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1、叙事写人作文汇总九篇 叙事写人作文篇1 那一瞬间 在焦急万分的等待中，我已不耐烦。“今天的公车可能会很挤,我早上忘记说了，你要晕车的做下一班吧”。母亲小心又不失关爱的问道。我不耐烦的甩了一句过去，“随便”。终于还是上了那辆拥挤的公交，我皱着眉愤愤的把头转向一边。“那里有个座位,你去坐吧”。我不以为然若无其事地走上前去坐了下来。“这是给你妈妈坐的，你妈妈身体不好。”旁边的售货员阿姨说道。我顿时羞愧的涨红了脸,迫于面子，我勉强挤出这句话，“老妈,你坐好了”。一边说一似乎没有离开座位的意思。“你自己坐好了，让她坐好了,她要晕车的。”老妈慈爱的笑笑说。哈哈哈病已经十几年了，作为女儿似乎早已忘了这一份责
2、任。顿时，脑海里浮现出“妈妈,我以后一定要当个医生，专治哈哈哈病。”“宝贝女儿,你以后想做什么就做什么,妈妈不用紧的。”自己是怎么了，竟忘了那个爱她疼她十几年的母亲也是晕车的呀! 那一瞬间,似乎让我长大了许多,我的母亲是个刀子嘴,豆腐心的女人。小时候,那个拿着鸡毛掸子围着桌子转要揍自己的女儿是的母亲,嘴角却还是流露出一丝微笑,想必是恨铁不成钢，又爱又恨吧!长大了，青春期的我学会了叛逆，无你母亲的劝说是常有的事，还常常因不被理解而大发脾气。 窗外温暖的风吹到脸上,像母亲曾今的手拂过一样。 叙事写人作文 篇 游走于校道上,穿梭于课室间。时光在一页页书的翻合中逝去,转眼小学六年的糊口已竣事。但在即将
3、成为一位高中生的同时，我傲然难忘曾学习过的学校，难忘曾的同窗,更难忘我中学三年的启蒙老师倪晓琴老师。我心中涌起深深的深切留念之情。 难忘我敬爱的老师，您的身影每一每一出现在我的面前,蔼然可亲的笑颜,有时候像水波涌动的沧海那样宽阔，有时候又像花朵绽开时的灿烂雄姿。您的笑颜使我勇敢地面对种种坚苦,使我在您的轻轻抚摸里不停地发展。每一当我做错事的时候,老师会微笑着攻讦我；每一当我做功德的时候，老师就会用鼓舞勉励的微笑表扬我。 难忘我敬爱的老师,您的谆谆教育回荡在我的耳畔，娓娓悦耳的话语尤如春雨点儿点入土汩汩涌入我求知的内心,尤如丝丝甘露流进我的脑海，你那独特的教学气势气魄，像一把开启心智的钥匙,教我
4、认识文字、造句、写日记、背诵古诗、读课外书，我从一个无邪懵懂，无知无识的孩童，长大成为一个略知事理,能读能写的学生，使我受到了良好的启蒙教育,学到了敦实的根蒂根基知识,养成为了良好的学习习气。 难忘我敬爱的老师,您的眷注陪同我中学三年的发展,学习、糊口、游戏,朝夕相处，形影相随,无时不倾泻您的心血。您深入浅出地教会我很多做人的原理,像我人活路上前行的指示灯，给予我无微不致的眷注,在发展的路上你为我遮风挡雨,让我洗澡阳光雨露，你把整个身体以及精神都投入在咱们的身上，每一当我身板不适、遇到坚苦以及挫折时,我就会想起您对我点点滴滴的亲切眷注。 倪老师，我中学结业了,将次依依不舍地脱离您 ,但您的笑颜
5、、教育、眷注将永恒留在我的影象中，我要对您说声谢谢!您辛苦了! 叙事写人作文 篇 鲁迅先生指出:“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来，怎样写人物作文。”从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。 二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写,不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。 三、人物语言要力求简洁,避免有话必录和拖泥带水的现象。 四、具有鲜明个性的人物语言描写,并不是唾手可得,而要通过艰辛的努力才能获得。 心理描写,是对人物内心活动的描写。任何心理活动的引起是有
