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1、师德师风学习感悟体会700字 师德师风学习感悟领会700字（一） 教师师德建设，不仅要求教师确立自己的儿童观、少儿教育观、少儿学习观，而且要求教师具有较多、较深的关于少儿开展的知识和少儿如何学习的知识，以及教师在教育实践中运用这些知识、信息的能力。通过对少儿教师师德的学习，本人深刻地领会到： 一、爱岗敬业。 首先，要忠实于教育事业，服从领导，认真完成领导分配的各项工作。要对少儿教育尽心尽力。积极进取，努力创新。认真设计每一节课，让孩子在每节课中都能学到知识，在工作中严于律己，加强本身的学习，不断地更新知识，认识本身的不足，虚心学习，不断进取。努力提高自己的文化知识，工作能力等的培养。只有爱岗敬
2、业，教师才能积极面对本身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。 二、尊重每一个孩子。 每个少儿都渴望得到教师的爱和尊重，要与少儿平等相待，不能把少儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给少儿，把少儿看重，少儿得到教师的尊重，他们才会尊重和喜欢教师。爱生是教师必须具备的美德，教师一个关注的眼神，一句亲切的话语，一个手势都能给少儿带来安慰和鼓励。发现孩子的闪光点，少一点批评，多一点鼓励。教师要以宽大的襟怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关心的态度去对待每一个孩子，做到一视同仁，不带任何成见。应用欣赏的眼光去善待每位孩子，在他们的内心中播种自信与自尊、善良与宽厚的种子，让他
3、们在获得知识的同时享受美妙快乐的童年。 三、努力进取。 作为传道授业的教师，只有不断地更新自己的知识，不断提高本身素质，不断地完善自己，才能教好少儿。假如本身散漫，怎能要求少儿认真。教师要正确的面对自己的工作责任心，提高本身的素质，这要求自己不断地学习，充实自己，积极探索，不断开拓新的教法。 四、以身作则。 教师的言行对少儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，少儿都喜欢模仿，这将给少儿成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为孩子做好楷模，凡要求少儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。 行动实践远胜于说教。师德不是简单的说教，师德需要培养，需要教育，更需要每位教师本身的
4、修养。我深深的领会到，教师必须具备良好的职业道德，让我们加强师德修养，为人师表、，以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践,以高尚的师德情操去陶冶孩子的品格，照亮他们的人生道路。 师德师风学习感悟领会700字（二） 幸福,当我看到这两个字的霎时，脑海中浮现的是中小学课本上的一篇课文幸福是什么。课文中有三个寻找幸福的人相约十年后再相见。十年之后，当三人见面时述说的却满是彼此寻找幸福的旅程我想，寻找幸福的过程是一种最好的幸福吧。我的幸福又是什么呢？当我打开爱的记忆，便找到了答案： 踏上工作岗位之前，教师这份职业于我来讲，或许生疏，虽然一生之中有那么多的教师曾经教过我，也曾经给我留下许多美妙的回忆。直
5、到初为人师，我才渐渐地感受到了作为一名少儿英语教师的幸福与快乐。 第一次在少儿园上英语课，孩子们好奇的神情，毫无反应的课堂，让我感到些许的惶恐和不知所措，却又是那双双满怀期望的眼睛给予我莫大的鼓励与支持。从此以后，我想，我的转变是巨大的。我是个非常安静的人，喜欢静静地做事。但是渐渐地我发现，作为一名少儿园教师，尤其是英语教师，我必须要做到活泼开朗。起初，我还很不适应声情并貌、夸大地说话和做动作，甚至一个小小的手势都会让我觉得非常羞涩。后来，我学习了很多少儿英语的教学方法和技巧，在课堂上一点一点地放开了自己，我发现，我心爱的孩子们越来越喜欢上英语课，对英语也越来越感兴趣了，我为自己的转变而感到欣
