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1、开国大典教学建议教学反思 文章摘要:本文章的主要内容是关于开国大典教学倡议_教学案例反思，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！五年制第九册?开国大典是一篇新选课文。写的是年月日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼的空前盛况，充沛叙述了中国人民当家做主的自豪、欢乐的心情。本课先写了举行开国大典的时间、地点和加入人员；接着写了天安门广场的位置，及广场的情况；再接着写了开国大典的盛况；最后讲了游行队伍。根据它在内容安顿上的特点，可采用如下办法进行教学：一、看一看。开国大典这个盛况，事件重大，意义深远。在电影、电视中常见播放，也可见到图片。在有条件的情况下可播放“开国大典的有关录像镜头，或展示
2、挂图，让学生仔细察看，把学生带到这感人的情境中。让学生感受开国大典的盛况，初步体会到在中国共产党的领导下，建立了新中国，人们无比自豪、冲动的心情。二、画一画。本文第二大段，讲了天安门广场的位置，天安门城楼的布置和前来加入典礼的大众队伍云集“侗字形广场的情况。教学这段时，在学生读懂课文内容的情况下，可引导学生画一画“侗字形广场，并按书上讲的方位标上相应的位置名称。再说说各位置上的设施。这样学生通过动笔画，对此段内容就有了较分明的了解。三、比一比。课文第三段写了“开国大典的盛况，这一段按照典礼进行的顺序来写。在第三段中，“欢呼一词出现屡次。教学时，可让学生找出这些词，展开想象，深刻挖掘。具体教学如
3、下：读熟课文，理解“开国大典的盛况的顺序。找出带有“欢呼一词的句子；每次是在什么情况下欢呼起来的？这叙述了人们怎样的思想感情？这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场万人一齐欢呼。这次“欢呼是在毛泽东主席宣布“中华人民共和国中央人民政府成立了这个时候发出的欢呼，这里的“一齐可以说大家都一起欢呼，表明大家的心是一致的，无比冲动。还可引申问，是不是只有在场的人才欢呼呢？联系下文可以知道全国人民都在欢呼，这里叙述出全国各族人民无比冲动的心情，叙述了人们无比热爱新中国的思想感情。万人冲动的心情融成一阵热烈的欢呼。这个“欢呼，是在毛主席宣读“选举毛泽东为中央人民政府主席的公告时，人们发出的欢呼。为什么用“热烈
4、的欢呼呢？说说热烈是什么意思，比一比，用不用热烈一样吗？反映了什么呢？叙述出人们对伟大领袖毛主席无限热爱。两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地拍手，一个高潮接着一个高潮。这个“欢呼是人们观看阅兵式的一个个雄伟的场面而发出的。“不断是指一阵接一阵，也体现出阅兵式的场面一个比一个壮观。叙述出人民热爱解放军的思想感情。在阅读时，还要抓住“齐步行进、“一字形、“整整齐齐、“完全一致这些词，体会人民解放军的步调一致，纪律严明的作风，也蕴含着人们对中国人民解放军为全国解放事业立下了不朽功勋的赞颂。在比拟理解的根底上，再引导学生朗读，可分别采用齐读、轮读、边读边鼓掌的形式读。语调要高昂，情绪要丰满，体会出人们无比快乐、自豪、冲动的心情。四、写一写。文章最后一段写了大众游行。先写了广场上的礼花，灯火交相辉映；再写了游行队伍从天安门城楼经过的情形。最后讲了光明充斥整个北京城，在读熟课文，理解了内容的根底上，可让学生以?节日的夜晚为题写一个片断。写出节日夜晚灯火、焰花、彩旗交相辉映的情景。再写加入活动人员的表现，及观众的表现等，通过写，更好地理解语言，运用语言。内容概括：这篇介绍了关于?开国大典教学倡议,开国大典，希望对你有帮忙！.
