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1、有关二年级语文上册征友启事教案 教学目标：1、认识14个生字，会写8个生字，自主积累词语。2、正确、流利有感情地朗读课文。3、了解课文内容，明白在生活中应该如何交朋友。懂得与人交往时，在考虑自己的需要时，也要考虑别人的实际情况。教学重点：1、认识14个字的音与形，正确书写8个生字。2、正确、流利有感情的朗读课文。教学难点：1、感悟揭示的道理，明白在生活中应该如何交朋友，与人交往时，在考虑自己的需要时，也要考虑别人的实际情况。2、领悟“征友启事因内容的不同引起不同的结果。教学准备：生字卡、投影仪，录音机，小黑板及各种动物的头饰。教学流程：第一课时一、创设情境，谈话导入。1、同学们，你们有朋友吗？
2、他们都是谁啊？有朋友的感觉怎么样？2、是啊，有朋友的感觉真好。有一头小牛，它也想有个朋友，它写了一个“征友启事，板书课题：征友启事。3、随课题识字：你怎么记住“征和“启的？明确：学生自由说，指名读，齐读。二、除读课文，随文识字。1、你们平时是怎样把课文读熟的？遇到不认识的字怎么办？句子读不通怎么办？学生答复预想一：有空闲的时间就会多读课文。学生答复预想二：不认识的字我会查字典。会在理解句子意思的情况下读通句子。 2、学生自由汇报，教师小结学习办法。3、按照你们刚刚所说的办法自由读课文。4、师范读课文。5、同桌互相读，读的好的，夸夸他。读不好的，帮帮他。三、检查反应，学习生字。1、出示生字卡片：
3、生字宝宝从课文里面跑出来了，小朋友们你们好认识它们吗明确：这一局部可以采用多种办法认读，如开火车，指名读，去掉拼音直接读。2、游戏稳固。1给动物挂牌：出示小牛、猎狗、马，花猫的图片，指名上台在图片下贴上相对应的生字卡片。2猜字游戏：老师和学生互相出字谜。四、朗读课文。1、读课文，标出自然段。2、你在读课文中学会了哪些词语？找出来和同桌一起读一读。第二课时一、通读课文，互相质疑。1、昨天我们初读了课文，这个小牛到底有没有找到朋友呢？是怎样找到朋友的呢？小组同学分工再读课文。明确：一个同学读，其余同学认真听并思考。你懂得了什么，用你读懂的考考别的同学，还有什么问题提出来？2、引导学生提问，相互答疑
4、。补充：启事为了表明某事而登在报刊上或贴在墙壁上的文字。二、知道朗读，边读边悟。1、谁找朋友？为什么要找朋友？文中怎么说？学生答复预想一：小牛要找朋友，因为小牛很孤单。学生答复预想二：小牛很孤单，一心想找个朋友。明确：指导朗读第一句。理解孤单，并说一句话。2、为什么这两次的征友启事会收到不同的效果呢？明确：比拟两次征友启事的内容，出示小黑板，左右各一个启事。1指名学生分别读两那么征友启事。2说说两那么启事有什么不同之处。学生答复预想一：一个是做到以上几点，一个是做到其中一点；还有或者。3你是怎么理解这两那么启事的？4在读中引导理解词语：朝夕相处兴致勃勃闷闷不乐3、指导朗读。如果你是小动物看到第一那么启事，有什么反馈？他们看启事后是怎么想的，心情是怎么样的？你能试着把这种心情读出来吗？学生答复预想：它们兴致勃勃的来，闷闷不乐的离开。三、情境表演，加深感悟，拓展延伸。1、分小组合作表演。2、通过两次征友，你明白了什么道理？学生答复预想：我们交朋友的时候，不能对朋友要求太多，条件太高，否那么，我们就交不到朋友。板书设计： 10征友启事第一次 第二次以上几点 其中一点垂头丧气 闷闷不乐 兴高采烈没有朋友 和大家玩起来.
