《头道小学第二学期教学教研工作计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《头道小学第二学期教学教研工作计划（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、头道小学第二学期教学教研工作计划一、指导思想： 以十八大精神和国家、省、市规划纲要及实施意见为指针，以教育部新修订的各学科课程标准为依据，以铁岭市“校校公开课，人人公开课，天天公开课”工作为重点，认真贯彻落实昌图县教育局质量年活动实施方案及2013年基础教育二科工作要点，坚持“规划办学行为，强化校本教研，构建高效课堂，推进课程改革，深化素质教育，打造品牌特色”，以全面提升教育教学质量，形成“人人抓质量，事事抓质量，时时抓质量，处处抓质量”的良好氛围，促进我县基础教育均衡发展、内涵发展、特色发展，为争创教育强县奠定坚实基础。二、工作思路： 规范教学管理，健全机制、完善制度，深入开展创新教学方式和
2、学习方式的研讨与实践；进一步更新教师观念，促进骨干教师的成长，发挥骨干教师作用，全面提升教师的整体素质；以教师专业化发展为导向，以校本教研为主体，以课堂教学为载体，以教学评价为手段，以骨干教师为引领，以外出学习为辅助，以点带面，点面结合，减轻学生课业负担，提升学生幸福指数，夯实学生“三大基础”，强化教育科研，规范课题研究行为，促进教学和科研一体化；使学校教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理规范化，全面育人个性化。 三、工作重点： （一）实施校本培训，切实提升教师素质。 1、把开展好“三公开”活动作为推进课程改革的重要手段， 把提高课堂教学质量作为推进课程改革的主要目的。重点抓好校本教研、校
3、本培训、校本教材开发，整合教学资源，让课堂更加高效，焕发生命活力。采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的主动性。 不断完善“校校公开课，人人公开课，天天公开课”活动实施方案、学校考核标准、教师考核标准，继续认真开展丰富多彩的“三公开”活动，努力做到校校公开、人人公开、科科公开，并适当开展开放日活动，让家长进课堂。对于在活动中表现突出的教师要颁发镇（校）级优秀公开课证书，特别突出的要总结其先进事迹进行大力宣传，并给予适当的物质奖励。 2、充分发挥教研员、教导主任的带头作用，深入课堂听、评、导课，指导广大教师特别是学科骨干教师积极投身课程改革和“三公开”活动中。增强四种意识：学习意识提升理念，
4、提高素质；目标意识突出重点，力求实效；责任意识履行职能，服务基层；创新意识创新举措，争创佳绩。3、把常规教研工作与“规范办学工程、特色学校工程、高效课堂工程、经典诵读工程、科研兴校工程、教育诊断工程、特色春晓工程、德育创新工程、科技实践工程、名师引领工程”等有机结合起来，增强教研工作的实效性。4、积极组织教师参加省、市学科的论文、案例、课件等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。（二）继续开展课堂教学系列达标活动，加强教学常规管理，规范各学科教学行为。 1、严格执行昌图县小学课程设置一览表和昌图县小学作息时间表，科学编排课程，确保按课表开全学科、上足课节，不随意停课、串课、丟课
5、，学生按时上学、放学。学校定期开展各种形式的教研活动，力求教学管理更为规范、素质教育更加深入。努力打造头道小学的品牌特色。强化科学、综实、品德等薄弱学科的教学，千方百计地安排好任课教师，以保证各学科的教学质量；地方课教学要根据年级特点，参考教材内容，科学安排好民族团结教育、法制教育、生命教育、国防教育及传统文化教育等内容；以学校为基地，以满足学生发展需要为目的，不断完善校本课程教材。强调学校特色，优化学科特点，突出个性，以确保校本课的开课质量。2、加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度。抓好课堂教学关键环节，坚持备教一致，突出学生的主体地位。做到“三变”、“五让”，即：变注入式为启发式
6、；变学生接受性学习为自主性学习；变单纯的知识传授为知能并重。课堂上能让学生问的让学生问；能让学生思考的让学生思考；能让学生动手的让学生动手；能让讨论的让学生讨论；能让学生总结的让学生总结。一般情况下，每节课学生自主读书学习和训练时间不少于三分之二。要精讲多练，追求课堂效益最大化。坚持“三讲三不讲的原则”， 原则上教师讲解的时间不能超过三分之一，做到精讲、互动、与多媒体交流有机穿插进行。逐步探讨“361”教学模式。 备好课是上好课的前提和基础，要引领广大教师认真钻研教材、教参，研读新修订的课程标准，充分利用远程教育资源和网络资源，做教材的开发者和建设者，力求使各学科课堂教学做到生活化、活动化、趣
7、味化。学校要建立健全集体备课机制，创造集体备课的环境，优化集体备课的实施策略，加大集体备课的过程督查，确保集体备课质量。集体备课要形成“个人初备集体讨论课案生成个性设计课后反思”的专业活动模式。学科组要发挥集体智慧，在理解课标、研究教材的基础上，整合优势资源，结合学生实际，设计教学过程。对每科每次集体备课的情况要有记载、有检查、有评价，形成学科研究档案。上课：课堂教学要贯彻“自主性学习”的课堂教学模式。课堂教学模式的初步框架：创设情境、导入新课自主预习、发现问题合作交流、共同探究解难释疑、拓展提升达标测评、归纳总结。教师的作用：设景激趣展示目标答疑解惑点拨示范精讲深化迁移检测。学生的任务：自学
