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1、 浅谈数学十年课程改革取得的成效 回顾十年课程改革，一路走来，接受着诸多的冲击与洗礼。在此期间，我们有过成功的体验。十年来，教师的知识观、质量观发生了巨大的变化，由原来只注重知识的传授转到注重学生态度、情感、人格、能力的发展，由过分追求学科的严密性转到注重数学教育的育人性；由注重学生学习的结果转到注重学生实践探索和交流的主动学习。互动、和谐、教学相长的师生关系逐步形成，学生已基本形成探索性学习方式，养成独立思考，勇于探索的精神。学生在学习的过程中，不但学会了独立思考和自主探索，懂得了如何与他人合作、交流，还学会了评价、质疑与反思；应用意识和实践能力得到了培养，创造力得到了充分的发挥。一、教师素
2、质整体提高.教师是课程实施的组织者，促进者，也是课程的开发者。课改研究中一定强度和密度的教研活动给老师们带来了压力，但也推动和促进了教师的成长。 二、课堂教学发生可喜变化,教师在课堂上放下了教师的尊严，以平等、民主、和蔼的态度引领学生开展学习，教室内从以往的“教”堂变成了“学”堂，教师在教学中以引导者、合作者，促进者的角色出现在学生面前。1、创设良好教学氛围。2、创设问题情境。3、实施五大开放。“开放”就是把时间和空间交给学生，让他们通过观察、操作，独立思考及群体讨论，获得数学知识，真正让课堂“活”起来，学生“动”起来。三、促进了学生全面发展，课改中的数学教师为课程实施所付出的一切，都是为了让
3、学生能学习有价值的数学，获得必要的数学，在数学上得到尽可能充分的发展。十年的课改表明，孩子们身上发生了可喜的变化，我们的愿望逐步得到实现。1、乐学、爱学、兴趣浓厚。“2、善于提问题，解决问题。3、感受到生活中处处有数学。“4、学会与他人合作学习，获得成功体验。总之，小学数学教学是一门艺术，我们首先要了解学生，有的放矢，我们要用数学本身的魅力感染学生，让学生在数学知识形成过程中掌握其规律、方法，引导学生由“学会”向“会学”发展。分享到： Q推荐作业(填写评语，200字以内)正在处理，请稍等.设为资源(填写评语，200字以内)分类：课标修改的认识目标与理念的理解数与代数领域的理解图形与领域的理解统计与概率的理解综合与实践的理解教学实施做法与建议教学实施做法与建议正在处理，请稍等.退回作业(填写理由，200字以内) 请严肃对待退回操作，退回操作成功后不可撤销、退回理由不可修改！正在处理，请稍等.评论列表