6、原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少。通过心理描写来展示人物形象,一定要把心理活动的过程展现出来。 心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。把人物心理活动的层次逐渐写出来,人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时,有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动,但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的,“我”是无法知道的呀!不同人物之间的性格特征,或同一人物在不同环境下内在性格的变化,要显示这种差异，就必须通过对比加以表现,将他们面对相同的事物做出不同的反应写出来，从而突出人物的形象。通过对比描写来突出人物形象,要注意几点：一、运用对比描写，
7、不应该勉强凑合,主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果材料本身需要用对比的写法,才可以通过对比来写人,完成自己的写作意图。如果材料的本身不适合采用对比的手法,也不要牵强附会。二、两个人进行对比，不能割裂开来先写一个,后写一个，互不相干,而是围绕中心事件叙述,刻画两个人不同的思想性格。 写人，单从一个侧面描写，人物形象往往单保从多个侧面描写，人物形象才丰满。多侧面描写人物形象,这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多材料中选择整理各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。 通过多侧面描写来丰满人物形象，可称为“众星拱月”。“月”就是人物,“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物
8、形象的过程。不过应该看到,“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区别。 写一群人,比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过一定的材料组织，巧妙地将一群人凝聚在一起,从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢应该抓住贯穿各个人物之间的线索。在一群人中,也有担当“主角”、“配角”之分。 人体是靠骨架支撑的,文章也是一样的道理。如果把文章的中心思想比作“灵魂”，材料比作“血肉”,那么，结构就是灵魂和血肉的“骨架”。 写人的结构方式主要有以下两种: 第一种,总分总式。这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头(）,简洁醒目,作为
9、文章的总起部分。主干部(B、C、)也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心,在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾是文章的总结部分，它不仅是D的自然过渡,而且常常是对B、C、D的归纳小结,又是对A的照应。第二种,逐层进入式。这种结构方式适于用一件事写人。它的特点是:第一层次A，写事情的起因;第二层次，写事情的发展；第三层次,写事情的高潮;第四层次D,写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好,常常可以使文章内容丰富起来。 根据表达的需要，描写人物的外貌。 对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，就是外貌描写。有的人一写到以记人为主的作文时,往
10、往作这样的描写:高高的个子,大大的眼睛，目光炯炯有神好像天下的人都是一个模样。其实，人们哪里都有如此相同的外貌关键的问题是没有根据表达的需要,去描写人物的外貌。 叙事写人作文 篇4 今天，又是一个周末。“钊钊，起床啦,已经8点了！”妈妈大喊着叫我起床。我被吵得不耐烦了，睡眼惺忪地伸了一个懒腰,穿好衣服后，打着哈欠下了床。妈妈宣布了上午的学习要求:“写一篇日记，做一张卷子，再写完预习1课的作业。我要回姥姥家去洗衣服了,待我返回家后，这些作业一定得做完。 待妈妈走后，我却瞥见了昨天刚新买的炫酷小说。“看一会儿没关系吧。”我想着。我一连看了一个钟头后，下意识地抬头看看钟表,还来得及呢。我自我安慰。接
