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1、缅怀革命先烈，继承革命遗志主题班会 【主题阐述】清明节祭扫烈士墓和革命先烈纪念碑是孩子们进行革命传统教育的一种重要的形式，也是青少年德育的重要形式之一。现在的孩子从小生活在和平富裕的年代，得到许多宠爱。丰富的物质生活，让他们在身上和心理上存在许多不良的习性，比如：自私、娇弱、浪费、懒惰等等。对孩子们进行革命传统教育，可以让孩子们了解今天的幸福生活得来不易，告诉他们要珍惜今天的幸福生活，同时培养孩子们团结奋进、勤劳勇敢、遵纪守法、勤俭节约的品质，继承和发扬爱国主义精神。【目标定位】1、 通过聆听革命故事，学习英雄们遵纪守法、热爱国家、团结友爱的精神。2、 通过介绍同龄孩子的事迹，让学生明白学习革
2、命先烈从自己身边做起，从小事做起。【教学实录】一、情景重现，走进历史的庄严与沉重师：同学们，你们知道4月4日是什么日子吗？生：清明节师：是呀，又是一个清明节。这一天，我们要做什么？师：我们今天的幸福生活正式无数仁人志士和革命先烈抛头颅，洒热血，用青春、鲜血和生命换来的。新中国成立后，为了纪念这些英烈，人民为他们树立了“人民英雄纪念碑”，毛主席题词“人民英雄永垂不朽”。每年的清明节，我国领导人都要在纪念碑前献花。让我们一起去感受历史的庄严与沉重。（播放视屏）二、 回顾历史，感受英烈的伟大与悲壮师：就让我们沿着先烈们的足迹，走进历史，去回忆一下那些悲壮而又伟大的时刻。谁能来说说你知道的英雄故事。师
3、：同学们，这些英烈的故事让你感受到了什么？生：我感受到今天的幸福生活得来不易，是革命烈士用鲜血换来的。生：我觉得他们有顽强的毅力，为了保护战友取得胜利不惜牺牲自己。生：我觉得刘胡兰很勇敢，她才15岁就不怕死，而我虽然11岁了，可是划破一点皮都觉得很疼，我觉得我以后要向她学习。师：同学们你们说的真好，为了保护战友取得胜利，邱少云用顽强的毅力忍受火烧的剧烈疼痛；为了保护红军战士，15岁的刘胡兰面对死亡，无所畏惧。他们不怕苦，不怕累，不怕牺牲的精神值得我们学习。让我们怀着对英烈们无比崇敬的心情，再读一遍“人民英雄永垂不朽”，全班起立，预备起生全体：人民英雄永垂不朽！三、树立典型，寻找榜样的精神与品格
4、师：烈士们忘我牺牲的精神令我们感动，作为新时期祖国的花朵，我们应该怎样报效祖国呢？我们先来听一个故事。故事主人公叫童世强，那年他就比你们大3岁，也是一个少先队员，但是他却做了一件感动全中国的事。请段晓娜了来为我们讲讲这个平凡少年不平凡的故事。师：同学们，面对灾难时，童世强同学能够不顾自己的安危救出这么多孩子，你们觉得他身上具有哪些品质。生：他很勇敢，不怕牺牲。生：他很镇定，遇到地震没有吓得六神无主。生：他是个善良的孩子，他一心只想救出更多的孩子。生：我觉得他还很谦虚，记者采访他，他说他觉得自己很平凡，他没有骄傲。师：是呀，一个少年在地震中，凭借自己的勇敢、镇定、善良挽救了七个幼小的生命，这样值
5、得骄傲的事情，他却很谦虚，只说一句“这是我应该做的”师：但光有这些品质还不够，在与死神赛跑时，更需要一个强建的体魄。只有平时锻炼身体，才能与时间赛跑，一次次跑去抱起孩子。所以希望同学们平时积极锻炼身体，注意学习救生知识，才能在保护自己的同时给别人帮助。四、 反思自身，明确努力的方向与目标师：听了这么多年感人的故事，你们想想自己平时还有哪些做的不好，还有什么地方想自己平时还有哪些做的不好，还有什么地方可以改进？生：我觉得我们首先要好好学习，像周恩来那样“为中华之崛起而读书”。师：你说的真好，落后就要挨打，我们要努力学习，国家富强了，人民才不被欺负。生：我觉得自己平时不能遵守纪律，总是打扰别的同学
6、学习，这样是不对的。我想跟老师说一声对不起。师：能够意识到不足，并且大但承认，你是勇敢的。更希望你能改正自己的缺点，努力学习。生：我们要积极锻炼，这样以后遇到别人需要帮助时可以帮助他人。生：我觉得我还要珍惜现在幸福的生活，要爱护家人，爱护和平，这些都是烈士们用鲜血换来的。师：是呀，幸福的生活得来不易，我们要努力学习，要积极锻炼，要勤奋刻苦这样才能报效祖国。师总结：战争年代造就了烈士们的勇敢与坚强，和平美好的环境又为我们提供了学知识、长才能、成栋梁的机会，我们更应该肩负起历史的使命，为把我国建设的更富强、美丽而努力。师：最后让我们对英烈们说“英烈，请你们放心”。生配乐朗诵请你们放心。【教学反思】
7、一、营造氛围，奠定情感四年级的孩子，他们对死亡没有沉痛的感受，通过播放视频，可以让孩子直接感受到历史的沉重与庄严，同时也为本节课奠定庄严地基调。让孩子们怀着对烈士们的崇敬与哀悼之情，打开本节班队课的帷幕。在音乐与画面的双重感染下，孩子们神情出现前所未有的庄重、严肃。二、聆听故事，触动内心本节课的重点就是让孩子们通过聆听革命故事，学习英雄们遵纪守法、热爱国家、团结友爱的精神。在全班交流时，当孩子们知道邱少云在烈火烧到自己时，仍然牢记首长的命令，保持纹丝不动，都流露出佩服和难以置信的表情。这对培养学生守纪意识、团体意识都有着非常重要的作用。而刘胡兰的故事，也让他们深深感受到刘胡兰的勇敢与不怕牺牲的
8、精神。在知道一系列故事后，让孩子齐读“中华人民永垂不朽”，进一步升华情感，表达对烈士们的崇敬之情，起到了良好的教育作用。三、树立榜样，激发情感 本节课另一个重要的目的就是让孩子们明白向英烈学习，要从身边做起，从小事做起。但如何让孩子们明白这个道理呢？我设置了此环节。树立一个典型，通过介绍童世强在地震中勇救7个孩子的感人故事，让他们有榜样可以学习。教师再适时加以引导让孩子明白学习先烈，应该从那个自己身边做起，从强身健体做起，从力所能及的事情做起。四、回归实际，真诚交流孩子的情绪是很容易被感染的，当有了榜样，加上老师的引导。他们开始反思自己平时的行为，找到不足之处，纷纷举手发言，表示要改正缺点，向革命先烈学习。 当然，在实施过程中还有很多问题，比如一部分孩子在听故事时，不能感受烈士的悲壮，相反抓住一些词语开起玩笑，还有部分同学不能加入讨论和反思，很被动地参加活动。分析原因，一方面是由于孩子们离那段历史太遥远，未能产生共鸣；另一方面是教师在调节与引导课堂气氛上有待提高。
