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1、目录基本修辞手法及作用2表达方式 14五种表达方式 14表现手法19表现手法分类19常见表现手法及其作用19不同的文体不同的表现手法21结构手法26基本修辞手法及作用比喻1、概念比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比 方另一事物的一种修辞格。2、结构:比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作 比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。3、构成比喻必须具备的条件：（一）甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻， 不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。 同类相比。例如：他长得很像他哥哥。表示猜度
2、。例如：他刚才好像出去了。表示想象。例如：每当看到这条红领中，我就仿佛置身于天真灿漫的 少年时节。表示举例的引词。例如：本次考试很多同学的进步很大，像昊、疏桐等等。（二）甲乙之间必须有相似点。4、比喻的种类：明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿 佛、犹如”等相联结。例如：叶子出水限高，像亭亭的舞女的裙。（2）暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、 “成了”、“变成”等联结。例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶 的关系。（3）借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。 借代取两事物相关点，借喻取两事物
3、的相似点。例如：忽如一夜春风来，千树万 树梨花开。5、比喻的作用 具体、形象、生动。如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。 浅显易懂。如：小石头可以砸破大水缸一一比喻小的可以战胜大的。 表达感情。如：地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦”（飞机） 成阵。6、运用原则1.要贴切；2.注意创新；3.要通俗、形象；4.一般地说，总是用形象的事物来比喻生疏的事物，用具体的事物来比喻抽象的 事物，用浅显的道理来比喻深奥的道理。借代：借用本事物有密切关系的其它事 物来代替本事物。 红眼睛原知道他家里只有一个老娘一一借特征来代替所要说的人和事 物。 我买了一台“康佳”借事物的名称代替该事物。
4、檣橹灰飞烟灭借部分代替全体。 新时代的雷锋不知千千万一一借专名代一般人或事物。 他走进柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的一一借材料、工具 代该事物。 读点鲁讯一一借作者代著作。借代的作用 形象生动、重点突出，如：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。 简洁、精炼，如：公园里的长凳上坐着两个人，一个“马褂”，一个 “西装”。 灵活，不死板，给人以幽默感，如：从他的祖父到他，三代不捏锄头 柄了。借代要得当这特别要注意语言环境的交代，否则，可能产生歧义或让人摸不着头脑，如：伯伯家里有两个五角星.一一容易产生误解。 借喻与借代的区别相同：一事物代另一事物B、借代-相关性；借喻-不同：A、借代-只代不
5、喻；借喻-喻中有代。相似性。例：不拿群众一针一线。（借代）比拟：比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写（拟人）； 把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）三种形式。事实上，前 一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。 比拟的作用正确运用比拟，增加了语言的生动和形象性，可使读者不仅对所表达的事物 产生鲜明的印象，而且可感受到对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。比拟与比喻的区别比拟的词往往是修饰用的动词或者形容词。比喻的词往往就是名词。在比拟中，本体和拟体彼此交融，浑然一体，本体必须出现，“拟体”一般不出 现；比喻的本题和喻体一主一从
6、，本体或现或不现，而喻体必须出现。例：住口，你这吠人的狗（比喻）住口，你再吠人，我可要一木棒打死你。例：炮弹愤怒地向敌人飞去。（比拟）我们要谨防弹衣炮弹。夸:夸是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修 辞方法。夸的作用有利于突出事物的本质和特征，鲜明地表现出作者对事物的感情态度，增加 语言的生动性。第一，夸不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的 根据。脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。稻田禾苗密又密，卫星掉下来也要把它弹到半空中第二，夸不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸。苦干一个月，胜过两个
7、月。这句夸因表述不明确，很难说是夸还是事实。第三，夸要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸以免歪 曲事实。对偶对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对 或相近意思的修辞方式。1、要求：字数相等、词性相同、结构相同、意义对称。2、种类：正对、反对、 串对。3、作用：音乐美、节奏感、表意凝练4、区别“对比”A、对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称”B、对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义 上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。C、对偶里的“反对”（如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”）就意义说是对
8、比，就形式说是对偶， 这是修辞手法的兼类现象。对联：作对联，要合于下列规律：1、上下联的字数必须相等，不能用重复的2、上联的末一句必须是仄声，下一联的末一字必须是平声3、上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）。4、上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过 来也一样（平：平声字1;仄，仄声字，包括上2、去3、入4三声的字）。排比1、概念：排比是由三个或三个以上结构相同或相似、容相关、语气一致的短语或句 子排列在一起，用来加强语势强调容，加重感情的修辞方式。2、排比和种类:（1）成分排比即一个句子中的一些成分组成排比。例如：的歌声它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖
