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1、课文识字的教案课文识字的教案教学内容：山东教育出版社语文学科二年级上册第2组识字教学目的：1、认识堂、棋等12个生字，会写胡、棋、观、琴、戏、钢、弹、养8个字。2、感受语言的韵律美，结合生活实际扩展词语的运用。3、培养热爱学校生活，积极参加活动的兴趣。教学准备：多媒体课件、校园生活情景图一幅和12条词语每组一份，粘贴用、生字卡片一套教学过程：一、生活导入：1、师：在同学之间、课堂内外发生过许多难忘的事，学校生活多么丰富多彩呀！你最喜欢做的是什么？学生自由交流2、今天，老师把大家喜欢的活动都带来了，看看这些小伙伴都在做什么呢？大屏幕出现一幅校园情景图，分楼层在房间里展示12种活动的图片，不出现词
2、语观天气拉二胡做航模唱京戏学电脑练书法下象棋画图画弹钢琴栽花草喂鸽子养金鱼二、自主读词1、小组挑战赛提出要求师：下面我们要进展一个小组挑战赛，想不想获胜？只有认真听清比赛的要求，才能获得成功：老师为每个小组准备了一些词条，请你们合作按照大屏幕上的图片顺序把词条贴到图画上，这是获胜的第一步；然后小组同学想方法把这些词语都读会，你们就成功完成了任务！小组合作学习小组学习开场，老师参与到学生中间，根据小组的学习情况给予指导。2交流识字情况展示作品，交流答案。在所有小组学生完成后，选择一个小组把作品贴到黑板上。小组派一个代表交流贴词条的顺序，下面小组对照自己小组的答案帮助判断是否正确。订正答案。假如交
3、流的小组答案正确，就请这名学生领读一遍。不正确的就请大家帮助改正后再领读。师：哪些小组做对了？根据学情给予表扬，出错的小组改正错误练习读词师：哪个小组愿意站起来读给大家听？如今，谁相信自己也能全部读下来的请举手？全班起立，谁把这些词语读完谁就坐下。帮助学困生三、多种方法识字1、介绍学会的生字，扩展运用。刚刚合作学习的时候，大家可真用心！如今能告诉大家你又认识了什么新字吗？学生自由交流根据学生交流的情况相机进展换词和组词练习，学生交流到的生字就用课件出示在大屏幕上。如钢琴的琴，你知道在我们的生活中，还有些什么琴？弹你是怎么记住的？那我们除了可以弹钢琴以外还可以弹什么琴呢？观，你知道在观天气这个词
4、语中，观还可以用什么字来换一下？养金鱼，同学们当中还有喜欢养什么小动物的？你看，这么多有趣的事情，我们都可以去做，假如用心地做，你会有更多的收获。2、解决生字同学们如今真会学习，在读词语的过程中就认识了这么多生字，而且还想到了更多的词语。出示所有的生字，这些你都能认识吗？同桌互相读，比比谁认识的字多。还可以向你的同桌请教一下或者帮助你的同桌。师：谁来说说你觉得哪个字最难记？学生交流难记的字谁有好方法来记住这个字？好，你来，教教大家，其他同学看谁能用心倾听别人的好方法学生说自己的记字方法还有这么多同学想说，好，把你的好方法说给同学听。如今拦路虎被大家用聪明才智赶跑了，我们一起来读这些字。男女生比
5、赛读，开火车读，挑选两大排的同学参加，每个同学读一个字，比比看，哪一排的同学能读的又快又准。师举卡片，学生开火车读3、再读课文。师：同学们已经把这些字记在你的小脑袋里了，如今大家再来读读课文，边读边在脑海里想象这有趣的活动。学生自己读课文这些词语我们已经读得很纯熟了，你还能不能说出象这样的词语来呢？引导体会词语的构造动宾构造三写1、观察所要写的字。师：我们学会读了，也会用了，再加上会写，才叫真正学会了，对吗？课件出示所有的生字师：请看大屏幕，边看边找出你觉得最难写的字。学生交流，课件留下难写的字。学生认真观察，闭眼书空练习一下。师：如今请你睁开大眼睛看看老师写的对吗？写时对于构造，笔画的安排可
6、以说明师：你能不能比老师写得更漂亮？如今让我们把这几个字漂亮地写下来。师：在写字前，我们先来比比谁的姿势最标准，播放音乐，师提醒大家注意：书写时姿势正，头不偏、肩端平，三个一要牢记好，像个小小书法家的架势了。2、鼓励学生写写其他的字。师：试试看，其他的字你自己能写对吗？播放音乐，师提醒大家注意：同学们请注意本放正、慢运笔，心平静、字而美。写对的同学可以试试看，哪个字你能把它写的最拿手。有时间的话展示学生的作品看，这个同学写的多端正呀，这个同学写的特别整洁，大家的字写的真不错。四、小结：通过这节课的学习，你都学会了什么？最想说什么？教学反思：本课的教学从学生的生活体验入手，唤起学生的学习热情。在识字教学的开场，设计了小组根据情景图寻找相关词条的练习，旨在使学生在理解的根底上初步识记生词。而在合作的过程中，学生之间取长补短较好的解决了生词。后面的学习那么进展了一定的扩展，因为本课的教学重点是识字，而识字的内容又和学生的生活间隔 很小，因此在教学中引导学生体验到不同的说法和扩展到其他的活动也就显得很重要了。在教学中，学生对此也很感兴趣，学习积极性就比拟高，顺利地完成了学习的任务。第 页 共 页
