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1、义务教育均衡发展督导评估汇报材料推动教育均衡 促进教育公平 提高教育质量崔庙镇初级中学义务教育发展基本均衡汇报材料荥阳市崔庙镇初级中学 二一三年五月推动教育均衡 促进教育公平 提高教育质量崔庙镇初级中学义务教育发展基本均衡汇报材料根据上级政府和教育主管部门的安排部署，我校积极投入到实施义务教育发展基本均衡县的创建工作之中。依据中华人民共和国义务教育法和根据河南省人民政府办公厅关于开展义务教育均衡发展基本均衡县评估认定工作的通知（豫政办【2012】131号），经过全校师生的齐心协力、艰苦努力，我校已基本达到河南省义务教育发展基本均衡县督导评估实施细则（豫教督导【2012】199号）规定的标准。现
2、将我校义务教育均衡发展工作情况汇报如下：一、学校概况：崔庙镇初级中学位于荥阳市南部山区，是2007年农村教育资源整合以后组建的一所公办全日制农村初级中学。学校占地面积24420，建筑面积14080，有一栋教学楼、一栋办公楼、一栋综合实验楼、一栋图书楼，两栋学生宿舍楼及标准化餐厅、运动场和配套的教学设施，绿化覆盖率达25.86。现有13个教学班，在校学生626人，在职教工62人。建校伊始，学校坚持“让学生成才，让教师成功，让家长放心，让社会满意”的办学宗旨，遵循“以人为本，因材施教，以德为纲，依法治校”的办学理念，实施“育人抓全体，教育抓全面，教学抓全程”的办学思路，以“奠定学生终身发展基础，培
3、养未来社会主义现代化事业的建设者和接班人”为目标，确立了“德育为首、教学为主、育人为本”的办学思想。在过去的几年里，我校全体师生与时俱进，开拓创新，综合学校实际条件，规范办学行为，推进素质教育，深化课堂教学改革，提高教师自身修养，重视安全、法制教育和卫生防疫工作，充分调动学校内外办学资源，改善办学条件，引领学校各项工作健康有序、良性高效运转。二、 各项指标完成情况： （一）办学条件：1、学校建设：校园面积24420，生均39.00；校舍建筑面积14080，生均22.46；学生宿舍2700，生均住宿使用面积4.3；卫生保健室和食堂均达到农村初中标准。2、设备、设施配置：学校有理化生实验室、仪器室
4、、准备室各3个，仪器设备按省级二类标准配备；学校图书馆现有学生图书16744册，生均27册；学校阅览室现有报刊杂志90余种，种类较多，内容丰富。 学校有音乐教室、美术教室、体育器材室各一个，设施配置合理，种类齐全；另有心理咨询室、活动游戏室各一个，专业设备齐全；建有计算机教室、多功能教室各一个，配备计算机47台，其中学生用机46台，教师用机1台，全部计算机光纤上网，接通远程教育系统，整个校园实现了网络化，为现代化教学手段的运用奠定了良好的基础。3、学校班额：每班人数均不超过50人，达到标准班级要求。4、运动场地和劳动基地：学校有7328的活动场地，篮球场2个，乒乓球台6个，足球场、排球场、环形
5、跑道及配套体育器械基本达到规定要求；有劳动实践和勤工俭学场地。（二） 经费投入与管理：在各级政府和社会各界的关心支持下，市级财政预算内经费实现了逐年增长，落实到位，没有挤占、挪用公用经费问题。学校严格执行上级标准，无向家长、学生乱收费现象。学校教师工资中省市规定的政策性津贴列入财政预算，城乡统一，按时发放。1、生均教育事业费达到省定标准，且做到逐年增长。2010年、2011年、2012年、生均分别达到4329.05元、5742元、5989元。2、生均公用经费达到省定标准，且做到逐年增长。2010年、2011年、2012年生均分别达到530元、630元、730元。3、学校教师工资做到按国家现行工