11、着磨磨蹭蹭地开始了做卷子,两个小时后卷子总算大功告成。之后我又用了一小时做完了预习。待我长吁一口气,准备写日记时,却已听到了妈妈的高跟鞋踏击楼道地面的声音。妈妈回到家后,温柔地问我:“孩子,作业都做完了吗?”我吞吞吐吐地告诉 了妈妈日记未写的“噩耗”。妈妈听后，并未气愤，而是用一种严肃的口吻说：“孩子,仔细想想,完成你所完成的作业应用多少时间，而其它时间都用来干啥了?” 我仔细地回想了一遍今天上午所干的.事情，结果发现做完卷子与预习仅需1小时！到3个小时我足可以写完一篇日记,可我却用它看了小说、抛弃在每个字之间的松懈中与每个字层层密密的改正带下。假如我将这些时间全部利用起来,就将再也不会悲叹时
12、间的不公,假如将这些时间都用于读书，又能收获多少丰富的知识啊。我脸上红一阵白一阵的，现在我总算明白了什么叫做“失去的一天”。 叙事写人作文 篇今天是个好日子，晴空万里，数字王国准备排座次。 数字们来到一片空旷的草坪上,开始排队。 0排在第一位,马上就有人反对。1说:1是第一名的意思,0 是空空的，怎幺能排在第一位呢1这么一说,数字们都纷纷指责0目中无人，妄自尊大。0很伤心,躲在角落里偷偷地哭。于是1排在了第一个,顺顺当当地当上了大王。 大王1开始点将了：1、3、9,咦!0到哪里去了1问它的臣民们。数字们个个窃窃私语，不敢声张。怒发冲冠:该死的，个个都成哑巴了!大王,您忘了，您把0赶走了，以后就
13、再也没有10、0、0等所有带0的数字了!后面传来了老九怯怯的声音。1恍然大悟,连忙带着大家找到了，并把王冠还给了0。 从此以后，数字王国又恢复了往日的和平。 叙事写人作文 篇6 我的同桌叫徐悦。他在我们班里名气不小,是一个掐人狂,而我吗,这个大喇叭名气也不算小。 新学期，老师把徐悦调到我身边。小样,你来了我也不怕你!当即我给她来了个下马威，让他瞧瞧俺老孙的厉害!我当即在桌子中间画了一条三八线,而徐悦瞟了我一眼却并不开腔。一天下午,在学校,徐悦突然挤了我一下,我嚷道：为什么挤我!徐悦气愤地说：还说我呢，你看你，谁让你超过三八线!我一看，果然超过了一大截，只好哑口无言。以后，我和他在三八线上的争夺
14、是寸土必争，我也在我的印象中对他是越来越坏。 可有一件事情却改变了我对她的想法。 在一次数学月考上，同学们都在静静的答题，教室里只有中性笔的唰唰声。突然间,我突然想起了一件事,就在这时，我写错了一道题。我打开铅笔盒,想找涂改液，可是一看铅笔盒,铅笔、橡皮、格尺都躺的好好的,可就是没有涂改液,就在这时，徐悦把涂改液推过来，用诚挚的眼光看着我。我二话没说拿着涂改液涂掉错误的答案,写上正确的 叙事写人作文 篇 我最喜爱的人有一头不长不短的乌黑的头发，有一双水灵灵的大眼睛,能说会道的嘴巴，和一个挺挺的鼻子。她是我的好闺蜜。 她是一个性格内向的女生,但她有时候有活泼开朗,她有时候十分有趣，有时候怨声载道
15、。说她内向,是因为她上课时不举手发言,老师点她名时说活吞吞吐吐。基本上除了我，和谁说活都这样。说她活泼开朗，是因为他下课后和同学们玩时十分疯狂,比如玩“真假炸弹”时只要有人抓她，她就会玩命的跑,到她抓别人时就会死追不放。说她十分有趣，是因为她只要一分钟不听课,就整节课都不会听,就一直在我旁边讲笑话，弄得我咯咯笑，她看我笑了就跟着我一起咯咯笑,只要我们俩有一人被抓住了,我们俩人就要一道罚站。说她怨声载道,是因为有一次，她买了一只小豚鼠，她还说她一定要养活这只小豚鼠。可是第二天她哭着来找我说,小豚鼠第二天就死了。 这就是我的好闺蜜、好朋友。她就是我最喜爱的人我的同桌。 叙事写人作文篇 父爱如山，母爱如水,都说父母的爱是等量的，只不过是爱的方式不同。我觉的是有些不准确的,父亲确实比较严厉,母亲也总是很温柔，但是那只是父亲的温柔不能直接传达给我们而已。当我们成为他们的孩子依偎在他们的怀抱中的时候，他们都是一样的温柔的,谁的爱都不比谁少。但是如果大家都爱这个孩子，那就变成了溺爱，大家都知道这样并不好，这种时候,的办法就是在父母中必须有一个人“唱黑脸”，严厉的教导这个孩子，将他带往正确的方向。但是这个“唱黑脸”的人一定会招来孩子的不理解,孩子还没了解他们的温柔前就得一直忍受孩子的疏远。但是父亲是一家之主，不用多言，大部分的父亲都是主动的就带上了这个“黑面
