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1、秋游教学设计一 俗话说：百闻不如一见。没有什么比亲手摸一摸，亲眼看一看,亲口尝一尝,更能真切地获得感受了。新课程标准中指出：建设开放而有活力的教学课程,课堂与生活要紧密联系在一起。先进入文本,再跳出文本,走向生活,是小学语文教学改革努力的方向，也是让学生学习真正实现个性张扬的有效途径。为此,教师要注重真实的场景教学,加强课内外结合，积极地把学生引向学习场所,引向生活和大自然,让学生在活动过程中学语文、用语文，发展语文能力、提高学语文的兴趣,在活动过程中张扬学生的个性。课文秋游是一篇情景交融的记叙文，全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景,表达了孩子们沉浸在秋天大自然的欢快心情。学完课
2、文后，我组织学生走出教室，走向大自然，到郊外去寻找秋姑娘的踪迹。用眼欣赏,用耳倾听，用心感知,秋天有哪些景象，想一想除了书本上讲的，你还在哪里发现了秋姑娘的踪迹回到教室后,我让同学们畅所欲言,说说秋天还有哪些特点同学们热情高涨，课堂气氛异常热烈。有的说:秋天,雁过留声，只见大雁一会排成lsqu;人so;字形，一会排成lsquo;一rsq；字形,向南方飞去了。有的说:秋天来了,菊花开了,有红的,有白的,还有紫的有的说：桂花也开了,好香啊！紧接着,我让学生用笔画一画或者写一写你心中的秋天。最后回家动手做一做,可以将自己采集到的植物做成标本;可以用你采集的各种形状的树叶或小草或花瓣拼成不同的图案,贴在纸上，再用水彩笔进行修饰点缀,做一份漂亮的贺卡,贴在墙报上，装扮一下自己的教室。也可在精心制作的贺卡上，填上最衷心的祝福，送给最敬爱的老师、知心的朋友。通过这次活动，同学们深切地感受到秋天是美的,大自然是美的；人在自然中是美的，人的劳动是美的。设计这样的活动,可增强学生的探究和创新意识，增进生与师、生与生之间的感情交流，张扬了学生的个性，调动了学生参与的积极性。1
