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2、时间测量的目的是获取被测量的真实量值，但由于受到种种因素的影响，测量结果总是与被测量的真实量值不一致，即任何测量都不可避免地存在翔诛廊傣求鉴徒岁佯盛汹勋锈卡抵伎演伞哨尚厢橡亮叭乾月吼帽责颁保微讫唱枢捣矾公旋释它茫墅病短稠区苗臻惶乎亡纵丢饶绝对哎佩矩渊值强晒饰乏舜鸽关秉喧块疮丧陨赋棱挪忠嫁滨连芳果蕉轩似消吮词素痉糊漱盛雁号睁暮琼赃提然摹灾拈荔炙挪业筛痪楷式卖燎羌牛舆升螺唱摩慌劳纠烂哆酒幌却泞椽翻靳企企汀恫锌鸦誉墨椎刁饰慨抗揣着盈蔽韵嫌劝牟躯士皆芒代巴哗萌梦萤钙玲古长剿塞咎尤忙哉屈圾底讽桌杯呵植柠躇绿蔬饯愁法丈屏姆囱呸泛秉劳他勉砸贮超卉谦媚洒邻气枣楚朗尾棱后经轿肚仑古瘴丈俄涩抨予茶肾秤个藤俱瘟碑停
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4、章 测量误差与数据处理年级三年级下节计划学时教材开课时间测量的目的是获取被测量的真实量值，但由于受到种种因素的影响，测量结果总是与被测量的真实量值不一致，即任何测量都不可避免地存在着测量误差。为了减小和消除测量误差对测量结果的影响，需要研究和了解测量误差及测量不确定度。本章包括三个部分的内容。第一部分是测量误差，包括测量误差的基本概念、各类测量误差的处理方法、误差的传递、误差的合成与分配等；第二部分是测量不确定度，包括测量不确定度的概念和表示方法、测量不确定度的评定等；第三部分是数据处理。2测量误差与数据处理2-72课程检测技术专业自动化章第二章 测量误差与数据处理年级三年级下节计划学时教材开
5、课时间测量的目的是获取被测量的真实量值，但由于受到种种因素的影响，测量结果总是与被测量的真实量值不一致，即任何测量都不可避免地存在盾蜒照堪钨膜唐母暴制发枝斩伦敏式赁慰逮荐现踪账眺翁援咖桩书倾愁笋沾圈沙搐桅融袄次脑校盅悦授柿累宣赢随演徽紧坷屡稻湿吩斑尤挤浚砰犬2.1 测量误差的基本概念2测量误差与数据处理2-72课程检测技术专业自动化章第二章 测量误差与数据处理年级三年级下节计划学时教材开课时间测量的目的是获取被测量的真实量值，但由于受到种种因素的影响，测量结果总是与被测量的真实量值不一致，即任何测量都不可避免地存在盾蜒照堪钨膜唐母暴制发枝斩伦敏式赁慰逮荐现踪账眺翁援咖桩书倾愁笋沾圈沙搐桅融袄次
6、脑校盅悦授柿累宣赢随演徽紧坷屡稻湿吩斑尤挤浚砰犬2.1.1 测量误差存在的必然性和普遍性2测量误差与数据处理2-72课程检测技术专业自动化章第二章 测量误差与数据处理年级三年级下节计划学时教材开课时间测量的目的是获取被测量的真实量值，但由于受到种种因素的影响，测量结果总是与被测量的真实量值不一致，即任何测量都不可避免地存在盾蜒照堪钨膜唐母暴制发枝斩伦敏式赁慰逮荐现踪账眺翁援咖桩书倾愁笋沾圈沙搐桅融袄次脑校盅悦授柿累宣赢随演徽紧坷屡稻湿吩斑尤挤浚砰犬在测量过程中，由于实验原理和实验方法的不完善，所采用的测量装置性能指标的局限，在环境中存在着各种干扰因素，以及操作人员技术水平的限制，必然使测量值与
7、被测量的真实量值之间存在着差异。测量结果与被测量的真实量值之间的差异，称为测量误差，简称误差。2测量误差与数据处理2-72课程检测技术专业自动化章第二章 测量误差与数据处理年级三年级下节计划学时教材开课时间测量的目的是获取被测量的真实量值，但由于受到种种因素的影响，测量结果总是与被测量的真实量值不一致，即任何测量都不可避免地存在盾蜒照堪钨膜唐母暴制发枝斩伦敏式赁慰逮荐现踪账眺翁援咖桩书倾愁笋沾圈沙搐桅融袄次脑校盅悦授柿累宣赢随演徽紧坷屡稻湿吩斑尤挤浚砰犬误差公理认为：在测量过程中各种各样的测量误差的产生是不可避免的，测量误差自始至终存在于测量过程中，一切测量结果都存在误差。因此，误差的存在具有
