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学习了张老师设计的两个关于经线和纬线的课堂活动，深受启发，通过实践活动，通过观察，让学生在活动中关注所学内容，激发学习兴趣，学生由被动地接受老师的知识传授变为主动地获取知识，乐于学习，体现了学生的主体地位。特别是关于纬线的活动，充分体现了纬线的特点，把牙签插在乒乓球小孔里，捏住牙签象转陀螺似的转动，乒乓球上红点的运动轨迹就是一根纬线，把纬线的定义（在地球仪，沿东西方向环绕地球一周的圆圈就是纬线）体现得淋漓尽致，对纬线的特点一目了然。在活动中观察，对所获知识的记忆胜于老师传授十遍。纬度的划分，张老师利用了活动和小结中的视频材料，使学生对纬度的划分理解得更加深刻透切。结合我校学生的实际，这个活动可以操作。关于经线的课堂活动，要求学生在乒乓球面上表示红点的纵坐标。对于我校学生基础差，理解能力弱，可能有一定的难度，但可以将生生的互动改为师生的互动，老师带着学生完成。接着后面经度的划分，东西半球的划分，内容多且难点多，可能时间不够，一节课难以完成。另外，经度的划分，东西半球的划分是个难点，还是要通过练习及老师的讲解才能真正的领会。如：20W以东、以西分别是什么半球？160E以东、以西分别是什么半球？0经线，180经线分别在东西哪个半球？特殊经度020W在哪个半球？160E180E在哪个半球？这些知识都需要老师画图说明解释，才能透切理解。
