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1、西师版一年级上册悯农教案教学目标1能运用学过的识字方法，自主认识8个生字，会写4个生字，并能按笔顺规则正确、工整地书写。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。知道粮食来之不易，懂得珍惜劳动成果，爱惜粮食，热爱劳动，热爱劳动人民。教学重点1运用学过的识字方法，自主认识8个生字，会写4个生字，并能按笔顺规则正确、工整地书写。2能正确、流利地朗读课文，背诵课文。课前准备学生准备：访问农民或到农田体验劳动生活，或查阅资料，了解大米是怎么生产出来的。教师准备：生字卡、挂图、朗读录音带、实物投影仪。教学课时1课时。教学过程一、谈话导入，借助画面，引入课题孩子们，我们今天吃的大米饭是怎么来的？（出示挂图）图上画
2、的是什么？齐读课题，解题义。悯：哀怜。悯农：同情农民。二、教师范读，学生看书听读，注意听清楚每个字的读音三、学生借助拼音，自由读诗句，把不认识的字作上记号1不认识的字，请大家帮帮忙（抽学生上台展示）。2觉得哪些字的读音要提醒小朋友们注意，教一教大家。3教师检查，注意指导读准“谁”、“知”、“辛”、“农”的读音。4你用什么好办法把这些生字娃娃给记住。(1)注意区别“午牛”的字形。(2)教师指导学生认识“”（光字头）这个偏旁。(3)鼓励学生用联系生活实际和“合一合”的方法记忆生字。5这些生字娃娃都有好朋友，它们手拉手就成了朋友，你愿意给它们找几个朋友组成词吗？生生、师生交流，学会积累词语。教师总结
3、：平时注意从生活中、课外读物中积累词语。四、再读诗句，注意读通顺、流利1听朗读录音带。 2读给同伴听。3读给老师听（跟录音带）。五、借助画面了解古诗的意思1农民伯伯在干什么？这是什么时候?可以用书上的哪句诗来表达？（锄禾日当午）2正在为禾苗锄草的农民伯伯怎么样？（汗水一滴一滴地往下流）可以用书上的哪句话来表达？（汗滴禾下土）3孩子们，农民伯伯种粮食多么辛苦啊！请听朗朗的妈妈是怎样对朗朗说的（录音）：朗朗，我们碗里的每一粒饭都是农民辛辛苦苦种出来的，你一定要爱惜粮食啊！你能把朗朗妈妈的话用诗句表达出来吗？（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）六、美美地朗读诗句，要注意读出感情朗读停顿参考：锄禾/日当/午，
4、汗滴/禾/下土。谁知/盘中/餐， 粒粒/皆/辛苦。采用多种形式美读。采用多种形式抽背。七、你学了诗句，明白了什么八、自主探究，指导写字1仔细观察田字格中的生字，看看怎样写才漂亮。2生生、师生交流，教师范写。3学生书空，自己写。4评价。(1)自评：在你认为写得最满意的字下画颗星，以表鼓励。(2)互赏、互评。抽生上台展示，评好在哪儿。九、教师推荐古诗，欣赏古诗1小结学习古诗的方法。（读、悟）2出示李绅另一首悯农诗，小组讨论学习，熟读成诵。春种一粒栗， 秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。 3课外你还读过哪些诗？全班交流。十、作业：（任选）1写写生字或背背诗歌2收集古诗。附送：2019-2020年西
5、师版一年级上册我们都是中国人教案教学目标1让学生初步了解祖国是一个多民族的国家，是一个和睦、幸福的大家庭，从而激发学生爱祖国、爱人民的情感。2借助拼音认识8个生字，会写其中的4个字。3指导朗读课文，培养语感。教学重点借助拼音识字，朗读课文，培养语感。教学课时1课时。教学准备教师：准备音乐磁带和能反映少数民族风情的多媒体课件，生字卡片。学生：收集各民族的图片资料，了解相关知识。教学过程一、激趣引入1小朋友们今天坐的姿势真漂亮，老师奖励你们一首歌曲，请小朋友认真听歌曲里唱了什么。（播放歌曲大中国）2提问：歌曲里说我们都有一个家名字叫（学生补充：名字叫“中国”）在这个家里的人是（生：中国人）请把右手