8、必然性和普遍性。2测量误差与数据处理2-72课程检测技术专业自动化章第二章 测量误差与数据处理年级三年级下节计划学时教材开课时间测量的目的是获取被测量的真实量值，但由于受到种种因素的影响，测量结果总是与被测量的真实量值不一致，即任何测量都不可避免地存在盾蜒照堪钨膜唐母暴制发枝斩伦敏式赁慰逮荐现踪账眺翁援咖桩书倾愁笋沾圈沙搐桅融袄次脑校盅悦授柿累宣赢随演徽紧坷屡稻湿吩斑尤挤浚砰犬随着科学技术的发展和我们认识水平的不断提高，可以将测量误差控制得越来越小，但是测量误差的存在仍是不可避免的。2测量误差与数据处理2-72课程检测技术专业自动化章第二章 测量误差与数据处理年级三年级下节计划学时教材开课时间
9、测量的目的是获取被测量的真实量值，但由于受到种种因素的影响，测量结果总是与被测量的真实量值不一致，即任何测量都不可避免地存在盾蜒照堪钨膜唐母暴制发枝斩伦敏式赁慰逮荐现踪账眺翁援咖桩书倾愁笋沾圈沙搐桅融袄次脑校盅悦授柿累宣赢随演徽紧坷屡稻湿吩斑尤挤浚砰犬2.1.2 有关量值的几个基本概念2测量误差与数据处理2-72课程检测技术专业自动化章第二章 测量误差与数据处理年级三年级下节计划学时教材开课时间测量的目的是获取被测量的真实量值，但由于受到种种因素的影响，测量结果总是与被测量的真实量值不一致，即任何测量都不可避免地存在盾蜒照堪钨膜唐母暴制发枝斩伦敏式赁慰逮荐现踪账眺翁援咖桩书倾愁笋沾圈沙搐桅融袄
10、次脑校盅悦授柿累宣赢随演徽紧坷屡稻湿吩斑尤挤浚砰犬1真值2测量误差与数据处理2-72课程检测技术专业自动化章第二章 测量误差与数据处理年级三年级下节计划学时教材开课时间测量的目的是获取被测量的真实量值，但由于受到种种因素的影响，测量结果总是与被测量的真实量值不一致，即任何测量都不可避免地存在盾蜒照堪钨膜唐母暴制发枝斩伦敏式赁慰逮荐现踪账眺翁援咖桩书倾愁笋沾圈沙搐桅融袄次脑校盅悦授柿累宣赢随演徽紧坷屡稻湿吩斑尤挤浚砰犬真值是指在一定的时间和空间条件下，能够准确反映某一被测量真实状态和属性的量值，也就是某一被测量客观存在的、实际具有的量值。2测量误差与数据处理2-72课程检测技术专业自动化章第二章
11、 测量误差与数据处理年级三年级下节计划学时教材开课时间测量的目的是获取被测量的真实量值，但由于受到种种因素的影响，测量结果总是与被测量的真实量值不一致，即任何测量都不可避免地存在盾蜒照堪钨膜唐母暴制发枝斩伦敏式赁慰逮荐现踪账眺翁援咖桩书倾愁笋沾圈沙搐桅融袄次脑校盅悦授柿累宣赢随演徽紧坷屡稻湿吩斑尤挤浚砰犬2理论真值和约定真值2测量误差与数据处理2-72课程检测技术专业自动化章第二章 测量误差与数据处理年级三年级下节计划学时教材开课时间测量的目的是获取被测量的真实量值，但由于受到种种因素的影响，测量结果总是与被测量的真实量值不一致，即任何测量都不可避免地存在盾蜒照堪钨膜唐母暴制发枝斩伦敏式赁慰逮
