《水的秘密》幼儿园教案设计

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1、20XX年水的秘密幼儿园教案设计水的秘密是幼儿园教学内容中重要的一个主题活动，如何掌握它的教学教案呢?下面小编为大家整理的水的秘密的幼儿园教案设计，希望对你们有帮助。水的秘密教案设计一活动目标1、感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的2、知道水会随温度的变化呈现不同的状态3、了解水的重要性，懂得节约用水教学重点、难点感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的了解水的重要性，懂得节约用水。活动准备1、每人两个分别装有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每组一个大塑料盆2、事先在冰箱里冻好冰块3、教师准备酒精灯、烧杯等教学过程一、开始部分师出示各种玩水玩具，如水枪、瓶子、水盆等。请每组幼儿自

2、由玩水师：“刚才，孩子们都玩得很高兴，可是你知道吗?（压低声音夸张状）水呀，还有许多秘密呢。今天，我们就来认识水的秘密，好不好?”二、基本部分一）认识水的特性1、看教师请幼儿出示装有牛奶和水的透明杯子。师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样?（只用眼睛看语气重一些）幼：水清清的，牛奶浓浓的;水是无色的，牛奶白色的。小结：水是无色的评析：本环节，教师多次强调孩子只用眼睛，孩子对物体的感知有多种经验，尤其对平常喝的水、牛奶，他们很容易想到味道等其他的，而教师引导孩子用“看”这个感官系统，幼儿又自然运用上“颜色”这个词汇，水的这一特性很自然就出来了。2、尝教师请幼儿

3、尝一尝牛奶、水有何不同幼：牛奶酸酸的甜甜的，水没有味道。小结：水是无味的启发幼儿：水与牛奶比，还可以与什么比尝是无味的例如：酒是辣的，酱油是咸的，加深水是无味的评析：让幼儿尝，他们亲自感受，探索兴趣更浓了3、观察师在水杯、牛奶杯中分别放入一片鲜艳的花片，引导幼儿观察并说出自己的感觉，例：你能看见吗?为什么?幼：水中的花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。小结：水是透明的。启发幼儿想办法：你还可以用什么方法证明水是透明的?例：把小手放入干净水中，隔着盛满水的瓶子互相能看见等。评析：教师对于孩子一些偏离实际的说法、想法要及时正确引导，引导并启发他们能够及时回到要体现的内容上来，

4、孩子也在不停的讨论、探讨中形成了知识。4、动几人一组将杯子里的水倒入盆中，引导幼儿感知水的流动，提问：水是怎样的?小结：水是可以流动的。水的流动性还从哪里看出来，启发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。评析：让孩子动起来，使枯燥、抽象的知识在操作中明朗化、清晰化。5、师幼共同总结水的特性：无色、无味、透明、可流动。本环节总评：幼儿与教师一同通过看一看、尝一尝、动一动等多种形式，对水的特性有了一个全面了解。二)认识水的三态变化1、水变冰师：水对小朋友说：“我还会变魔术。”(压低、夸张状)幼：啊，变魔术。师出示事先冻好的冰：“这就是水变得，水在什么情况下会变成冰?”幼儿：天冷时?在冰箱里。小结：当温度

5、下降到0摄氏度以下时，水变成冰评析：用孩子们感兴趣的魔术引出内容，幼儿情绪高涨，求知欲望更强烈。2、观察体验冰变水(1)请幼儿用手摸一摸，说出感觉(冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的)(2)师：想一想冰在什么情况下变成水。幼：天气暖和了放在热水壶上加热师请幼儿把冰放在玻璃杯里加热，验证幼儿的猜测。小结：冰在温度变高时就会慢慢变成水，而且温度越高化的越快。3、操作实验水变水蒸气、水蒸气变成水(1)提问：玻璃杯里的水加热会怎么样?爸妈烧开水时你发现了什么?热水杯上盖一张纸，你会发现什么?(2)实验观察在酒精灯上给水加热，引导幼儿观察水的变化幼：“有热气出现”“有水气”小结：水变成了水蒸气在热水杯口盖一纸片，请幼儿观察纸片变湿了。小结，水蒸气随温度下降变成了水。总结：水有三态。固态，象冰;液态，象水;气态，水蒸气。本环节评析：幼儿通过猜测及平时的观察，到今天的体验，加深了对水的另一个了解：水的三态变化。三)水的用处提问：水有什么用处?如果没有水，会怎样?我们怎样保护水资源?幼儿讨论得出：水对人类，对植物、动物用处特别大，水可以洗澡、洗脸、洗菜、浇花、浇庄稼，动物也离不开水。三、结束部分总结：水对我们用处很大，我们一定要节约用水，不能浪费水。