《（赛课教案）人教版五年级数学下册《 图形的旋转》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（赛课教案）人教版五年级数学下册《 图形的旋转》（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版五年级数学下册旋转教学设计 教学目标1、使学生掌握旋转的方向，明确旋转的含义和旋转的三要素，会用自己的语言简单地描述物体的旋转。2、通过操作、观察、讨论等活动，提高学生的空间想象能力和综合运用知识的能力。3、在观察、讨论中，发展空间观念，进一步培养学生对数学问题的敏锐眼光。教学重点：明确旋转的含义和旋转的三要素。教学难点：体会旋转的含义，理解旋转的三要素。三、教学准备多媒体课件。四、教学过程（一）复习引入课件出示图片。预设：旋转。教师：旋转现象在生活中非常常见，在二年级下册，我们已经初步学习过旋转现象，今天这节课我们进一步来认识旋转现象。（出示课题：旋转）（二）探究新知，自主学习。1通过
2、钟表和摩天轮的不同旋转，初步感知旋转的三要素（1）感知旋转方向。教师：你们仔细观察，下面的物体是怎么样转动的呢？预设：旋转的方向不同。教师：（老师再一次做顺时针方向旋转动作）像这种方向的旋转，和生活中谁的旋转方向是一样的？叫什么旋转？预设：顺时针旋转。（如果学生说不出来，请学生观察屏幕；说得出来，说完后欣赏图片。板书：顺时针）教师：（老师再一次做逆时针方向旋转动作）那像这样的又叫什么呢？你见过生活中哪些现象是逆时针旋转吗？（板书：逆时针）如果学生说不出来，屏幕展示。2学习指针的旋转，进一步认识旋转（1）从“12”到“1”。教师：请同学们仔细观察指针的变化。说一说这个指针是怎么变化的？如果一个学
3、生讲不完整，请其他学生补充。边讲边分析，他讲清楚了什么？直到最后把选择三要素都请出来为止。需要注意的是，学生在讲时，不要求他们用精确的语言描述，只需要用自己的语言把旋转三要素说出来就可以了。教师小结：从“12”到“1”，指针绕点O按顺时针方向旋转了30。教师：从“1”到“3”，指针是怎么变化的呢？3.通过观察，总结三要素：旋转中心，旋转方向，旋转角度（三）巩固练习1课件出示练习题1。（1）先出示左边的图，再出示右边的图。教师：左侧有车通过，左侧车杆怎么变化呢？预设：左侧有车通过，车杆绕点O顺时针旋转90。教师：汽车已经通过，车杆又回归原位，车杆又是怎么变化的呢？（2）请一个学生来当车闸，演示右侧有车通过，请大家说一说车杆是怎么变化的。（四）回顾与总教师：这节课我们学习了什么？教师：通过这节课的学习，你对“旋转”有了哪些了解？教师：旋转中心、旋转方向、旋转角度，是旋转的三要素，在讲一个物体旋转时，如果讲清楚了这三点，也就明确了它是怎样旋转的了。（板书：旋转的三要素）教师：关于“旋转”，我们后面还要继续研究。【设计意图】在总结回顾中，进一步理解提升所学知识。（五）旋转图形欣赏，布置作业板书设计：
