《《曹刿论战》教学设计[117]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《曹刿论战》教学设计[117]（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、曹刿论战教学设计一、情景导入：你能说出中国古代以弱胜强的著名战役有哪些吗？巨鹿之战、赤壁之战、淝水之战、官渡之战 齐鲁长勺之战也是我国历史上著名的以弱胜强的战役之一。这次战争发生的时间是春秋初期，交战双方是强大的齐国和弱小的鲁国。交战地点是鲁国的长勺，所以史称“长勺之战”。二、教学目标：1.积累本文常用的实词、虚词，翻译全文。 2.体会曹刿的战略思想，分析曹刿和鲁庄公两个人物的形象。3.了解本文围绕中心，突出重点，详略得当的写作手法。三、文学常识： 左传又称春秋左氏传或左氏春秋，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面的一部编年体史书。 左传相传是春秋时期鲁国史官左丘明所作。
2、是我国第一部叙事详细的编年体史书,书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，善于通过对话和行动表现人物性格，对后代散文发展有很大影响。 左传公羊传谷梁传合称“春秋三传”四、字词学习：曹 刿 gu 又何间焉jin肉食者鄙 b 弗敢加也f小惠未遍 bin 小信未孚f战于长勺 sho 下视其辙zh 登轼而望 sh 望其旗靡m彼竭我盈ji yng五、疏通文意，整体感知：六、分析课文，细节感知：【分角色朗读课文，回答下列问题：】1.曹刿求见鲁庄公的原因是什么？ 2.鲁庄公做了哪些战前准备？曹刿如何评价？ 3.在战争中，曹刿是怎样帮助鲁庄公选择反攻时机的？明确：1.【两个原因】齐师
3、伐我 “肉食者鄙，未能远谋。”2.【三个准备】 “衣食所安，弗敢专也，必以分人。” “牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。” “小大之狱，虽不能察，必以情。”【三个评价】 “小惠未徧，民弗从也。” “小信未孚，神弗福也。” “忠之属也。可以一战。”3.【两个时机】进攻时机：公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。齐师败绩。 追击时机：公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。4.【两个理由】理由一：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。 理由二：夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”七、理清思路，把握脉络八、探究文本，了
4、解人物形象、写作方法及主题思想1.齐鲁长勺之战，鲁国能够以弱胜强的主要原因是什么？明确：取信于民2.课文中哪两个字最能概括曹刿这一人物的特点？文中着重刻画了他什么性格特点？远 谋 政治上： 为国分忧，有远见卓识，深谋远虑 军事上： 善于把握战机，具有高超的军事指挥才能 3.有人说，鲁庄公是一个昏君。你同意这种说法吗?请结合课文发表你的看法。【“鄙”，具体表现在】 （1）把战争寄托在近臣和神灵身上。 （2）用兵轻率，急功近利。 （3）取胜而不知胜。 缺点：政治无能、军事无知、目光短浅、鲁莽草率。 优点：能虚心求教，信任曹刿，让他参与指挥，识人识才，任人唯贤。4.本文仅用二百余字就写出了长勺之战的全过程，想一想：作者是怎样安排详略的？这样安排有什么好处？ 本文以曹刿为中心，详细描写了他在战前、战中、战后的表现；详写人物的语言，即“论战”；对于战争双方对峙、交锋的具体经过等则略写。 这样安排可以突出主要人物，突出中心内容，突出了曹刿的“远谋” 。 九、课文小结：本文以齐鲁长勺之战为背景，论述了必须取信于民，运用正确的战略战术，掌握战机，才能取得战争胜利的道理，生动刻画了曹刿作为卓越的军事家富有远谋的特点。语言简练，情节详略得当，充分代表了左传的艺术成就，该文是左传中的名篇。十、作业布置 翻译课文 熟读并背诵全文
