《雪地里的小画家（新）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《雪地里的小画家（新）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、雪地里的小画家一、教学目标：1、结合语言环境，指导学生认识11个生字，读准词语。认识“虫、目”两个偏旁。激发学生的识字兴趣，培养学生的识字能力。2、采用多种训练形式，使学生能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、学生能借助插图、联系生活实际了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点，激发学生观察的兴趣。二、教学重难点：1、教学重点：了解课文内容，进入角色体验，正确流利地朗读课文；结合语言环境认识11个生字。2、教学难点：理解“不用颜料不用笔，几步就成一幅画”这句话的含义。三、教具、学具准备：1、教具准备：课件、彩图2、学具准备：搜集的相关资料（文字、
2、图片）四、教学方法：谈话法、演示法、练习法五、教学过程：（一）谈话法导入新课同学们，你们喜欢下雪吗？下雪的时候，你最喜欢干什么呀？你们可以做这么多有趣的事情。你们快看，雪下起来啦！（出句子：“下雪啦，下雪啦！”）高兴吗？请你快读读这句话，谁来把你看到的告诉大家？（你把“啦”这个字读得那么长，一定是想让所有的人都知道“下雪啦”）其他同学也向他一样试着读一读。让我们一起来把这个消息告诉大家吧！听了你们报告的喜讯，一些小动物也兴高采烈地跑来啦！它们就是（雪地里的小画家）（齐读课题）。 这节课，就让我们一起去认识它们吧！（二）初读课文，整体感知1、 请你打开书123页，自己小声读课文，要求读准字音，不
3、认识的字借助拼音多读两遍。2、 雪地里的小画家都有谁呀？板书：小鸡 小狗 小鸭 小马（谁能同他说得不一样？）（你还能用别的词说句子吗？）3、你们想看看它们画的画吗？小画家们说了，只要你们能与汉字宝宝交朋友，它们就让你们欣赏作品。（读字、读词、读句）你们愿意完成任务吗？（1） 用 几 成 洞 蛙（怎么记住这个字？你还知道哪些虫字旁的字？）（2） 睡：出“睡”，这个字的左半部分是什么意思？右边你认识吗？什么垂下来了？眼皮垂下来就怎么样呀？（就睡着了）是呀！“垂下眼皮睡大觉”，一起说一说。梅：这个字怎么记？我们也用儿歌记住它“每天浇树长梅花”。（3） 参加（我们可以参加什么呀？）为为什么（提问时我们
4、常会用这个词，出“？”）老师知道你们的小脑瓜里有很多问题呢？ 老师也有一个问题，请你们读一读。出句子：青蛙为什么没参加？4、与汉字宝宝交上朋友了吗？让我们来进行个小竞赛，看一看吧！（看谁读得最快最准确） 啦 梅 用 几 成 蛙 为 参 加 洞 睡 （开火车读抢读） 过渡：看来你们同这些汉字宝宝已经交上朋友了，小画家们同意你们欣赏它们的作品了。（三）细读课文，深入理解1、请你先来读读这句话。看看，它们都画什么了？（1）小鸡画什么？（竹叶）。我用曲线来画小鸡画了什么？请你向老师这样也用曲线画出这群小画家，它们分别画的是什么。（2）学生回答，教师订正。（3）指导读句子：谁能用朗读来回答老师的问题？小
5、鸡画什么？小狗画什么？小鸭画什么？小马画什么？（他把哪儿突出读了？）（是不是回答清楚了？）（同桌同学互相问一问。）谁画竹叶？谁画梅花？谁画枫叶？谁画月牙？（老师要换问题了，谁愿意与我配合？我们配合得真默契！）谁能用读的方式告诉我们“谁画什么？”（你读得真清楚，让我们一起读一读）朗读其实很简单，只要你想告诉别人什么你就怎样突出读。自己试试3、你们看这就是小画家们画的画。有的同学也画过小竹叶、小梅花、小枫叶、小月牙，你们是怎么画的呀？（水彩笔、颜料、纸、墨）可这些小画家们它们却“不用颜料不用笔，几步就成一幅画”。（出句子读）（1）那它们是怎么画的呢？（点：“几步就成一幅画”）（2）请你再读读这句话
6、，看看能不能用你的读来告诉大家，它们是怎么画的？（你还可以加上动作）（3）谁来读一读。（我听出来了，你想告诉我们它们是不用颜料不用笔，几步就成一幅画。）（4）我们一起读一读。4、小画家们的绘画方式真是与众不同，让我们再来欣赏一下它们的作品吧？（老师出图，学生纠正。）（1）请你快看看，这样放，对吗？（2）为什么呢？（用“因为所以”说句子）5、分角色表演。你们帮小画家们找到了自己的作品，它们可高兴了。邀请你们和它们一起做画呢！谁愿意当小鸡？谁愿意当小狗？谁愿意当小鸭？谁愿意当小狗？其他同学来读这三句话。课中休息：还有谁想来？都想来呀？那就让我们一起来当小画家画画吧！小鸡来了画竹叶，小狗来了画梅花，
7、小鸭来了画枫叶，小马来了画月牙。6、哎呀！在你们这些小画家的参与下，雪地里布满了小竹叶、小梅花、小枫叶、小月牙。多好看呀！ 你们现在什么心情呀？（高兴、骄傲、自豪）（1）冬爷爷看了都跑来夸你们啦！你们看，这句话的句号变成了什么？（出句子：“不用颜料不用笔，几步就成一幅画。”）（标点改！）（2）谁来当冬爷爷夸夸小动物们？（通过你的读，我听出了你对小动物们的称赞） （3）让我们也来一起夸夸这些小画家吧！7、拓展延伸：（1）听了你们的称赞，有一些动物也坐不住了，它们也要做小画家。你们看，它们在画什么呢？（出示小猫的脚印像桃花、大象的脚印像太阳、小羊的脚印像剪刀、小鸟的脚印像小草）（2）你们真善于观察。老师想请你们当一回小诗人，同桌同学先试着说一说。（3）请同学说一说。（4）小结：看来，只要我们细心观察，就能发现很多有趣的现象。8、学习第5、6句（1）这么美的雪天，小动物们都来到雪地里做画，怎么没有看见青蛙兄弟呀？它到哪里去了？（2）读问答（3）它为什么在冬天睡觉呀？（4）什么是冬眠呢？你还知道哪些动物和青蛙兄弟一样要冬眠吗？（4）老师把它们请来了，让我们一起看看吧！（四）小结：这节课，我们一起认识了雪地里的小画家。其实在动物王国中还有很多有趣的动物，比如医学家啄木鸟，长跑运动员驼鸟，捕鼠能手猫头鹰。课下，你能不能也仿照课文编一首小诗，下节课我们来交流一下，看看哪位小诗人写得最精彩。