8、教材讨论质疑操作练习归纳总结迁移创新。严禁教师上课无准备、无教案，克服课堂教学的随意性，根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。提倡教师做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思，平时要有一周以上贮备课。作业：课堂作业、家庭作业等适量，批阅及时、规范、正确，要有复批。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化。教师做到随时自查，教导处定期检查与抽查，期中进行学生作业展览。 辅导：提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培养，重视对学困生的个别辅导，以促进学生个性自由发展。各学科教师对学生学习状况全面了解，采取针对性方法进行培养
9、帮助转化，要有实效。3加强自身素质，促进教师专业发展加强对各学科课程标准、教材教参、典型案例、教学实录、教育专著的学习与研究，深刻领会课程改革的新理念，掌握先进的教学方法和手段，切实提高课堂教学基本技能：导入技能、讲解技能、提问技能、结课技能、板书技能。要组织教师认真学习昌图县小学课堂教学“双十”要求。校长、副校长要走进课堂，经常深入教学第一线参与教学活动（如集体备课、年组教研、学科教研、校本教研），掌握教学工作的主动权。教研员要经常深入教学第一线，多听课，多指导，多反思 ，发现典型，以点带面，使全体教师牢固树立起“全人发展”的课程价值观、以创新精神为核心的课程教学观、以学生发展为中心的学生观
10、、科学与人文相结合的课程文化观、回归生活的生态观，为课程改革的顺利实施奠定坚实基础。继续广泛开展大练教师基本功活动，活动面达到100%。组织名师、骨干教师、学科带头人、教学能手等开展基本功展示活动，有方案、有记录、有评比、有总结（例如：课堂教学展示、说课展示、三笔字展示、简笔画展示、课件制作展示、个人才艺展示等）。活动后要及时整理文字和音像档案。4、多途径促进学生全面发展强化昌图县小学生课堂教学十项要求，认真落实到教学之中，加强对学生进行有计划、有成效的写字、朗读方面的技能训练和知识储备（多读、多背、多积累）的基础训练。并根据校情、学情不断完善“本校夯实学生三大基础的教学实施方案”，因地制宜地
11、开展学生三大基础训练，切实提高学生的综合素质。重视一年级学生的养成教育，培养学生良好的学习生活习惯。认真贯彻落实昌图县教育局质量年活动实施方案，树立质量就是生命的意识，要按照新课程标准开展教学研究，探讨提高教学质量的方式方法，使每个学生都获得全面发展。要正视本校存在的部分教师、部分学科教学质量偏低现状，认真反思，探讨改进的有效途径，可定期召开教学质量总结分析会、座谈会。（三）结合课改工作，开展各种形式的专题教学研讨，促教师教学水平、学生学习质量的提高。1中心与分校结合，发挥教研网的作用通过召开乡、校多层面的教研活动，提高各层面教研工作的实效性。乡级教研：突出杜郎口中学“三三六”教学模式与我镇学
12、情的结合，为全镇教学构建“小组合作、自主探究学习”的教学模式起到引领作用。校本教研：各小学要根据教师在课堂教学中的困惑和不解、学校实际存在的教学问题确定好校本教研的选题。按照“问题计划行动反思”的程序，深入开展校本层面的教研活动。力求以研促培，研培结合，研培一体化。在实践中不断发现问题，在研究、解决问题中不断促进教师专业成长。每周周二、周四为学校统一组织的大教研时间，内容包括：集体备课、集体教研、集体科研等，开展教案评议、教学反思、课改讲座、课堂观摩、教育讨论等丰富多彩的校本教研活动。每学期组织全校规模的大型教研活动，如示范课、观摩课、汇报课、开放日等不少于23次。 2、有效实施“青蓝工程”,
13、加速新教师的成长。扎实有效地开展“青蓝工程”工作，充分发挥名师、骨干教师、学科带头人、先进教师们的以老带新的示范引领作用，加大对青年教师的培养力度，充分挖掘青年教师潜力，发挥其接受事物较快的优势，从整体上优化教师队伍。教研员既要跟踪指导老典型、又要发现培养教学新秀，为课程改革积蓄后备力量，给新老典型教师创设外出学习的条件，搭建新老教师互助平台，努力实现教学相长、互动双赢。3、以评价改革推进课改工作深入开展引导教师确立现代的教育价值观、全面的教育质量观、整体的教育效益观，促进教师由“操作型”向“反思型”、“研究型”转变。评价要力求达到“四化”：课堂教学评价人文化、教师目标评价弹性化、教学质量评价
14、科学化、学生成长评价自主化。在教学实践中不断摸索、探讨、修改、完善，最后形成各俱特色、切实可行的评价方法。4、全员参与，积极开展网络教研教育信息化是共享优质资源的最好载体，是推进义务教育均衡发展成本较低、便捷高效的途径。为了实现资源共享，促进教师专业发展。在建立本校博客圈的基础上，动员、引导、督促所有教师（特别是省、市、县级骨干教师、名师、各学科带头人等）积极参与投稿，将教学反思、教育随笔、教学叙事、教育博文等发表其上，共同学习、共同提高。头道镇中心小学2013年3月附：份行事历二月份1、教学工作会议（教师任课、公布课表）2、教师备课三月份1、教学工作会议2、分年组集体大教研活动3、教师备课、作业检查4、第一次教导会5、如何构建高效课堂知识讲座6、青年教师汇报课活动四月份1、教学工作会议2、教师备课、作业检查3、第二次教导会4、分年组集体大教研活动5、骨干教师引领课展示活动五月份1、教学工作会议2、分年组集体大教研活动3、学生学习方法经验交流会4、“三三六”教学模式讲座5、全镇小学教研会六月份1、教学工作会议2、毕业班班主任工作会议3、分年组集体大教研活动4、教师备课、作业检查5、教导会6、毕业班复习，迎接毕业考试七月份1、教学工作会议2、各年级制定复习计划，学生进入复习3、学生本学期质量检测工作4、本学期教学工作总结5、教学方面材料归档
