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1、听课评议统编版语文二年级下册小马过河执 教：平溪中心小学 二2班 胡智婷 指 导：平溪中心小学 【教学内容】统编版语文二年级下册小马过河【课型】新授课【教学目标】包括知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观1.复习“一匹马、连蹦带跳”等词语，学习多音字“没、磨”2.正确、流利、有感情的朗读课文3.理解课文内容，懂得遇事要多动脑筋，多思考，不能光听别人说，自己一定要去试一试，找到解决的办法。【教学重点】1.正确、流利、有感情的朗读课文。 2.理解课文的寓意【教学难点】1.理解小马内心的变化过程。2.懂得动物与动物之间的差距【教学方法】讲授法、朗读法、练习法【教学时间】2课时【教学准备】多媒体课
2、件【教学过程】应包括创境-探究-总结-练习【课时】 第一课时 一、复习导入1.出示生字新词，指名读。2.上节课我们简单学习了小马过河，看到这个标题，你想知道什么呢？二、分段研读课文(一)学习第1、2自然段。 指名朗读第1、2自然段，想一想:小马为什么要过河?(小马帮妈妈做事，要把半口袋麦子驮到河对面的磨坊去。)(二)学习第37自然段。1.自由读这几段，想一想:小马遇到了什么困难?他先后都问了谁?2.老牛是怎样说的? 3.听了老牛的话，小马是怎样做的?快读一读。小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。“立刻”说明了什么?(小马听了老牛的话，连想都没想，就要膛过去) 4这时又发生了什么?指名读
3、第5自然段。5.小马与松鼠的对话该怎样读呢?分角色练习朗读。7.这下可把小马给难住了。他怎么办呢?自由读第6、7自然段，想一想:妈妈的话该怎样读呢?指导朗读妈妈的话。8.你觉得妈妈的话当中，哪句话使你最受教育?用笔画出来，再读一读。(孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。)9.现在就请你动动脑筋，想一想:小马应该怎么办呢?为什么老牛和松鼠说的不一样呢?(老牛个子大，所以觉得水很浅，松鼠个子小，所以觉得水很深。小马应该自己亲自试一试。)(三)学习第8自然段。1.指名读。其他同学想一想:小马过河的结果怎样?2. 出示填空:读一读，想想该怎样填。因为小马不像( )，也不像( )，所以他觉得河水既不像( ),也不像( )。(老牛那样高:松鼠那样小:老牛说的那样浅;松鼠说的那样深。)3.展开想象，说一说:小马过河后会说些什么? (自己早点试试就不至于耽误时间了。接受教训，以后多观察、多思考）三、课堂总结1.学完本课文后，你明白了什么道理?2.在生活中遇到类似的事情时，你会怎么做?【作业布置】假如有一只小兔和一头大象也要过河，会怎么样?请你发挥想象，自编故事，写在日记本上。题目就是小兔和大象过河【板书设计】听课评议