6、资标准足额发放，做到城乡标准统一。2010年、2011年、2012年我校教师月工资分别是2369.8元、2573.5元、2697.6元。4、“两免一补”是国家惠及农村教育的一项基本国策，事关群众的切身利益，是一个热点问题。学校严格按照上级文件精神及市教体局的工作布署，依据标准，严格把关，公开透明，按时足额发放资金。2010年受助人数460人，发放资金423125元；2011年受助人数225人，发放资金112500元；2012年受助人数235人，发放资金117500元。（三）师资水平：按照市镇统一安排，学校实行全员聘用制，竞争上岗。教师编制符合上级有关规定，结构合理，能保证教学需要。学校始终坚持
7、政治学习和业务学习制度。全面提高教师素质。圆满完成了校长培训和教师继续教育各项任务，专任教师学历达标率为100%。20102011学年专任教师51人，取得大专以上学历51人，学历达标率为100；本科以上学历27人，高层次学历达标率为52.9。20112012学年专任教师51人，取得大专以上学历51人，学历达标率100；本科以上学历29人，高层次学历达标率为56.9。学校现有专任教师46人，取得大专以上学历46人，学历达标率100；本科以上学历29人，高层次学历达标率为63。每学年新上岗教师学历达标率100，校长有校长培训合格证。(四） 质量与管理：崔庙初级中学主要服务于崔庙镇22个行政村。市镇
8、政府多次下发文件，推进农村义务教育发展，真正落实了政府包入学，学校包巩固的责任制。学校组建至今，全镇初中适龄人口入学率均为100，巩固率、毕业率均高于全省平均水平。辍学率低于全省平均水平。1、 义务教育阶段入学情况。20102011、20112012、20122013三个学年度，分别分配学生237人、192人、178人，入学率100。2、 义务教育阶段辍学情况。20102011、20112012两个学年度辍学率分别是0.8、0.84。3、 义务教育阶段初中学生毕业情况。20102011、20112012、20122013三个学年度巩固率分别是92.8、94、94.9。三、 主要措施和作法： （
9、一）各级领导高度重视，加大农村教育投入，为教育均衡发展提供物质条件市、镇两级政府及教育主管部门多次下发文件，制定了推进学校教育发展的各项措施、方案，并不断投入资金改善学校办学条件。07年建校伊始，各级政府非常关心支持，为学校配置了1524套学生桌椅，镇政府先后投资三万多元为学校购置了80多套教师办公桌椅；08年暑假，省政府投入百万资金为学校新建理化生实验室并配置了相关仪器；08年冬，又配置了住宿生双层床300张；09年秋，郑州市农村体育艺术配置工程又为学校送来了一架钢琴和六个乒乓球台；2010年春，上级又为学校各处室及年级办公室安装了空调，配置笔记本电脑，并调拨资金改造学校地下自来水管网，对我
10、校的主体建筑楼顶进行维修，对校园内周边路面进行了水泥硬化，美化了校园环境；2011年，政府为学校新建沼气厕所并调拨资金30多万元修建了学校操场；2012年学校又投入近200万元改建了图书室、阅览室，新建了学校餐厅。2013年学校又筹集资金建立健全了美术、音乐教室，心理咨询室，活动游戏室等。各级政府在学校校园建设、处室建设等方面都投入了大量的资金，师生办公、学习、生活条件得到极大改善，学校面貌焕然一新。（二） 实施控辍保学措施，为教育均衡发展提供教育公平1、为推进义务教育发展，我们实行学校领导成员、班主任和任课教师分包责任制，把控辍保学的任务落实到人。学校组织师生到村到户，向家长宣传义务教育法，
11、用法律法规来规范学生接受并完成九年义务教育。2、关爱贫困生，结对帮扶。贫困学生的入学，一直都是社会大众广泛关注的焦点。由于学生位于山区，大部分学生家庭贫困，为让每个学生都能享受到一样的阳光和雨露，各级政府都非常关注困难学生，健全家庭经济困难学生资助体系。学生更是认真做好“两免一补”工作，通过教师家访调查和村委会研究，按照班级评议、村组评议、学校评议、公示结果的程序确定享受对象，真正让贫困学生享受到国家政策的照顾。学校还密切关注学生的思想动态，加大关爱力度。 （三）重视队伍建设，提高师资素质，为教育均衡发展提供智力支撑1、加强干部作风建设，树立廉洁公正形象。学校领导班子成员平均年龄38岁，学历在