9、。（2）分句排比即一个复句的各个分句构成排比。例如：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。（3）单句排比例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把家王朝踢 下台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。3、排比的作用：容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒 情。设问1、概念：设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。2、设问的基本特点：无疑而问。3、设问的作用：引人注意，启发思考。例如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠 的是什么？最主要的是靠科学的、技
10、术的力量。反问1、概念：为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意屋常用肯定形式表示否 定，用否定形式表示肯定。例：就说筑英吧.已经经过了这样长久的考验，难道他入党的志愿，也一 定要等到死后才能由省委的追认才满足么？（用肯定的形式表示否定）我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（用否定式表示肯定的意思。）2、反问的作用：语气强烈，具有无可辩驳的力量；能激发读者感情，给 读者造成深刻的印象。设问与反问的区别共同点：都是无疑而问，明知故问。不同点：形式：设问自问自答，反问寓答于问作用：设问是为了加强读者印象，启发读者思考；反问是为了加强语气，使语意 更加鲜明。常见的修辞手法修辞手法，就是通过修饰、调整语
11、句，运用特定的表达形式以提高语言 表达作用的方式或方法。（共有六十三大类，七十八小类。）常见的修辞手法有：比喻、比拟（分为拟人、拟物）、借代、夸、对偶、排比、设问、反问（又名激问、反诘、诘问）、引用、反语、对比、反复、双关、 联想、顶真、通感、互文、回环、移情、呼告等1比喻：它是用某一具体、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象、深奥、 生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻由三部分构成：1本体、2喻体、3比喻（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。）作用：将表达的容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事 物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮
12、助人深入理解。（事物间有相似性）比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为:甲（本体）如（喻 词:像、似、若、犹、好像、仿佛）乙（喻体）。暗喻的形式可简缩为:甲是（喻词: 成、变成、成为、当作、化作）乙。明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。 借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。如:燕雀安知鸿鹄之志!具体见下表：类 别 特 点 本 体 比 喻 词喻体 例句明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如出现 那小姑娘好像一朵花一样。暗 喻 甲 是 乙 出 现 是 、 成 为出现 那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。借 喻 甲 代 乙 不 出 现 无出现 地上射起无
13、数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。例句：整个的是块空灵的蓝水晶。-老舍的冬天借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。作用：能启发读者想像，令文章更生动。比拟分为拟人和拟物（1）拟人：把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写 人的词来描写物。作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物 人格化，语言生动形象。例句：1桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。-春朱自清2感时花溅泪，恨别鸟惊心。-春望杜甫3太阳的脸红起来了。-春朱自清（2）拟物（借物喻人）： 把人比作物，或把此物当作彼物来写。例句：1人群不顾一切，
14、涌了上来。2在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。 把甲事物当成乙事物来写例句：1火山发出一声咆哮2她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半 截身子长在水里。（荷花淀犁）3借代：不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物 来代替。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语 言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的 效果。方法：部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。-望天门山 特征 代本体。即用借体
15、（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去一 故乡 具体代抽象例如：南国烽烟正十年。-梅岭三章 工具代本体。例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。- 榆钱饭 专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名 称。例如：你们杀死一个公朴，会有千百万个公朴站起来！-最后一次讲演 对事物的形象、性质、特征、作用、程度等故意地夸大或缩小描绘的一 种修辞方法。作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。(1)扩大夸：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。例句：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。(2)缩小夸：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。 例句：只能看到巴掌大的一块天地。