6、食指伸出来跟着老师一起写“中国人”（板书部分课题：中国人）。（生1：我是中国人。生2：我是中国人。生3：我也是中国人。生4：）我们一齐说：我们都是中国人（板书：我们都是）。3自豪地读一下课题：我们都是中国人。二、初读理解，整体感知歌曲里说我们家兄弟姐妹都很多，有哪些兄弟姐妹呢？请小朋友们自由地读读课文，遇到不认识的字可以自己拼一下拼音，也可以请同桌帮助，还可以请教老师，然后多读几遍，争取把字音读准确，把课文读通顺。1学生借助拼音自主识字，自由读课文，整体感知课文内容。2抽学生读课文。3多媒体出示生字（中 国 人 汉 土 回 自 己），做“摘苹果”、“开火车”的游戏。4赛读课文，给予评价。引导学
7、生从优点、缺点两方面进行评议，必要时老师可作示范，注意师生互评，生生互评。三、品读感悟，情感熏陶小朋友们真能干！通过自己的努力又认识了很多汉字娃娃，把课文也读得通顺、流利了，我们中国这个大家庭到底有多少个兄弟姐妹呢？听听这首歌曲就知道了。（播放爱我中华）1提问：在这个大家庭里一共有多少个兄弟姐妹？（生答）2课文只告诉了我们4个兄弟姐妹的名字，你们还收集到了哪些？（根据学生回答，多媒体相应出示这个民族的汉字名称和图片，择其一两个民族用一句话简单介绍，并用一句话解释“少数民族”和“祖国”的含义。）3课件出示：各民族手拉手齐欢乐的场面及“我们都是中国人，我们爱自己的祖国”激情朗读。4有感情地朗读全文
8、。四、个性练习，指导书写作为中国人，我们骄傲、自豪，我们都应该热爱自己的祖国，特别是我们小学生应该从说好普通话、写好规范字做起，用实际行动来表达对祖国的爱，现在就请你们拿起手中的笔把本课的生字在书上的田字格里认真地描描写写（强调“回”的笔画顺序）。 (B)教学目标1会认8个生字，会写其中4个。2认识句号。3学习有感情地朗读课文。4知道我国是一个多民族国家。教学重、难点让学生积极主动、愉快地参与学习。课前准备1五十六个民族，五十六朵花的VCD音乐带。2生字卡片。3中国地图。4布置学生收集有关少数民族的资料。课时安排1课时。教学过程一、板书课题二、谈话引入中国，是中华人民共和国的简称，是我们的祖国
9、。我们的祖国是一个多民族的国家。下面先请同学们听一首优美的歌曲。三、放五十六个民族，五十六朵花的VCD音乐带请你说说我们祖国有多少个民族。你知道有哪些民族?(同桌互说，小组交流)四、借助拼音自读课文1用横线画出文中的生字。借助拼音，反复地读。2检查生字认识情况。3提示：“人”、“中”是翘舌音，“自”是平舌音。五、投影展示图画，以图助读1看图。四人小组说说图上有哪些民族的小朋友，他们在干什么。2读课文，进行句子训练，认识句号。(1)教师范读。(2)用提问方式引读句子。(3)练习用“是”说话。3分角色表演。甲：我是汉族。乙：我是回族。丙：我是苗族。全班合：我们都是中国人，我们爱自己的祖国。4理解“祖国”一词。出示中华人民共和国地图。师：我们的祖国是中华人民共和国，我们的祖祖辈辈都生活在这里。让我们一起来朗读一首儿歌。以表达我们对祖国妈妈的爱。(屏幕显示)星星是太阳的孩子，浪花是大海的孩子。花朵是春天的孩子。小草是大地的孩子。雄鹰是蓝天的孩子。我们是祖国的孩子。5自主识字。交流评议。电脑显示生字书写顺序。6提出问题，讨论互答。(1)你从这一课中学到了哪些知识?(2)你还知道中国有哪些少数民族?(3)你还想知道些什么?关于这些问题，下课后，我们可以共同讨论。也可以读读有关的书籍，我们会从中得到更多更多的知识。六、小结
