《幼儿园小班音乐游戏活动教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班音乐游戏活动教案.doc（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园小班音乐游戏活动教案幼儿园小班音乐游戏活动教案幼儿园小班音乐游戏活动教案1 活动目的：1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律，初步学唱歌曲。2、在活动中体验快乐的情绪。3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：木偶小猫、老鼠。小猫头饰23个。活动过程：(一)导入活动，运用身体语言和声音进展表达。1、音乐自由做动作进入活动室。2、播放录音，幼儿完好欣赏演唱。3、引导幼儿创编无意义身体动作，集体练习23次。“除了动作，我们还可以用什么声音来为它伴奏?”4、引导幼儿创编无意
2、义音节，集体练习23次。“除了动作还可以用什么声音来为它伴奏?”(二)理解歌词内容，学唱歌曲。1、老师操作木偶清唱。“这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌，想听吗?”提问：这首歌唱的是谁的故事?笃笃笃，笃笃笃是谁在敲门?一敲敲到了谁的家?一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做?怎么叫?2、幼儿合伴奏朗读两次。“我们一起把小猫敲门的故事说一说吧!”3、木偶表演，边学唱歌曲两次。“我们一起把这个有趣的故事唱出来吧!”(三)游戏“小猫敲门”。玩法：“老鼠”在圈中自由的边唱边模拟老鼠偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。唱到“命”字时，猫入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并赶快逃回自己的位置。1、老
3、师当老猫进展游戏两次。2、请一名幼儿当小猫进展游戏两次。3、完毕：让我们都来当神气活现的小猫，去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。(唱大猫和小猫出教室)幼儿园小班音乐游戏活动教案2 设计思路：记得有句话说的好：培养你的孩子成材，培养我的孩子成材，培养我们的孩子成材，但是培养孩子成材不是我们唯一要做的，我们首先要做的是，让我们的孩子每天都是快乐的。所以，今天我就选择了合适我班幼儿年龄特点，孩子们非常喜欢的快乐手指游戏点点豆豆，把点点豆豆这首儿歌配上一曲活泼欢快的音乐，让孩子们 在欢快的音乐游戏中，开展他们的音乐感受力，点点豆豆是一首韵律很强的儿歌，孩子们通过各种形式一拍一点，从而开展幼儿的节奏感，通过
4、音乐游戏培养幼儿结伴游戏的才能和遵守游戏规那么的才能，使孩子们获得更多的情感体验。本节课采用的都是一些老儿歌老游戏，这些儿歌游戏都是我小的时候和妈妈一起做的，她不仅加深了我们母女之间的感情，而且她也给我留下了深入的印象，以致于如今还记忆尤心。我也很想让这些儿歌把各位家长老师带回对童年美妙的回忆，让我们再一次感受一下老儿歌老游戏的艺术魅力。活动目的：1、通过歌唱和游戏感受音乐游戏带来的快乐。2、学习游戏规那么，培养良好的规那么意识。3、通过游戏愉悦幼儿身心，培养幼儿活泼欢快的性格。活动准备：指偶一个活动过程：1、朗读儿歌拉大锯进教室。2、小指偶唱大戏点点豆豆幼儿欣赏。师：小朋友，你们来这里干什么
5、？幼：看大戏。老师用指偶在手上唱大戏点点豆豆3、学唱歌曲点点豆豆。1、老师范唱两遍，幼儿欣赏。2、幼儿伸出小手当舞台，小指偶在幼儿手指上唱歌。师：小指偶想到小朋友小手搭的舞台上唱大戏。4、幼儿学唱歌曲。1、用不同的手指点豆唱歌。拇指爸爸先唱歌，食指妈妈再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。2、幼儿边唱边点身体的不同部位。师：想一想我们还能在身体哪个部位上点豆豆。5、幼儿结伴游戏点点豆豆。音乐游戏找朋友幼儿找朋友结伴游戏。6、和父母一起做点豆豆的游戏。师：你们想和爸爸妈妈做游戏吗？音乐找朋友找到爸爸妈妈做游戏。7、歌曲小宝宝睡觉。8、游戏小老鼠上灯台出教室。评析：小班幼儿年龄小，学唱新歌是比拟难的，而且