6、喜。看到课堂上高高举起的小手，渴望表现自己的眼神，我的心中便溢满了幸福。 寻找幸福的旅程其实不是一帆风顺的，它伴随着烦恼和忧愁。很多很多的小朋友在上课的时候特别地认真，但是也有个别的小朋友在上课的时候偷偷地玩玩具，或者在教室后面的地板上乱爬一气，说真的，看到这种情景，我真的生气极了，可是又不知道该怎么办，我怕停下来解决这件事情会影响到上课的质量。有时候，我会忍不住批评他们，可是事后想想，或许我应该在上课之前就应该预料到课堂上因为孩子太多会有照顾不过来的情况发生而早早的采取措施，每个孩子上课时的反应一定是和教师对他的态度有关，后来，我改变了自己的态度，也改变了教学策略，使每一个孩子在我的课堂上都
7、可以变得活泼起来。看到孩子们认真的听课，是我工作中感到最开心的事情，因为是他们让我变得豁达。 作为一名教师，我真切地领会到：应该尽自己的最大努力去理解孩子，帮助孩子，发现每个孩子身上的闪光点。因为，我常常想，孩子和我应该是一样的吧，我不喜欢别人强迫我去做不喜欢做的事情，否则就会有抵触情绪；我喜欢我的教师给我上课时，会让我开开心心地就学到知识。所以，我努力让我的孩子们在课堂上学习知识的感受成为一种快乐而不是一种劳作，每当看到孩子们一起游戏时笑倒的样子，我感受到的是一种幸福。 了解孩子的方方面面丰富了我的精神生活，关注孩子的一言一行帮助我认识他们的内心世界，与孩子的交流打开了孩子的心扉，更拓展了我
8、的知识层次。记得有一次，我给大三班的小朋友上完英语课还没有走，一个很文静的小女孩悄悄地拉住我的衣角对我说：教师，我很喜欢你。声音那么轻，却让我觉得似有一股暖流传遍全身。第二天，她的妈妈接她回家的时候对我说：黄教师，你知道吗？昨天，敏敏回家告诉我一件事情，她说，今天她真的很快乐，因为她终于把我很喜欢你，教师告诉你了。我不知道说什么好，只是觉得很感动，真的，孩子的信任，让我明白了自己的责任和义务亦是一份沉甸甸的幸福。 aniel是一个非常活泼好动的孩子，有时后比较依恋父母；特别是早晨入园的时候；具有丰富的想象力和创造力，但是与别人的合作力不强，经常动手打人，不太善于表现自己，比较害羞，喜欢自由，好
9、动；聪明伶俐。由于是独生子女，家庭条件比较富有，其母亲有时溺爱、纵容孩子，使得aniel在少儿园的纪律性太差，我发现他上课时经常乱动，但是有时候他又非常积极地答复问习题，无意注意的特点在他身上比较明显。针对这种情况，我特意对他进行了大约四个月的跟踪调查与分析，与他的父母及时进行沟通与交流，并制定了相应的解决措施。工夫不负有心人，经过这段时间的努力，aniel入园的时候不哭不闹了，也愿意与别的小朋友一起玩耍了，最让我开心的是，上课的时候，我总能听到aniel认真、大声答复问习题的声音，现在的aniel变得懂事了。原以为aniel要入中小学了，没有想到因为年龄小，这个学期我又成为他的英语教师了，我
10、明显感觉到了他的进步与成长。惊喜之余，我想我可以有足够的时间把这个个案进行到底了，亲历一个孩子的转变，与孩子共享进步的快乐是上天赐予的幸福。 幸福是什么？有孩子突然喊我一声妈妈是幸福；在操场上跑步时，听到孩子喊教师，加油！是幸福；走在路边，听到小朋友大声叫出自己的英文名字是幸福；课堂上，看到高举的小手，听到稚嫩的声音：etmetry!是幸福；看见孩子们见到我为了表演情景剧穿着奇异衣服的惊喜表情是幸福；下课后，看到孩子们前呼后拥地帮我拾掇教具亦是一种幸福 播种快乐，才能收获幸福。在少儿园这个快乐的海洋里，只要我懂得珍惜收获幸福的过程，幸福便无处不在！ 文章来源网络整理，请自行参考使用文档可能无法思考全面，请浏览后下载，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意! /
