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1、黄果树瀑布(第一课时)教学过程和反思 课时目标: 、能正确、流利地朗读课文。 、学会本课生字,绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。 教学过程: 一、导入 、同学们,谁曾经见到过瀑布请你说说对瀑布的印象。 （只有一个学生看到过泰山的瀑布,说到了瀑布很高,泻下的水水质很好。) 老师在浙江曾经看到过瀑布,也非常高,形成了数叠,非常美丽。板书:叠。 2、我们学过哪些描写瀑布的诗谁来朗诵一下。 学生只会背李白望庐山瀑布，今后要多训练他们围绕某个主题收集、背诵诗词的习惯、谁看到过叶圣陶的现代诗瀑布听老师朗诵一下。 4、瀑布给你留下了什么印象(高，有气势,很美。） 5、揭示课题。 、教师简单介绍黄果
2、树瀑布的成因和特点，突出它是世界上最大的瀑布,可以从上、下、左右各个角度观赏。 过渡:这瀑布倒底是怎样的一幅壮观的景象 二、初读课文 、检查预习中朗读课文的情况。同桌每人一自然段轮读课文，相互给予不超过颗星的评价。 2、说说哪些字音容易读错，全班学生强化。 (学生说到撩、挟,顺便用演示动作法理解字义。) 、学生提出不理解的词语，讨论理解： 漫天浮游，让学生想象生活中看到的类似情景:大雾,大雪，喷水浇花 凝神谛听,集中注意力仔细地听。 喧嚣,声音杂乱,不清楚。 4、教师提出一些词语让学生讨论理解:杰作、山回谷应 掩映,是什么映衬着什么 人喧马嘶,生活中有这样的情景吗(集市、闹市) 任何时候都要让
3、教学针对学生的实际情况,探讨他们需要解决的问题。 5、说一说，课文按游览顺序可以分为哪几个部分 第一段(第1自然段):指出黄果树瀑布是一部大自然的杰作。第二段（第8自然段）:具体写在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感。 6、快速浏览课文，看看作者站在哪些点来观察黄果树瀑布的 (刚进入风景区,透过树的缝隙，来到谷底，登上平台) 每一个观察点看到的景象都不同,这就是游记中的移步换景。 这一个教学环节可以放在第二课时 三、学习生字 1、同桌讨论生字的读音、部首、写法、词义、形近词和扩词。学生之间资源共享，提高了生字学习的效率。 2、用钢笔描红、临写。 3、完成读一读,再抄写。 四、作业 1、完成习字册。、朗读课文。 教后记: 精心设计,保证教学有效性导入环节容量太大，挤占了朗读课文的时间和写字的时间，应该将课文的拓展资料简化处理,或者渗透到整个教学过程中，确保重点目标的有效达成。 我是在充分备课和借鉴了几份教学设计的基础上才开始教学的，心里想着将一些亮点的设计用进去，结果处理不当,反而影响了重点目标的达成。 教学设计中应该对具体的教学板块作好设计，并反复推敲。须知,只有精心的设计，才有科学的实施,才有满意的效果!1