6、第一课时不是很好上，因此，在选材上，我选择了孩子们都很喜欢的手指游戏点点豆豆，并配以欢快活泼的曲子，让幼儿边唱边玩渐渐习得。正因为点豆游戏有一定的情节，兴趣性，这就为幼儿在活动中发挥主题性了保证，活动中采用了手指拟人的手法唱歌，符合小班幼儿的认知特点。活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用多种形式，主动地去歌唱游戏，幼儿始终积极主动的参与活动，在活动中幼儿通过对手指点豆顺序进展讨论外，还进展了初步的结伴游戏，从而对幼儿进展了交往和遵守规那么等社会化技能的训练。让幼儿在整个活动中始终是快乐的。另付：儿歌拉大锯，扯大锯拉大锯，扯大锯，姥姥家看大戏，你也去，我也去就是不让二妞去。恩歌曲点点豆豆点点豆豆，开
7、花石榴，小狗搬家，喀嚓一锁。儿歌小老鼠上灯台小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。幼儿园小班音乐游戏活动教案3 【活动目的】1、在游戏情境中，初步认识五指，感知理解儿歌内容。2、对手指游戏感兴趣，乐意与大家一起表演儿歌。3、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。【活动准备】手指娃娃、音乐摇篮曲、鸡鸣。【活动过程】一、起床游戏导入。1、师：播放摇篮曲听了这首音乐感觉怎么样啊？你想做什么呀？幼儿自由答复播放鸡鸣鸡叫啦，天亮啦，小朋友要做什么了呢？哦，你也起床了，你也起床了，我也起床了，大家都起床了。2、师：鸡叫声是让小朋友起床，那刚刚的音乐是让
8、小朋友做什么事情呢？想一想。引导幼儿说出是睡觉，播放摇篮曲，师带幼儿做睡觉的样子，播放鸡鸣做起床的动作3、师：小朋友们都起床了，我的手指宝宝也起床了！你们看！我们和手指宝宝打个招呼吧“手指宝宝你们好”“小朋友你们好！”4、师：指宝宝想和你们做游戏，你们愿意吗？那你想玩什么游戏呢？幼儿自由讲述我们一起和手指宝宝玩捉迷藏的游戏吧！二、在捉迷藏的游戏中，初步认识五指。1、认识小不点。师：师把手藏在身后我的手指宝宝藏好了，你们准备好了吗？出来啦，出来啦，看，出示小手指是谁出来了呀？幼儿自由说一说哦，它的名字叫小不点，为什么叫小不点呢？我们来比一比它是不是最小的呀？哦，小不点，小不点重复加深幼儿印象你们
9、的小不点呢？和我的小不点来拉拉勾吧。2、认识大拇指。师：这次谁会出来呢？瞧，出示大拇指嗯，这是大拇指，大拇指就是谁呀？指着自己就是我，学一学老师的样子师幼边说边做。3、认识大个子。师：我的手指宝宝呀真淘气，又躲起来了。猜一猜接着谁会出来呢？出示中指哦，它的名字叫大个子，比一比是不是长得最大最高的呀？大个子点点头，点点头。师幼边说边做4、认识二胖子。师：又要出来啦，又要出来啦，出示无名指打招呼“小朋友，你们好，我的名字叫二胖子，”是谁呀？那我们应该说什么呢？师幼一起说一说5、认识食指。师：还有一个手指宝宝也要跑出来了，是谁呢？出示食指老师与幼儿互动，指着小朋友就是你，就是你，小朋友和我一起边说边
10、做就是你，就是你。6、复习稳固五指的名字。师：你们真棒！可是呀，我的手指宝宝又躲起来了，师幼一起把手放在身后我们一起把它们找出来，好吗？“小不点，小不点，你在哪里？”“我在这里”一起拿出小手指，其余类似三、学习儿歌，理解儿歌内容。1、老师示范儿歌速度偏慢。师：小朋友真聪明，一下子就记住了手指宝宝的名字！可是手指宝宝玩游戏累了，它们都想睡觉了。2、你们的手指宝宝想不想玩这个游戏啊？幼儿念儿歌2遍3、有的小朋友的小手真能干，我们请她来玩这个游戏，好吗？个别幼儿尝试4、手指宝宝还想玩这个游戏呢，我们再来玩一玩吧。集体朗读5、我们小3班的小朋友真棒！拍拍手表扬一下自己。今天我们玩的游戏名字叫什么？四、
