建立不等式，探索不等式的基本性质,了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的

9、表示，一元一次不等式的解法及应用;通过具体实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系最后研究一元一次不等式组的解集和应用第二章分解因式本章通过具体实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质，最后学习分解因式的几种基本方法.第三章分式本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则,并在此基础上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题.第四章相似图形本章通过对两条线段的比和成比例线段等概念的学习，全面探索相似三角形、相似多边形的性质与识别方法.第五章数据的收集与处理主要是概念的理解与运用第六章证明一本章主要内容是命题的相关概念、分类及应用. 重点

10、 （)掌握不等式的基本性质，一元一次不等式(组)的解法及应用 (2）掌握分解因式的两种基本方法（提公因式法与公式法)（)掌握分式的基本性质、四则运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题. ()成比例线段的概念及应用和相似三角形的性质和判定（)调查方法的应用 （6）命题的推理论证. 难点 ()对不等式的基本性质的理解和熟练运用，一元一次不等式（组）的应用. （2)提公因式法与公式法的灵活运用.(3)分式的四则混合运算和列分式方程解应用题 (4）灵活运用比例线段和相似三角形知识能力的培养 （5)几个概念的理解、区别和应用. （）命题的推理论证 三、为了达到本学期教学目的要求将采取的具体措施是什么?

11、教学方法上做哪些改革? 1、认真研读新课程标准，钻研新教材,根据新课程标准，扩充教材内容,认真上课,批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷,也让学生学会认真学习。 、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣,给学生介绍数学家,数学史，介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。3、引导学生积极参与知识的构建,营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的学习课堂氛围，让学生体会学习的快乐，享受学习。 4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 5、培养学生良好的学习习惯，陶行知说:教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高

12、学习成绩，发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。 数学教学计划 篇3 一、本班学生情况分析： 本学期继续担任六（）班的数学教学工作。从上半学年的教学情况来看，六(）班的学生在数学学习上两极分化比较严重,大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识,抽象思维水平有了一定的发展。基础知识掌握比较牢固,有一定的学习数学的能力。但也有十来个学生基础知识不牢固,上课不认真听讲，不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差,只能掌握一些基础知识,稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学,在教学中，面向全体学生，创设愉快情境

13、教学,激发他们的学习动机,进入最佳学习的动态。 二、本册教学内容：这一册教材包括位置，分数乘法,分数除法，圆,百分数,统计，数学广角和数学实践活动等。三、教学目标：、理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算方法，会进行简单的四则混合运算。 2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 3、理解比的意义和性质,会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。 4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 、能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标的思想。6、理解百分数的意义,比较熟练的进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题。、认识扇形统计图

14、，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 四、教学重难点： 经历从实际生活中发现问题,提出问题，解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的饿魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察，分析及推理的能力。 五、教学方法及措施： 1、加强基础知识教学,重视发展学生智力和培养学生能力。遵循学生的认知规律，重视学生获取知识的思维过程,通过学生操作观察演示,实验的方法,培养学生创新能力和自主学习能力。 2、教学中对学生进行思想教育。明确学习目的，培养学生学习数学的兴趣。使学生乐于学习,

15、以全面提高全班学生的数学,注重培养和发展学习的空间观念,注重逻辑教学,让学生多实际操作。3、采用少讲多练的方法，以严密的教学逻辑,抓住教材中的难点和疑点，由易到难，由浅到深，循循善诱地讲解,适当拓宽加深，对学生作业认真批改(根据不同层次的学生布置不同层次的作业和练习)。4、认真做后进生的转化工作。在教会学生数学知识的同时,把工作重点放在学生如何会学,且注重学生良好的学习习惯的养成教育,要求学生学会知识不仅知其然且知其所以然。5、注重因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对,达到手拉手同进步的目的。 李昊岩云惟禄 李天铭孙浩宇 姚正宇詹智凯 吴坤朴贺义超 王子匀庄诗慧 陈泰悦黄思红 6、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风,虚心向同事学习,同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。 数学教学计划 篇 一、基本情况分析: 本年级学生有学生