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1、五年级语文教案乡的变化（一）、教学目标、写出家乡变化最大、印象最深的一两个方面。 2、按一定的顺序、有重点地叙述，语句通顺，内容具体。 3、激发学生热爱家乡的思想感情 （二)、教学重难点 重点:叙述有顺序、有重点。 难点:把搜集、调查到的资料筛选整理成文。 (三）、课前准备 1、有关家乡变化的资料。2、电脑课件。 （四)、教学理念: 1写什么-写作文首先要解决的是写什么的问题。在作文教学中,学生以及教师也常常为写作材料的无米下锅犯难。作文来自生活,要引导学生更多地观察社会、体验生活。所以,课前,我组织学生进行了一次家乡的变化口语交际,要求学生到生活中去观察家乡的今天,了解家乡的过去，可以查阅资
2、料，可以采访有关人员,可以实地考察，总之,要做到用眼看，用耳听，用心去感受。搜集到的材料有文字、图表、照片.其实每一次作文题材是广泛的,只要善做教学的有心人,就能就地取材,随手拈来。2怎么写-每一次作文辅导都是一次心理历程，在同一个地点，把自己所得的和大家一起交流,一起探讨，一起分享，在说中感悟，在论中升华，在写中沉淀。本节课我安排了几个环节,先让学生自由练说或展示自己搜集到的材料。引导学生理清自己印象最深刻的一两个方面。学生写作文提纲结合例文的点评，学习写作方法。 教学过程 一、启发谈话 同学们，我们的家乡是个美丽神奇的地方,它的山山水水养育了我们,根据你们的调查，家乡有了那些变化,其中那些
3、给你留下了深刻的印象。这节课,我们先交流,然后把交流的内容写下来。二、走进生活,寻找源头活水。师：同学们在你们眼中,家乡的哪些方面发生了变化 生：家乡的马路变了；家乡的田野变了；家乡的建设变了；穿的时髦了;吃得讲究味道了; 师:大家能够从家乡的路,家乡的田野，家乡的建设，家乡的建设，家乡的衣、食、住、行以及环境,学校等多方面进行观察，说明你们是生活中的有心人,现在请你们把课前进行采访、搜集家乡的变化获得第一手资料在堂上进行交流。 三、交流沟通,资源共享。 1、小组选派代表作汇报。 请每个小组选派一名代表汇报,把调查收集到的最感兴趣的印象最深的,最能触动情感的资料讲给大家听。(提示:分别从住房,
4、公路，家里的摆设，小汽车，办工厂，存钱,穿戴等方面谈） 2、教师根据所搜集的家乡变化的资料,激发学生热爱家乡的情感。 四、站稳写作立足点 1、师引导:我们的家乡如此美丽,发展如此迅速，想不想把它写下来介绍给别人请将你自己看到的,听到的，亲身经历的事情中选出自己最感兴趣，印象最深刻的一两个方面写一写。 2、学生写作文提纲 五、结合例文的点评,学习写作方法 (1)一般的写法:过去家乡如何如何的落后，如今高楼林立,最后点名题旨家乡变了； （）写家乡以前哪些方面让你流连忘返、印象深刻,可如今这些却不复存在，表达你内心的惋惜、留恋； (3)是独辟蹊径的方法，从一个侧面反映家乡的变化。 (教师板书:题材自由） 师:可以是给远方亲戚，朋友的书信，可以是诗歌,也可以是记叙文。（教育学生可以从多种不同题材体现，但要慎重选择) 六、教师总结今天这节作文指导课我们从兴趣、内容入手,写家乡的变化。通过调查、搜集活动获取了大量的第一手习作资料,这样同学们就能有话可说,有内容可写。今后我们将继续按照这样的学习方法，不断提高同学们的写作水平。板书设计： 环境 生活 工业多角度观察农业 畅所欲言旅游饮食 交通1