11、律动完毕活动。师：我们的手指宝宝真能干，它们还会玩什么游戏呢？会变成什么呀？带幼儿学一学小动物那我们跟着音乐一起来变一变吧！律动离场幼儿园小班音乐游戏活动教案4 【活动目的】1、能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，并根据歌词内容变换动作。2、幼儿通过讨论、交流、迁移经历探究游戏玩法，并遵守游戏规那么，有一定自控才能。3、能情绪愉快地参与游戏，体验集体游戏的快乐。【活动准备】经历准备：会唱歌曲找小猫；玩过躲猫猫的游戏。物质准备：猫妈妈的头饰假设干，小猫胸贴人手一个。【活动过程】一、律动小猫走进场。师：咦，你们看我是谁呀？我是猫妈妈。你们是猫宝宝，宝宝们，我的宝宝在哪里？全体幼儿随音乐学小猫走。二、
12、学习音乐游戏找小猫。1、复习歌曲找小猫师：听这是什么歌吗？我们一起来唱一唱吧！2、讨论游戏玩法。1引导幼儿探究小猫躲的游戏规那么。师：歌曲里有谁呀？老猫、小猫它们玩了一个什么游戏呢？怎么躲？那我们一起来躲一躲？2玩游戏第一段，再次稳固游戏规那么。幼儿坐在小椅子上玩一遍幼儿尝试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来，知道摸到头的宝宝，就是被妈妈找到了。三、完好游戏找小猫。1、幼儿、老师分角色游戏，引导幼儿找不同的地方躲。当妈妈问：我的小猫在哪里？时引导幼儿学说：喵喵，在这里。幼儿说短句：我躲在2、再次玩游戏，引导幼儿找空地方游戏。要求：小猫们去躲的时候，不推不挤，要注意平安。3、请个别幼儿扮老猫进展游
13、戏。【教学反思】这节找小猫主要以游戏的形式进展教学。作为老师的我，自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的，是以游戏的情景贯穿整个活动的。从活动目的上看：大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，能在老师的提醒下遵守游戏规那么，有一定自控才能，体验到了集体游戏的快乐。但是，第二个目的达成度还不够高。主要原因是在活动中过早的进入集体游戏的环节，局部孩子对规那么的掌握还不够明晰，导致一些孩子在游戏中过于关注“躲的”情节，忽略了规那么的倾听，遵守规那么的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参与性也很强，并且能快乐地做动作，孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了进步，他们在玩中乐，玩中学，在轻松愉快的气氛中
14、获得开展。但在一些环节的设计上，还不够巧妙，在一些细节上如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等把握的还不够，对幼儿的要求还不是很到位。幼儿园小班音乐游戏活动教案5 【活动目的】愿意模拟小动物的叫声和动作，体验音乐活动的乐趣！通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达才能及肢体的表现才能。乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。【活动准备】电脑动画、胸饰、音乐【活动过程】一、歌表演：看朋友引入二、看看哪些动物朋友来了？幼儿猜猜三、红红的鸡冠，早上早早起，是谁？动画演示：和公鸡打招呼！你们好，我是怎么唱歌的？幼儿自由模拟公鸡，公鸡，喔喔依此推出：小羊、小狗、小猫四、我们听见小动物的叫声，全靠什么呢？五、那我们
15、两只小耳朵来听听小动物唱的歌吧！欣赏歌曲六、你听到小动物怎么唱的？(幼儿随意唱唱)七、老师的两只耳朵听见了，我也来唱唱八、小朋友也来和小动物一起唱歌。九、小动物，一边唱，一边还做动作呢！师生边唱边表演。十、找一个自己喜欢的小动物一起来唱歌戴胸饰表演【活动延伸】还有许多小动物唱歌声音很好听的，启发小鸭子怎么唱的？【活动完毕】那我们去找更多的小动物唱歌，看，它们都走来了表演：走路，自然完毕教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在理论过程中，培养了幼儿的审美才能和创造才能。通过成功的音乐活动，会提升孩子