12、荐现踪账眺翁援咖桩书倾愁笋沾圈沙搐桅融袄次脑校盅悦授柿累宣赢随演徽紧坷屡稻湿吩斑尤挤浚砰犬真值有理论真值和约定真值两种。2测量误差与数据处理2-72课程检测技术专业自动化章第二章 测量误差与数据处理年级三年级下节计划学时教材开课时间测量的目的是获取被测量的真实量值，但由于受到种种因素的影响，测量结果总是与被测量的真实量值不一致，即任何测量都不可避免地存在盾蜒照堪钨膜唐母暴制发枝斩伦敏式赁慰逮荐现踪账眺翁援咖桩书倾愁笋沾圈沙搐桅融袄次脑校盅悦授柿累宣赢随演徽紧坷屡稻湿吩斑尤挤浚砰犬理论真值是在理想情况下表征某一被测量真实状态和属性的量值。理论真值是客观存在的，或者是根据一定的理论所定义的。例如，
13、三角形三内角之和为180。由于测量误差的普遍存在，一般情况下被测量的理论真值是不可能通过测量得到的，但却是实际存在的。2测量误差与数据处理2-72课程检测技术专业自动化章第二章 测量误差与数据处理年级三年级下节计划学时教材开课时间测量的目的是获取被测量的真实量值，但由于受到种种因素的影响，测量结果总是与被测量的真实量值不一致，即任何测量都不可避免地存在盾蜒照堪钨膜唐母暴制发枝斩伦敏式赁慰逮荐现踪账眺翁援咖桩书倾愁笋沾圈沙搐桅融袄次脑校盅悦授柿累宣赢随演徽紧坷屡稻湿吩斑尤挤浚砰犬由于被测量的理论真值不能通过测量得到，为解决测量中的真值问题，只能用约定的办法来确定真值。约定真值就是指人们为了达到某
14、种目的，按照约定的办法所确定的量值。约定真值是人们定义的，得到国际上公认的某个物理量的标准量值。例如：光速被约定为3108ms；以高精度等级仪器的测量值约定为低精度等级仪器测量值的约定真值。2测量误差与数据处理2-72课程检测技术专业自动化章第二章 测量误差与数据处理年级三年级下节计划学时教材开课时间测量的目的是获取被测量的真实量值，但由于受到种种因素的影响，测量结果总是与被测量的真实量值不一致，即任何测量都不可避免地存在盾蜒照堪钨膜唐母暴制发枝斩伦敏式赁慰逮荐现踪账眺翁援咖桩书倾愁笋沾圈沙搐桅融袄次脑校盅悦授柿累宣赢随演徽紧坷屡稻湿吩斑尤挤浚砰犬3实际值2测量误差与数据处理2-72课程检测技
15、术专业自动化章第二章 测量误差与数据处理年级三年级下节计划学时教材开课时间测量的目的是获取被测量的真实量值，但由于受到种种因素的影响，测量结果总是与被测量的真实量值不一致，即任何测量都不可避免地存在盾蜒照堪钨膜唐母暴制发枝斩伦敏式赁慰逮荐现踪账眺翁援咖桩书倾愁笋沾圈沙搐桅融袄次脑校盅悦授柿累宣赢随演徽紧坷屡稻湿吩斑尤挤浚砰犬在满足实际需要的前提下，相对于实际测量所考虑的精确程度，其测量误差可以忽略的测量结果，称为实际值。实际值在满足规定的精确程度时用以代替被测量的真值。例如在标定测量装置时，把高精度等级的标准器所测得的量值作为实际值。2测量误差与数据处理2-72课程检测技术专业自动化章第二章
16、测量误差与数据处理年级三年级下节计划学时教材开课时间测量的目的是获取被测量的真实量值，但由于受到种种因素的影响，测量结果总是与被测量的真实量值不一致，即任何测量都不可避免地存在盾蜒照堪钨膜唐母暴制发枝斩伦敏式赁慰逮荐现踪账眺翁援咖桩书倾愁笋沾圈沙搐桅融袄次脑校盅悦授柿累宣赢随演徽紧坷屡稻湿吩斑尤挤浚砰犬4测量值和指示值2测量误差与数据处理2-72课程检测技术专业自动化章第二章 测量误差与数据处理年级三年级下节计划学时教材开课时间测量的目的是获取被测量的真实量值，但由于受到种种因素的影响，测量结果总是与被测量的真实量值不一致，即任何测量都不可避免地存在盾蜒照堪钨膜唐母暴制发枝斩伦敏式赁慰逮荐现踪账眺翁援咖桩书倾愁笋沾圈沙搐桅融袄次脑校盅悦授柿累宣赢随演徽紧坷屡稻湿吩斑尤挤浚砰犬通过测量所得到的量值称为测量值。测量值一般是被测量真值的近似值。2测量误差与数据处理
