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1、初中教研部2014年工作要点2014年初中教研部工作总体思路是：以改进课堂教学，提高教育教学质量为主题，以第五届“烛光杯”课堂教学大赛、教研基地建设为载体，推进课堂教学及评价改革，为全市教育事业发展发挥应有的作用。一、改进课堂教学，提高教育教学质量1、以立德树人为根本任务，加强德育实践研究。充分发挥课堂教学的主渠道作用，力求在课堂教学中渗透德育思想，把党的教育方针和社会主义核心价值观细化为学生核心素养体系和学业质量标准，总结推广社会主义核心价值观教育教学的好典型、好做法。2、创新视导模式，将综合、专项和延伸视导有机结合，以视导促进教学常规的落实。本学期开学视导，要有针对性地进行课程计划落实情况
2、检查，重点关注初中一年级年课堂教学“零起点”教学情况，指导教师针对不同起点学生改进教学策略。四月中旬，各教研部分别形成调研报告，向教育部门反馈，为教育行政决策提供依据。要加大教研引领力度，发挥学科教学示范辐射作用，通过对各基地学校问题的梳理研究，形成经验，召开基地校研讨展示会，做好推广。3、继续开展课程标准的解读和培训。各学科要通过访谈学生及推门听课等多种形式加强检查课程标准执行情况。特别要关注新初一学年课堂教学“零起点”执行情况；教师教学常规、课程标准和教材的把握情况；指导教师改进教学策略，减轻学生课业负担。4、加强教学常规的监督检查，指导教师精心备课、上课，努力提高课堂教学实效。各学科要做
3、好开学初视导及日常调研工作，通过听推门课、问卷等形式，深入了解学校课程计划落实情况、备课情况、上课情况,四月上旬各学科形成具有专业性的、数据详实的全市学科课程计划落实情况调研报告。同时开展对各学校落实课程计划的日常考核工作。5、培养教师提高命题能力，规范作业布置与批改，重视课后辅导。各学科以命题能力为主题开展好第四届教师基本技能展示活动。通过现场命题比赛，提升教师对命题的理性思考和分析，从而推动教师对教学目标的反思和课堂执行力的反思。各学科在六月份之前完成。二、规范监测与考试管理1、完善课程实施和教学质量的监测机制，实行教学质量监测年报制度。扩大监测范围，优化监测内容，创新监测方法。期末要求各
4、区进修校将各学年监测成绩上报到初中教研部，以便通过数据了解基层学校教育教学情况。2、加强对义务教育学校学科单元测验、期中期末考试的监督、管理和考核，严禁违规考试。3、指导学校做好考试命题和质量分析，对存在的问题及时做出诊断与反馈。三、加强教学视导，深化基地建设1、教研基地建设要凝练特色、出阶段成果。在进一步巩固教研基地建设成果的基础上，构建教研院、区县（市）进修学校、基层学校三级教研共同体。以教研基地学校为载体，构建由教研部、专兼职教研员、学科带头人、基地学校、教研组组成的教研共同体，采取蹲点式深入、个性化把脉和跟进式服务方式，针对基地学校实际开展主题教研。2、以基地为载体为全市初中教育改革发
5、展和学校内涵建设提供有针对性的智力支持和专业服务，使教育研究的主场景由教研室走向学校。加大教研引领力度，发挥学科教学示范辐射作用，通过对各基地学校问题的梳理研究，形成经验，做好推广。努力为其提供全方位的指导和服务，从而充分发挥其辐射引领作用，同时注重过程材料的汇总，结集成册，形成成果。四、加大课堂教学改革力度1、深入研究高效课堂教学策略，构建具有学校特色、教师特色、学科特色的个性化课堂教学模式。通过深入基层视导、教研活动等方式，进一步巩固36中学构建有效课堂教学模式现场会成果，继续深入进行课堂有效教学模式的研究，真正让课堂教学改革开花结果，让学校和教师在课程计划的执行中、在教学的研究中“乐”起