12、大专以上，校级干部持证上岗。班子成员实行政务公开、民主评议，重大事件群策群议。切实加强制度建设，作风建设，制度面前，人人平等，班子成员决不搞特殊化，无论是教改教研、慈善捐助，还是义务劳动、巡逻值班，凡事都要走在教师前面。每月28日定为领导述职日，每月的工作都能做到工作前有计划和部署，工作中有措施和落实，工作后有核实和反馈。每周班子成员在校长室进行一次学习，人人做到有笔记，有记录，有发言，有讨论。校长、书记、教学副校长每学期听课达20节以上，中层领导听课达30节以上。干部以校为家的意识不断增强，讲廉洁、讲奉献，在教职工中和社会上树立了良好的自身形象。2、 组织开展师德培训，塑造教师良好形象。组织
13、教师学习廉政准则和沈浩等同志的事迹，发扬“三平”精神，组织教师观看特殊党费专题片，观看荥阳市师德演讲报告会、观看北师大教授于丹主讲的中小学生人格教育、收看全国著名教育专家和优秀班主任高金英专题报告等活动、开展道德课堂征文活动、“我为祖国站讲台”演讲、“我把青春献给党”等活动，树立扎根农村、安贫乐教、无私奉献的观念，把以“模范师德标兵”为主要内容的职业道德教育活动深入开展下去，进一步健全完善师德师风教育机制，学校涌现出了李彭辉、王丽等一批爱岗敬业、受人尊敬的市县级师德标兵，学校没有发生一例教学事故，没有出现体罚和变相体罚学生现象。3、 加强交流协作，促进教师成长。鼓励教师积极参加继续教育和高学历
14、进修。全校62名教师，有59名参加了继续教育或高学历进修。学校坚持“走出去，请进来”的原则，积极和郑州四十五中、荥阳四中的教师进行定课研讨、同课异构、同题同考等活动的教研活动，邀请郑州四十五中优秀教师到我校作课指导，并派骨干教师到永威中学等名校学习参观，积极参与协作区听课评课等教研活动，选派部分教师参加市县级举行的各种教研报告会，90的一线教师均走出校门听课研讨。通过各种形式的交流与学习，老师们以高度的创新精神投身实践，推动学校教育工作科学发展。我校青年教师李彭辉等8位老师共同探讨的教育课题被列为郑州市重点课题研究；在第五届“农村中小学青年教师技能竞赛”中，辛恒星老师获得河南省二等奖；闫秋莲、
15、张丽娟等40多位老师撰写的论文和所研究的教学成果分别获得省市县级奖励。 （四）以校本教研为课改突破口，以实验教学为特色，为教育均衡发展提供动力源泉1、加强校本教研，提高课堂效率为确保以教师的发展促进学生发展，我们在认真学习新课程、反思现有管理制度的基础上，分别对新教师、青年教师和骨干教师提出培养计划，鼓励他们快速成长，早日成才；学校建立完善了符合素质教育及新课程要求的教学工作常规、课堂教学评价标准和校本教研制度、教学质量分析制度、教学科研制度；制定了教学工作考核制度、中考奖励制度和评选校内教学能手制度；制定了学生学习规范与课堂常规等。在校本教研落实上，形成了“机制调动、骨干带动、同伴互助、个体内驱、校际联动”等五种促进教师专业成长的做法。每学期重点实施了五项教学质量保障措施： （1）专题培训，通过学习教体局的有关改革方案，观看教育权威讲座光碟、外出学习等形式，促进理论提升。并鼓励教师积极参加继续教育，参加高学历进修，全校62名教师，有59名参加继续教育或高学历进修，对教师知识结构的更新，教育理念的转变，起到了促进作用。 （2）在全校范围内开展领导“五个一”教师“十个一”活动。把教师读书作为基本切入点，以读书为载体，通过“书香校园”等活动，努力培养学习型教师，提升教师文化品位，促进教师的专业化成长。 （3）实施了领导听课制度，听课覆盖各个学科、各个年级。既有检