6、来、“美”起来、“亮”起来，在实现教学方式根本转变的同时提高教师执教的幸福指数。2、以“烛光杯”为载体，开展以改进课堂教学为主题的教师教学风格研讨活动，以减负增效为目的的作业设计活动，以“爱学生，爱学科”为主题的学科赛课活动。全面落实改进课堂教学工作。改进课堂教学工作关系到初中学段教学质量能否提升，课程改革能否深入实施的大事。通过平时课堂教学及下学期的第五届“烛光杯”、各类大赛选拔等活动，进一步确定本学科改进课堂教学的切入点和突破口。学年末召开“烛光杯”课堂教学综合场。五、加强课程管理与开发1、通过深入基层视导等活动，督促、检查学校开全国家课程，上足课时。抓实学业考试学科、综合实践等课程的实施
7、。2、制订地方课程、校本课程开发和管理细则。努力唤醒广大教师的课程资源意识，引领教师共同开发、利用课程资源，交流、借鉴课程资源，成为课程资源的开发者和建设者，推动全市校本课程实施质量不断提升。以城市薄弱学校、郊区学校和农村学校为重点，加强地方课程实施情况调研、指导，提升综合实践活动课程、地方课程和校本课程整体开课的质量和水平。六、以课题为牵动，将教育教学研究工作提档升级1、开展“基于问题、点面结合”的教育科研。针对当前教育热点、重点问题立项，开展课程教学育人研究、课程整合与实施研究、教学实践研究和考试评价研究，为教育决策提供咨询，当好参谋。课题研究是教育研究的核心与增长点，发挥着先导作用。本年
8、度继续深入实施初中教研部两个课题的研究工作，进一步根植于课堂教学，以改进课堂为突破口，采用行动研究的方式做课题研究。同时，各学科要把各级课题的研究活动与教学实践紧密结合，促进教研员和教师的专业成长和综合素质的提高。教研员要注重提炼成果、注重反思后续的研究方向，努力以课题研究促进改进课堂，促进教研质量的整体提高。 2、实施微型课题研究。指导教师将教学中的问题提炼、分解成周期短、针对性、实用性强的微型课题进行研究，提高学科课题研究的针对性和实效性。各学科要结合学科实际，确定微型课题。3、加强课题研究过程管理。各学科做好按计划组织推进部门原有课题及新立项课题检查、研究指导和结题鉴定工作。对新立及滚动
9、立项课题，做好跟踪服务指导。4、充分发挥学科课题研究典型示范引领作用，总结典型经验和做法，注重科研成果的转化和推广。为下半年院里召开全市教科研成果展示会做好准备。七、深化教学评价改革,加强初中学业考试和中招考试改革的业务指导1、探索制定学科课堂教学评价标准，年底，各学科力争拿出具有学科特点和指导性的学科课堂教学评价标准。2、做好2014年哈市中考调研测试命题工作。3、配合市教育局加强中考题库建设，进一步修订完善中考学科和学业考试学科考试说明。4、根据中考英语听力与口语测试合并为水平测试改革，做好教学研究和复习指导5、加强初中学业水平考试命题的研究与指导，完成学业水平考试和中考试题命制及评卷的顾问指导工作。6、做好中考质量分析，加强导向引领，促进初中教学改革的健康发展八、倾斜农村，送教下乡上半年和下半年分别抽出相应时间，面向农村中小学校送教下乡，开展帮扶工作。九、做好骨干培训工作十、做好自身建设1、开展教研员“上、观、议课”展示研讨活动。2、做好参加省第二届研培人员素养大赛准备工作。3、坚持风险点动态排查，通过政治学习和专业知识的学习，不断提高教研员自身政治修养和业务水平（每周五没有特殊情况都到单位政治学习或业务学习）。教研员不仅要有广博的学科专业知识，还要有教育科学素养，即以科学的思维方式、采取优选的工作方法开展教研。2
